創新人才培養下高校公共藝術教育研究

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[摘要]目前高校公共藝術教育教學在推進過程中除了要明確教學目標之外，同時還要做好教學內容的選擇，積極推進教學效果評價，保證人才培養能夠達到創新人才培養的目標，使創新人才培養成為主要的培養方式，推動高校公共藝術教學的進一步開展，為其后續發展奠定基礎?；诖?，高校需要從自身角度出發，深度剖析公共藝術教學中存在的問題和難點，采取有效的優化措施解決高校公共藝術教育教學中的問題，按照創新人才培養機制的要求做好高校公共藝術教育教學工作，提高高校公共藝術教育教學質量。

[關鍵詞]創新人才培養高校公共藝術教育教學研究

引言

創新人才培養作為重要的教學目標，對于高校公共藝術教育教學而言具有重要影響。在這一目標的指導下，高校公共藝術教育教學要明確和細分教學目標，調整、優化和加強教學內容的改革，以使課程更具邏輯性，內容銜接更緊密，注重改善教學方法和教學手段，重視教學評價環節，從而使高校公共藝術教育教學在具體實施階段能夠環環相扣，構筑出更為完善的課程整體框架，從而達到高校公共藝術教育教學要求和提高高校公共藝術教育教學質量的目的。考慮到高校公共藝術教育教學的特點及教育過程中面臨的現實風險，在教學實施環節應解決高校公共藝術教育教學中的一些問題，使高校公共藝術教育教學在具體推進環節能夠更加順暢，從而為高校公共藝術教育教學的實施提供有力支持。

一、創新人才培養下高校公共藝術教育教學目標要明確

1.高校公共藝術教育教學應以培養優質人才為目標

目前高校公共藝術教育教學在實施過程中應以培養優質人才為目標，在人才培養過程中既要做好專業知識的講授和技法實踐，同時也要在人才的人文素養、精神品格等綜合素質方面進行塑造，使人才培養能夠在具體實施環節以明確的目標為要求推進各項教學措施的落實，同時能根據高校公共藝術教育教學的具體內容和特點細化人才培養目標，使高校公共藝術教育教學在推進落實中以明確的目標為指引，從而在各項教學活動落實中解決目標不明確的問題。結合高校公共藝術教育教學實際，創新人才培養，以培養優質人才為目標，以提高人才的創新能力和創新水平為標準，對做好人才培養工作和提升高校公共藝術教育教學水平具有重要影響。在實際高校公共藝術教育教學過程中，要從更加全面的角度貫徹高校公共藝術教育教學措施，圍繞高校公共藝術教育教學實際對人才培養目標進行細化和調整，使人才培養能夠在培養的明確性、培養的針對性和培養的具體落實中達到相應的培養要求。

2.高校公共藝術教育教學應以提高質量為目標

高校公共藝術教育教學在實施中一定要注意提高教學質量，在教學實施環節需要對階段性教學內容進行規定，并且在教學目標的設定方面圍繞教學的實際情況和教學的具體內容做好相應的調整工作，能夠形成長期、中期和短期教學目標，并在具體落實階段能夠根據教學的情況調整教學目標，使教學質量在各個教學階段都能夠實現持續的提升，既達到落實教學目標的目的，同時又能根據教學的實施要求做好教學工作的調整，使教學工作在具體實施中能夠有明確的目標作為指導，確保教學工作在推進及落實的過程中保持一致。因此，高校公共藝術教育教學應以提高教學質量為主要目標，在教學活動的組織和落實中細化教學措施，聚焦目標，以提高教學目標的方向性，使教學目標在具體落實環節能夠實現對教學工作的有力支持。

3.將構筑明確、合理的教學體系設置為高校公共藝術教育教學的目標

對于高校公共藝術教育教學而言，在教學實施過程中應構建出科學的教學體系，以指導教學工作的順利完成。教學體系的構建是一項長期的工作，絕非一朝一夕就可以構建好的，在實施中既要判斷教學體系構建的難度，同時也要根據教學體系的構建情況細化目標，使教學體系在構建中能夠分階段構建，從而在教學體系的科學性、教學體系的建成速度及教學體系的落實效果方面達到教學目標要求，進而圍繞教學的基本情況和教學的實際特點做好教學工作。所以，高校公共藝術教育教學在實施中一定要構建好教學體系，然后圍繞教學目標細化教學內容，革新教學思路，推動教學體系發展，使高校公共藝術教育教學在體系的建設過程中能夠做到目標明確、措施得當和手段集中，實現高校公共藝術教育教學水平的全面提升，為高校公共藝術教育教學的實施與發展提供必要的幫助和支持。

二、創新人才培養下高校公共藝術教育教學要選擇適合的教學內容

1.基于教學目標篩選并完善教學內容

創新人才培養下高校公共藝術教育教學在實施中需要做好教學內容的選擇，教學內容不僅關系到教學工作的開展效果，同時也決定了教學質量是否能夠持續提升。教學內容的選擇應以公共藝術教學目標為指導，在具體內容選擇方面按照學生的接受程度、教學目標的設定情況、教學體系的完善要求及教學工作的開展實際為側重點做好教學內容的選擇，在教學內容的選擇中做到目標明確、條理清晰、內容選擇得當。在此基礎上做好教學內容的選擇能夠有效彌補教學內容的不足。與此同時，高校公共藝術教育在內容選擇上也要采用更加科學的方式，并以此為基礎給后續教育工作奠定堅實基礎。所以，圍繞公共藝術教育教學目標做好內容的選擇至關重要，在選擇中需要解決內容的針對性問題及內容與教學的融合度問題，使選擇的教學內容能夠滿足教學要求，并能在教學工作的組織實施中確實提高教學效果。

