互聯(lián)網(wǎng)金融對中學(xué)生消費(fèi)觀念影響淺析

前言：本站為你精心整理了互聯(lián)網(wǎng)金融對中學(xué)生消費(fèi)觀念影響淺析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要:本文針對互聯(lián)網(wǎng)金融對中學(xué)生消費(fèi)觀念的影響，將從互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)概述入手，對互聯(lián)網(wǎng)金融的影響和加強(qiáng)中學(xué)生消費(fèi)觀念的具體策略進(jìn)行深入分析，以此推動(dòng)我國互聯(lián)網(wǎng)金融的健康發(fā)展。此次研究選用的是文獻(xiàn)分析法，通過查找相關(guān)的文獻(xiàn)，為文章的分析提供理論基礎(chǔ)。通過文章的分析得知，正確對待互聯(lián)網(wǎng)金融利于培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，希望本文的研究，能在一定程度上對提高中學(xué)生的消費(fèi)觀念提供參考性意見。

關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)；金融；消費(fèi)觀念

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)慢慢走進(jìn)了千家萬戶，為人們的生產(chǎn)和生活提供了諸多便利，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)興起的同時(shí)，金融行業(yè)也走入了人們的視野，二者的聯(lián)系也因此變得更加密切，網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上購物皆應(yīng)運(yùn)而生。作為特殊群體，中學(xué)生的三觀并未完全成熟，極易受到外界的影響，尤其是互聯(lián)網(wǎng)金融，其不僅會對中學(xué)生的消費(fèi)觀念造成一定的影響，嚴(yán)重的話甚至?xí)绊懼袑W(xué)生的健康成長。

一、互聯(lián)網(wǎng)金融的相關(guān)概述

從字面意識上理解，互聯(lián)網(wǎng)金融即為以互聯(lián)網(wǎng)為依托，辦理金融事務(wù)的新興方式，但其實(shí)不然，互聯(lián)網(wǎng)金融絕不是互聯(lián)網(wǎng)與金融兩者的簡單結(jié)合，而是當(dāng)人們接受了電子商務(wù)后，為了適應(yīng)人們?nèi)找嬖鲩L的新的需求而產(chǎn)生的一種全新模式，該種模式中既有傳統(tǒng)金融行業(yè)的內(nèi)涵，又有現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的精神[1]。與傳統(tǒng)金融相比，互聯(lián)網(wǎng)金融的媒介與精髓均有所不同，其具有較高的透明度和參與度，兩者之間的協(xié)作性也較為良好，且不需要過高的成本，操作又相對便捷，業(yè)務(wù)擴(kuò)展也較為廣泛，例如網(wǎng)上支付、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上購物等，通過互聯(lián)網(wǎng)金融，不僅能夠完成第三方支付，而且能夠?qū)崿F(xiàn)資金之間的融會貫通，既促進(jìn)了金融行業(yè)的發(fā)展，又促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融對中學(xué)生消費(fèi)觀念的影響

(一)積極影響

互聯(lián)網(wǎng)金融對中學(xué)生消費(fèi)觀念具有一定的積極影響，具體如下：第一，互聯(lián)網(wǎng)金融可以使中學(xué)生的支付方式變得更加安全。對于中學(xué)生來說，家長常常擔(dān)心孩子亂花錢，或者是將零花錢弄丟，有了網(wǎng)上支付后，家長便不用再擔(dān)心這一問題，家長可以通過微信、支付寶向孩子支付一定金額的零花錢，中學(xué)生再用零花錢買東西時(shí)也可以采用微信支付、支付寶支付的方式，減少現(xiàn)金交易，以防偷盜與丟失，保障支付安全；第二，互聯(lián)網(wǎng)金融可以使中學(xué)生的購物更加便利[2]。在互聯(lián)網(wǎng)興起的同時(shí)，各種購物網(wǎng)站均應(yīng)運(yùn)而生，人們足不出戶便買到了自己想要的東西，這一購物形式深受中學(xué)生的歡迎，中學(xué)生的課業(yè)較為繁忙，沒有充足的時(shí)間去逛街購物，但對時(shí)尚潮流又有一定的追求，購物網(wǎng)站種類繁多，既不用外出，又能夠滿足中學(xué)生的時(shí)尚追求。

