高校安全教育工作面臨的挑戰(zhàn)淺析

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［摘要］高校安全教育工作始終是高校教育體系中的關(guān)鍵一項(xiàng)，圍繞高校安全教育工作的研究不斷增多，為高校安全教育工作創(chuàng)新提供了新思路。從新媒體時(shí)代出發(fā)，提出新媒體時(shí)代下高校安全教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在機(jī)遇方面，發(fā)現(xiàn)新媒體時(shí)代下在校大學(xué)生安全意識(shí)有所增強(qiáng)，高校安全教育途徑被拓寬；從挑戰(zhàn)上看，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段高校安全教育工作體系缺失、安全教育內(nèi)容單一且線上線下的結(jié)合不緊密，影響高校安全教育工作質(zhì)量。為妥善解決這些問(wèn)題，提出新媒體時(shí)代下高校安全教育工作新方案。

［關(guān)鍵詞］新媒體時(shí)代；高校安全教育工作；挑戰(zhàn)；對(duì)策

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新媒體時(shí)代來(lái)臨。對(duì)于大學(xué)生群體而言，作為新時(shí)代的新青年，他們對(duì)于新媒體的利用率較高，休閑娛樂(lè)、社交往來(lái)、查閱資料等都需要新媒體助力。從這一點(diǎn)看，新媒體時(shí)代帶來(lái)了全新的工作模式與管理方案。

一、高校安全教育背景

伴隨著電腦、智能手機(jī)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的全覆蓋，以手機(jī)媒體為代表的新媒體陣營(yíng)不斷擴(kuò)張，日趨龐大。新媒體作為全新的概念，是以新興媒體為主的媒體形態(tài)。2021年8月27日，第48次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》發(fā)布，該報(bào)告中公布了一些核心數(shù)據(jù)，截至2021年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到10.11億，互聯(lián)網(wǎng)普及率71.6%。其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模10.07億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)比例為99.6%[1]。從“健康中國(guó)”的視角出發(fā)，“健康”一詞在高校成為使用率較高的詞匯，各高校積極推進(jìn)安全教育的展開(kāi)，并圍繞安全教育不斷探索新的安全教育工作模式。校園安全教育涉及的內(nèi)容較多，如人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、防火安全、交通安全以及網(wǎng)絡(luò)安全等，但這些安全教育模式在現(xiàn)階段采取的教育實(shí)踐模式依舊以單純的說(shuō)教為主，模式較為老套、單一，如開(kāi)展安全知識(shí)講座、消防演練、寢室安全檢查等，用以達(dá)成安全教育目標(biāo)，但從實(shí)際情況看，收效甚微。在這種情況下，迫切需要新的模式應(yīng)用到高校的安全教育實(shí)踐中，新媒體時(shí)代下的安全教育工作的創(chuàng)新至關(guān)重要[2]。

二、新媒體時(shí)代高校安全教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）機(jī)遇

1.在校大學(xué)生安全意識(shí)有所增強(qiáng)近年來(lái)，安全教育工作不斷探索創(chuàng)新思路，安全教育模式不斷革新，多數(shù)高校已經(jīng)初步建成新媒體平臺(tái)。如微信平臺(tái)、微博平臺(tái)、QQ平臺(tái)等，用以推進(jìn)安全教育工作。從實(shí)際情況看，新媒體渠道使學(xué)生獲取信息的渠道被拓寬，符合學(xué)生個(gè)性化、碎片化的學(xué)習(xí)特征和需要，讓各項(xiàng)工作得以落實(shí)。相較于傳統(tǒng)的安全教育模式，顯然通過(guò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，高校安全教育工作效果有所提升，大部分學(xué)生對(duì)安全教育的內(nèi)容有所了解，安全意識(shí)明顯增強(qiáng)，高校校園內(nèi)的安全事件發(fā)生頻率也被控制在較低范圍[3]。

2.高校安全教育途徑被拓寬

在高校傳統(tǒng)的安全教育場(chǎng)景中，多是以校園宣傳欄、廣播海報(bào)、講座、安全演習(xí)等方式展開(kāi)，這些幾乎成為目前高校安全教育的主要形式。但從反饋回來(lái)的結(jié)果可以看到，大部分學(xué)生對(duì)這些傳統(tǒng)安全模式的興趣不高，理解程度有限。在這種情況下，就需要新的安全教育模式發(fā)揮作用。將新媒體技術(shù)運(yùn)用到安全教育工作中，借助網(wǎng)絡(luò)媒體的資料真實(shí)性和獲取便捷性，讓學(xué)生更感同身受，且線上安全教育途徑的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地了解安全教育的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)達(dá)到安全意識(shí)的強(qiáng)化目標(biāo)。