2.教育原理是公共藝術教育中的重要內容

在教學內容選擇中應以公共藝術教育原理為主要內容，公共藝術教育在推進過程中理論教育是其重要的組成部分，做好理論教學不但有利于教學目標的實現，同時還能提高教學的有效性，使教學工作在落地實施階段能夠在內容的完善性和內容的代表性方面達標。除此之外，在教學內容的細化及教學內容的調整方面理論教學內容具有基礎性的地位，在教學中具有良好的代表性，能夠使教師根據教學的實施要求和教學的具體情況做好教學工作。因此，做好理論教學內容的選擇并圍繞教學目標對教學內容進行梳理、細分和優化，對提高教學的高效性和解決教學過程中存在的內容選擇不全面、不適合及內容選擇方向問題具有重要影響。因此，在內容選擇中了解理論內容的重要性，并將理論內容作為重要的教學參考內容，對提高教學的實施效果和解決教學問題及推進落實教學工作具有重要影響，在具體教學環節圍繞教學實施的特點和教學的具體要求做好教學工作，使教學內容在選擇方面能夠達到教學目標，并圍繞教學的具體情況落實教學目標。由此可見，在教學中應記錄教學過程中存在的實際問題，保證教學工作在具體實施中能夠達到教學要求。

3.選擇具有代表性的案例作為教學內容

在教育內容選擇中除了要以藝術教育理論為主要教學內容之外，還要選擇具有代表性的案例作為教育內容，使案例教學成為教學內容的一部分，甚至能依據不同課程調整案例分析的比重。提高案例教學的有效性以為實踐進行鋪墊，同時保證案例教學在開展過程中具有良好的代表性，滿足公共藝術教育教學要求，使公共藝術教育教學在具體實施環節能結合以后工作中的具體內容。在案例的引導下，教學內容可以得到進一步的優化，在實際應用當中發揮優勢，在推進及落實工作方面提供相應支持。所以，案例教學是重要的教學內容，一定要做好案例的選擇，這有助于在教學中形成正確的教學思路，并根據教學特征及教學的具體情況做好教學內容的優化和調整，使教學內容在選擇中能夠具備更突出的優勢，從而在實施中能夠按照教學內容落實教學目標，推進教學工作的持續發展，使教學工作的作用性和全面性、系統性、完整性等方面得到提升。

三、創新人才培養下高校公共藝術教育教學要做好教學效果評價

1.記錄教學結果

創新人才培養下高校公共藝術教育教學在實施過程中應做好教學效果評價，記錄教學結果，如對教學成績、教學效果及教學的整個流程進行全面記錄，跟蹤教學實施的具體環節，使教學工作在推進落實中能夠在教學效果方面得到一定提升，按照教學要求做好教學工作的落實，使教學工作在實施中能夠對教學結果進行跟蹤，并對教學中產生的問題第一時間進行解決，以保證教學工作在實施中可以達到相應的要求。因此，記錄教學結果是教學效果評價中的關鍵環節，對教學評價工作能否取得預期的效果有著一定的影響。在具體實施環節需要分析教學結果的特征和一致性，以保證教學結果具有一定的代表性，從而為教學工作的落實提供有力支持，確保教學工作在推進落實的有效性方面達標。

2.復盤教學過程

除了要記錄教學結果之外還要復盤教學過程，對教學工作的實施情況和教學工作的組織實施要點進行落實，使教學工作在具體實施環節能夠達到教學目標，并圍繞教學的具體情況及教學工作的推進形成完整的教學思路，確保教學工作的有效落實。通過復盤教學過程能夠找出教學過程中存在的各類問題、疏漏和不足，并提出有針對性的修改意見，為教學方法的優化和教學流程的調整奠定良好的基礎。通過對教學過程的有效復盤，能夠及時地發現教學過程中存在的偏差、是否恰當等問題，并提前采取優化措施提高教學效果、確保教學質量，使高校公共藝術教育教學在實施階段能夠掌握正確的教學管理措施，確保教學工作在實施中能夠確實提高教學的針對性和教學效果。

3.評價教學的有效性

在教學過程中要評價教學的有效性，需掌握教學的類型和教學工作的特點，并對教學工作的完成度、教學內容的針對性、教學方法的實施效果等進行跟蹤評價，使教學工作在具體實施環節能夠達到教學目標，并圍繞教學的具體類型做好相應的教學工作，使教學有效性在具體評價環節能夠達到科學評價的標準，并根據教學工作特點對教學工作進行深度梳理，以保證達到預期效果。因此，評價教學的有效性并對教學效果進行分等級評價，對滿足教學工作的實施要求及解決教學矛盾和推動教學工作的升級具有重要影響，在具體的教學過程中可以以此為基礎推動教學工作的提升。

四、結語

通過對高校公共藝術教育教學的探究發現，在教學實施環節既要了解公共藝術教育教學的特點和要求，同時還能根據公共藝術教育教學的具體類型、培養方案找出科學的教學方法，使高校公共藝術教育教學在實施中能夠達到教學要求并解決教學過程中出現的一些問題，促使高校在教學方式上進行細化，適當調整教學內容以提升教學評價的準確性，確保高校公共藝術教育教學的穩定發展，使其教學內容不斷得到創新，從而促進學生的全面發展。

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作者:王晶 單位:西安美術學院公共藝術系