(二)消極影響

與積極影響相比，互聯(lián)網(wǎng)金融對中學(xué)生消費(fèi)觀念的消極影響更多，主要有如下四點(diǎn)：其一，互聯(lián)網(wǎng)金融存在著一定的消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融應(yīng)運(yùn)而生的還有不少的無良商家，這些商家可能會在網(wǎng)上哄抬價(jià)格，主要對象即為分辨能力較差的中學(xué)生，與此同時(shí)，當(dāng)中學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行金融交易時(shí)，信息被盜、余額流失、密碼丟失等現(xiàn)象均有可能發(fā)生；其二，互聯(lián)網(wǎng)金融會導(dǎo)致中學(xué)生盲目進(jìn)行消費(fèi)。現(xiàn)如今，網(wǎng)上購物的優(yōu)惠較大，打折促銷活動(dòng)較多，中學(xué)生極有可能在價(jià)格低廉的誘惑下進(jìn)行盲目消費(fèi)，購買一些本沒有需求的商品；其三，互聯(lián)網(wǎng)金融會導(dǎo)致中學(xué)生進(jìn)行超前消費(fèi)[3]。一般情況下，家長并不會給予中學(xué)生過多的零花錢，這就導(dǎo)致當(dāng)中學(xué)生在網(wǎng)上看到心儀的物品后，會選擇使用螞蟻花唄、京東白條等方式進(jìn)行購買，而實(shí)際上，多數(shù)中學(xué)生并不具備下個(gè)月還款的能力；其四，互聯(lián)網(wǎng)金融會使中學(xué)生掉入金融借貸的陷阱。如今許多借貸公司為了打開中學(xué)生市場，以低門檻、低利息誘惑中學(xué)生進(jìn)行金融借貸行為，而中學(xué)生的金融知識幾乎為零，掉入金融借貸陷阱的幾率便會大大增加，進(jìn)而使得失信記錄增多。

三、加強(qiáng)中學(xué)生消費(fèi)觀念的具體策略

(一)培養(yǎng)中學(xué)生的安全意識

為了減少互聯(lián)網(wǎng)金融帶來的消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)，不管是學(xué)校，還是家長都應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)中學(xué)生的安全意識，具體策略如下：首先，學(xué)校可以組織一場關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)金融安全的講座，并要求全體學(xué)生必須參加，聘請金融行業(yè)的優(yōu)秀管理人員，對學(xué)生進(jìn)行安全意識的培養(yǎng)，叮囑學(xué)生在用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行支付時(shí)應(yīng)注意哪些重要事項(xiàng)，以防上當(dāng)受騙；其次，家長在平時(shí)可以多對孩子進(jìn)行叮囑，利用日常小事對孩子進(jìn)行安全教育，告訴孩子當(dāng)進(jìn)行網(wǎng)上支付時(shí)，不可以打開除支付頁面外的其他陌生連接，商品的金額一定要看清，必要時(shí)可以向商家所要發(fā)票，保證購物安全；最后，中學(xué)生自身也應(yīng)當(dāng)格外注意，當(dāng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物，或網(wǎng)上支付的時(shí)候，不要將支付密碼泄露給其他人，最好可以在手機(jī)或電腦上安裝安全檢測軟件，防止信息或金錢流失。

(二)樹立理智的消費(fèi)觀念

為了避免互聯(lián)網(wǎng)金融對中學(xué)生的消極影響，學(xué)校和家長應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立正確、理智的消費(fèi)觀念，中學(xué)生也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地對錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念及行為進(jìn)行堅(jiān)決抵制，具體建議如下：首先，學(xué)校是中學(xué)生活動(dòng)的主要場所，引導(dǎo)學(xué)生樹立理智的消費(fèi)觀念是學(xué)校的重要責(zé)任。學(xué)校可以通過組織社會實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解到金錢的來之不易，引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)，不可過于鋪張浪費(fèi)，亦不可盲目消費(fèi)，攀比行為更是不予提倡，以此促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣；其次，家長作為孩子的第一任老師，應(yīng)當(dāng)起到以身作則的榜樣作用[4]。雖然中學(xué)生的心智已經(jīng)趨于成熟，但家長的消費(fèi)行為仍然會潛移默化地影響著中學(xué)生的消費(fèi)觀念，因此，家長平時(shí)應(yīng)當(dāng)通過自身行為使孩子養(yǎng)成理性消費(fèi)的習(xí)慣，并控制其零花錢的數(shù)量，幫助其樹立理智的消費(fèi)觀念；最后，理智的消費(fèi)觀念還是需要中學(xué)生自己加以控制方能樹立。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視自身素質(zhì)的提高，抵制不良商家的誘惑，控制消費(fèi)欲望。

