高校思政教育與大學生藝術教育研究

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［摘要］思政教育與藝術教育有著不同的理論體系和方法體系，在教育內容和施教方式等方面也存在較大差異，但育人目標相同，本文從高校思政教育與大學生藝術教育的協同關系研究入手，通過探求兩者的內在特點和教育規律，進一步探索出高校思政教育與大學生藝術教育協同發展的新途徑，通過開放教育理念、強化課程中的實踐活動、打造優秀師資隊伍和加強校園精神文化建設等方式開拓高校思政教學新模式，打破傳統高校思政教育與藝術教育壁壘，提高高校思政教育的實效性。

［關鍵詞］高校思政教育;藝術教育;協同關系

高校思政教育是推動特色社會主義建設、培養優秀人才的重要手段，承載著幫助高校學生樹立正確價值觀念的重要任務;藝術教育是指師生共同賞析藝術作品的活動，通過靈巧、真實的藝術形象陶冶身心、滋養性情，最終達到教育目的;高校思政教育與大學生藝術教育的協同關系為思想政治教育提供了全新的教學模式，推動了高校教育工作的順利開展和有效落實，鍛造當代高校學生意志品質和理想信念。

一、高校思政教育與大學生藝術教育的協同關系

(一)藝術教育中運用的優秀藝術作品有助于豐富高校思政教育的教學資源

藝術作品中含有豐富的思想情感和育人內容，其承載的教育思想對大學生有著生動而深刻的啟示。如高校思政教育中最具標志性的人民英雄紀念碑;紀念碑通常位于校園內，通過雕刻國家重大歷史事件、偉大人物及英雄人物事跡產生強大的視覺沖擊力，生動演繹著中華民族的革命精神和民族氣節，作品自身含有的濃厚精神文化可以充分喚起學生情感，豐富其認知和情感體驗;藝術作品具有強大的感染性，借助優秀的藝術作品可以更好地啟發大學生情感，引導高校學生將思想情感融入藝術作品中，鼓舞高校學生追求崇高理想和高尚品德，將高校思政教育枯燥乏味的理論知識轉化為對高校學生思想情感的熏陶，增強高校思政教育的感染力，豐富高校思政教育教學資源。

(二)藝術教育采取的多樣化藝術形式有助于拓寬高校思政教育路徑

藝術具有多種存在形態與特點，獨特的存在形態能夠更有效地吸引學生、感染學生，同時拓寬高校思政教育路徑。利用音樂作品具有的感染力和震撼力喚醒學生內心深處的激情和情感，洗滌學生心靈，消除負面情緒;在高校思政教育中結合音樂作品可以消除教育過程的枯燥乏味感，生動靈活的教育方式更容易被學生接受，強化學生學習興趣，讓學生主動接受思想政治教育;利用繪畫作品引導高校學生分析其元素與符號，并將審美認知與思想情感相結合，培養高校學生藝術修養，錘煉其意志品質，鑄就堅定理想信念;利用舞蹈藝術喚醒高校學生內心深處蘊藏的情感，體會舞蹈動作感受蘊含其中的美感，使學生通過舞蹈的抒情性、敘事性和戲劇性體會生活內涵和思想要義;舞蹈藝術作品與高校思政教育相結合可以營造獨有意境和形式美，觸及高校學生靈魂深處，對其進行思想洗禮;多樣化的藝術形式堅定著高校學生的思想信念，鞭策著高校學生不斷前進。

(三)藝術的滲透作用有助于提高高校思政教育的教育效果

在信息多元化的今天，高校學生思維活躍，極易對枯燥乏味的高校思政理論課程產生排斥感，這種心理在一定程度上阻礙了高校思政教育的穩定發展。藝術滲透則是通過藝術教育激發受教育者的內在情感，相比之下，藝術教育具有愉悅性、長期性和隱蔽性等特點，充分利用藝術教育可以激發學生在高校思政教育中的獨立思考能力，如電影傳達的積極正能量在無形之中調動著高校學生的情感，并將其蘊含的思想感情悄無聲息地傳遞給受教育者，引導著高校學生的思想意識，使高校學生在身臨其境的體驗中感悟真理與正確人生價值觀。