（二）挑戰(zhàn)

1.新媒體時(shí)代高校安全教育工作體系缺失

新媒體時(shí)代，高校安全教育工作的推進(jìn)和展開(kāi)目的是順應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要，嘗試將新媒體運(yùn)用到安全教育工作中，但從反饋回來(lái)的結(jié)果看，由于缺少安全教育工作體系的支撐，安全教育的展開(kāi)處于初期的探索階段，并未形成完整的教學(xué)框架，內(nèi)容層面的有效性不強(qiáng)，且無(wú)序化問(wèn)題很難得到妥善解決。如在管理體系、隊(duì)伍體系以及保障體系等方面，學(xué)校并未建立健全的管理機(jī)制，導(dǎo)致高校安全教育工作的開(kāi)展效果大打折扣[4]。

2.新媒體時(shí)代高校安全教育內(nèi)容單一

新媒體時(shí)代雖然為高校安全教育的展開(kāi)提供了新的教育內(nèi)容，如以安全案例為核心的教學(xué)視頻等資源，為學(xué)生安全意識(shí)的養(yǎng)成提供保障。這種單純以視頻資源為主的線上安全教育模式成為新媒體時(shí)代下高校安全教育的主要模式，雖然在短期的安全教育實(shí)踐中能夠展現(xiàn)出顯著效果，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，高校安全教育內(nèi)容單一的問(wèn)題會(huì)逐漸暴露出來(lái)，如針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題、安全教育內(nèi)容的影響力逐漸減弱等。妥善解決高校安全教育內(nèi)容單一的情況，成為擺在高校安全教育面前的一大挑戰(zhàn)[5]。

3.新媒體時(shí)代高校安全教育線上線下結(jié)合不緊密

新媒體時(shí)代線上渠道被開(kāi)發(fā)，在安全教育實(shí)踐中線上渠道與線下渠道的結(jié)合不緊密、不充分，從而導(dǎo)致線上的安全教育內(nèi)容無(wú)法在線下平臺(tái)展開(kāi)，線下的安全教育實(shí)踐無(wú)法通過(guò)線上平臺(tái)傳遞，在這種情況下，安全教育的影響力逐漸減弱，對(duì)學(xué)生掌握安全教育的知識(shí)不利。從這一點(diǎn)看，受制于線上線下渠道的限制，兩者的整合顯得至關(guān)重要，做好線上線下資源的整合成為重中之重。

三、新媒體時(shí)代高校安全教育工作的對(duì)策

（一）進(jìn)一步完善基于新媒體的高校安全教育體系

1.管理體系

安全教育工作的重要性日益凸顯出來(lái)，如何保持正常的運(yùn)營(yíng)狀態(tài)還需要優(yōu)質(zhì)的管理方案發(fā)揮作用和效果。對(duì)于高校而言，要逐步建立圍繞安全教育的管理體系，加快制度性內(nèi)容的推進(jìn)，明確組織結(jié)構(gòu)，建立管理框架，讓學(xué)院和二級(jí)院校的管理體系逐步完善，形成自上而下一體性較強(qiáng)的安全教育管理體系，使得安全教育全覆蓋。管理體系的形成要以制度為依托，以職能部門(mén)建設(shè)為核心，確保安全教育工作有序推進(jìn)和展開(kāi)。管理體系的形成需要多方努力，共同圍繞管理體系形成可行方案，為安全教育體系的推進(jìn)打好基礎(chǔ)。

2.隊(duì)伍體系

高校安全教育工作的推進(jìn)，需要安全教育隊(duì)伍完善、豐富。從目前的情況看，新媒體技術(shù)下的安全教育實(shí)踐之所以處于初期探索階段，與安全教育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)有一定的關(guān)聯(lián)，綜合素質(zhì)提升緩慢，無(wú)法適應(yīng)新媒體對(duì)安全教育工作提出的新要求。為了妥善解決這一問(wèn)題，則需從新媒體下的安全教育隊(duì)伍建設(shè)出發(fā)。一方面高校要發(fā)揮自身的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)校內(nèi)安全教育隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，以專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)讓這一群體掌握新媒體教學(xué)技能，能夠借助新媒體帶來(lái)的教育便捷性，探索全新的安全教育工作方案，保證這一群體適應(yīng)新媒體時(shí)代下安全教育工作的創(chuàng)新需要；另一方面高校要積極引進(jìn)高素質(zhì)安全教育管理人才，完善和補(bǔ)充安全教育隊(duì)伍。高校應(yīng)結(jié)合自身安全教育管理工作的開(kāi)展現(xiàn)狀，制訂人才引進(jìn)方案，補(bǔ)充安全教育人才不足的問(wèn)題，確定準(zhǔn)入門(mén)檻，保證安全教育管理工作更高效。安全教育隊(duì)伍體系的日益完善，為新媒體時(shí)代下安全教育工作創(chuàng)新提供必要支持。