(三)宣傳合理的消費(fèi)常識

為了避免中學(xué)生出現(xiàn)盲目消費(fèi)的情況，學(xué)校和家長應(yīng)當(dāng)齊心合力向?qū)W生宣傳合理的消費(fèi)常識，具體對策如下：第一，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過專題教學(xué)使學(xué)生詳細(xì)掌握消費(fèi)知識。隨著網(wǎng)上支付的興起，許多中學(xué)生對金錢的概念相對模糊，其通常有較為不成文的規(guī)定即為“在網(wǎng)上花的錢不是錢”，這樣便極易引發(fā)中學(xué)生的盲目消費(fèi)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過教育改變學(xué)生的這一觀念，使學(xué)生明確金錢的概念，減少盲目消費(fèi)；第二，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過正面宣傳避免學(xué)生的盲目攀比。中學(xué)生的心智處于半成熟的狀態(tài)，其雖然已經(jīng)具有相對成熟的思想觀念，但對于時(shí)尚的追求卻仍處于盲目階段，這一時(shí)期的學(xué)生對時(shí)尚的追求較為嚴(yán)重，價(jià)格昂貴的物品、時(shí)髦新穎的衣服，即使家庭條件不好也會要求家長為自己購買，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過正面宣傳使中學(xué)生意識到，貴的不一定是好的，適合自己才是最重要的；第三，家長應(yīng)當(dāng)減少零花錢的給予。為了規(guī)范中學(xué)生的消費(fèi)行為，使其樹立正確的消費(fèi)理念，家長應(yīng)當(dāng)減少零花錢的數(shù)量，最好以現(xiàn)金的形式給予，控制中學(xué)生網(wǎng)上購物的欲望。

(四)正確看待互聯(lián)網(wǎng)金融

中學(xué)生錯(cuò)誤消費(fèi)觀念的形成大部分來源于互聯(lián)網(wǎng)金融的誘惑，因此，要想加強(qiáng)中學(xué)生的消費(fèi)觀念，正確看待互聯(lián)網(wǎng)金融是一大重要途徑，具體內(nèi)容如下：首先，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確看待互聯(lián)網(wǎng)金融。學(xué)校和家長應(yīng)通過教育使中學(xué)生意識到互聯(lián)網(wǎng)金融雖然可以為生活提供一定的便利，但并不是無所不能的，其所帶來的消極影響也應(yīng)當(dāng)納入考慮范圍中；其次，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確使用第三方軟件[6]。例如螞蟻花唄、京東白條等第三方軟件，中學(xué)生應(yīng)盡量控制自己減少使用次數(shù)，避免超前消費(fèi)；最后，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地將垃圾信息屏蔽、虛假信息刪除。這樣不僅能夠提升個(gè)人賬戶的安全，而且還能夠使互聯(lián)網(wǎng)金融的積極作用得到充分發(fā)揮。為了樹立中學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，本文將試論互聯(lián)網(wǎng)金融對中學(xué)生消費(fèi)觀念的影響作為主要研究內(nèi)容，在闡述互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)概述的基礎(chǔ)上，對培養(yǎng)中學(xué)生的安全意識、樹立理智的消費(fèi)觀念、宣傳合理的消費(fèi)常識、正確看待互聯(lián)網(wǎng)金融的具體策略做出系統(tǒng)探究，研究結(jié)果表明，互聯(lián)網(wǎng)金融對中學(xué)生的消費(fèi)觀念既有積極影響，也有消極影響。在未來，還需進(jìn)一步加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)金融對中學(xué)生消費(fèi)觀念影響的研究，繼而促進(jìn)中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃一涓.中學(xué)生消費(fèi)觀念和行為受消費(fèi)主義文化的影響分析[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2017(08):151-152.

[2]劉一鳴.中學(xué)生消費(fèi)觀念的教育與引導(dǎo)[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2017(01):213.

[3]湯銳.淺析當(dāng)代中學(xué)生消費(fèi)觀念的影響因素[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2016(27):54-55.

[4]姜依汕.網(wǎng)絡(luò)貸款對大學(xué)生消費(fèi)觀念的影響[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐,2017(20):71+73.

[5]徐妍,莊軒.在校大學(xué)生消費(fèi)行為及消費(fèi)觀念的調(diào)查分析——以新疆高校為例[J].新疆社科論壇,2017(01):92-96.

[6]逄索,程毅.大學(xué)生網(wǎng)貸成因分析及其風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避路徑——基于上海市大學(xué)生消費(fèi)行為調(diào)查的實(shí)證研究[J].思想理論教育,2017(02):107-111.

作者:申琳 單位:洛陽市第一高級中學(xué)