二、高校思政教育與藝術教育的協同路徑

(一)開放教育理念

傳統教育思想認為藝術教育是特殊的教育方式，但隨著社會的發展，人們逐漸認可藝術教育對人審美力、觀察力、思考力等多方面的培養，藝術教育的獨特地位也隨之被確立?？赏ㄟ^以下兩種方式開放教育理念:其一為將藝術教育與其他科目相融合，保持學生情感的豐富性和思維活力;豐子愷曾指出:應將學校的藝術教育融入其他各科，并在各科的教學中采用各種手段實施，而非機械的進行繪畫或音樂教育。其二為用先進理念與態度實施公共藝術課程教學，如設置公共藝術選修課，在賞析課中引導學生賞析中國古典詩詞，在實踐課中，鼓勵學生吟唱詩詞，通過生動形象的藝術體驗激發高校學生的審美情感，從而融匯道德情感，以此實現高校思政教育的教育目標。

(二)打造優秀師資隊伍

優秀的師資隊伍是保障教育高質量實施的關鍵，要做到高校思政教育與藝術教育協同發展，首先應打造一支思政教師與藝術教師相互協同的師資隊伍，有效緩解思政教育師資力量不充足的問題;在師資隊伍相融的過程中還可實現教育內容與教育手段的突破，促進學生在理論與實踐相結合的教學中，深入學習高校思政課程，深刻領悟藝術教育。通過組建高校思政藝術師資隊伍、組織課程開發應用研討會等形式為高校思政教師與藝術教師搭建交流互動平臺，拉近高校思政教師與藝術教師之間的距離，提高兩者在教學中相互協同能力及教學水平。積極創新課堂形式，采用實踐與理論相結合的方式充分調動學生融入高校思政藝術課程建設的積極性，實現學生全面發展的目標。

(三)強化課程中的實踐活動

在開放教育理念，打造優秀師資隊伍的同時，也要充分發揮藝術教育的實踐優勢，將高校思政教育與藝術教育進行充分銜接，充分發揮藝術教育主陣地的作用，同時利用高校思政教育“立德樹人”的教育理念拓寬知識廣度，深化藝術教育的育人功效，實現高校思政教育與藝術教育的融會貫通。除此之外，可以開展校園文化活動，如文藝匯演、主題演講等，將課堂理論知識與實踐活動相結合;還可以借助新時代社交媒體，進行趣味性推廣教學，進一步擴大教育影響力，提升和強化高校思政教育在學生中的關注度與認同感。

(四)加強校園精神文化建設

校園精神文化建設在高校思政教育中發揮著至關重要的作用，具有育人、牽制、引導和協調等功能，優化了高校思政教育的育人環境，其主要價值為通過環境影響和塑造學生，培育優秀人才。通過藝術教育加強校園精神文化建設主要分為以下兩種方法:其一，促進“高雅藝術融入校園”活動常態化開展，可以使高雅藝術充分發揮其育人優勢，傳遞和發揚高雅藝術積極樂觀的思想追求。在高校中促進“高雅藝術融入校園”活動常態化開展，首先對藝術教育的本質和價值認知進行深化理解，幫助高校學生在高雅藝術的熏陶下提升個人綜合素養，推動大學生藝術教育育人環境的建設和持續發展。高校要認真貫徹落實國家藝術教育相關文件，以促進高校學生綜合素質的全面發展為根本目的，嚴格審核高雅藝術質量水平，舉辦高雅藝術活動。其二，創新優化校園藝術社團建設手段，積極組織各類藝術活動。高校藝術活動是大學生藝術教育的重要載體，所產生的教育效果具有傳播廣泛，深入細致的特點，使其更易被高校學生接受。因此，高校應對校園藝術社團的建設手段進行創新優化，由藝術社團組織常態化藝術活動，積極開展各種形式的藝術活動，如:設立校園藝術節，并在每年固定月份舉辦相關活動;定期組織藝術講座，拓展高校學生藝術文化知識，為高校學生搭建藝術類實踐平臺，提升高校學生藝術感悟力及綜合素質，開創高校育人工作新局面。

三、結語

高校思政教育在建設社會主義文化強國中起著至關重要的作用，而藝術教育以其豐富的內涵影響著高校學生的審美觀、信念感、創造性和思想情懷，因此高校思政教育與藝術教育相互協同對高校學生綜合素質的完善與發展具有十分重要的意義，通過分析高校思政教育與藝術教育的協同關系將兩者的育人方式進行融合，不僅能拓寬育人途徑，還能加強高校思政教育的實效性，為更好地推動高校學生卓越成長打下堅實基礎。

參考文獻:

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作者:宋文靚 單位:西北師范大學美術學院