3.保障體系

作為高校教育體系中的主要組成部分，安全教育工作的重要性日益凸顯出來(lái)。為了充分展現(xiàn)安全教育的有效性，嘗試搭建保障體系。保障體系指的是圍繞安全教育工作創(chuàng)新的保障性內(nèi)容，如制度性的保障，則需要高校針對(duì)本校安全教育的實(shí)際情況建立各項(xiàng)制度，以制度約束讓學(xué)校安全教育可以發(fā)揮作用和效果。又或者在開(kāi)展安全教育的實(shí)踐中，高校要提供資源上的支持與保障，提供新媒體技術(shù)支持，讓新媒體可以在安全教育工作中發(fā)揮作用，展現(xiàn)學(xué)校的引領(lǐng)作用和效果，最終目的是推進(jìn)教育實(shí)踐的展開(kāi)，讓大學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)。

（二）加快推進(jìn)新媒體的安全教育內(nèi)容和形式優(yōu)化

1.了解學(xué)情

在安全教育的實(shí)踐中要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，可以嘗試借助調(diào)查問(wèn)卷的方式來(lái)真實(shí)地了解大學(xué)生對(duì)安全教育的感知情況，充分了解大學(xué)生對(duì)于安全教育形式和安全教育內(nèi)容的喜好情況，并結(jié)合調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行安全教育形式的優(yōu)化和升級(jí)，規(guī)避傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)模式，讓安全教育內(nèi)容更生動(dòng)。對(duì)學(xué)生基本情況的了解，實(shí)則是為安全教育模式的優(yōu)化做準(zhǔn)備。結(jié)合調(diào)查要點(diǎn)，得出大學(xué)生的基本情況，確保后續(xù)的安全教育方案得以形成。

2.優(yōu)化內(nèi)容

安全教育之所以在高校受重視程度不高，很大一部分原因是安全教育的內(nèi)容缺乏吸引力。為解決這一問(wèn)題，嘗試在安全教育形式上做出優(yōu)化。第一，安全教育在線上展開(kāi)。由于手機(jī)的普及，學(xué)生接觸信息的方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的固定信息接收模式向多元方向轉(zhuǎn)變，學(xué)生接觸信息的渠道被拓寬。為解決該問(wèn)題，充分利用手機(jī)獲取信息的便捷性，通過(guò)短視頻、漫畫(huà)以及圖文信息等多元的碎片化信息，定時(shí)推發(fā)給學(xué)生。以這樣的方式潛移默化地傳遞安全教育的內(nèi)容，大學(xué)生可以利用碎片化時(shí)間接收信息，從而強(qiáng)化自身安全意識(shí)。第二，開(kāi)展多元的安全教育活動(dòng)。如在防火安全的教育實(shí)踐中，嘗試與校園附近的消防隊(duì)開(kāi)展合作，讓學(xué)生通過(guò)參觀消防隊(duì)的設(shè)施、消防人員的生活方式等途徑，了解防火責(zé)任的重要性，增強(qiáng)安全自覺(jué)意識(shí)。又如在網(wǎng)絡(luò)安全方面，可以積極與網(wǎng)絡(luò)通信部門(mén)開(kāi)展交流，共同推進(jìn)防范網(wǎng)絡(luò)詐騙，保證網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)。真實(shí)的安全教育活動(dòng)空間的開(kāi)發(fā)，打破傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式，安全教育的效果也因此得到全面提升。高校安全教育內(nèi)容的優(yōu)化，從枯燥講解向新媒體時(shí)代的多元方式過(guò)渡，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.擴(kuò)大宣傳

雖然近年來(lái)隨著安全教育的推進(jìn)和學(xué)生安全意識(shí)的逐步增強(qiáng)，學(xué)校的安全事件發(fā)生概率已經(jīng)明顯下降，但依舊需要對(duì)安全教育提高重視程度，擴(kuò)大宣傳成為一個(gè)新渠道。高校要充分利用目前學(xué)校的新媒體宣傳空間，如微博、微信公眾平臺(tái)、校園網(wǎng)站等，加大對(duì)安全教育的宣傳力度，讓學(xué)生可以定期接觸到有關(guān)安全教育的相關(guān)內(nèi)容，輔以案例信息，加深學(xué)生的印象與理解，且隨著當(dāng)前短視頻平臺(tái)的火爆，學(xué)校也可以積極推進(jìn)短視頻平臺(tái)的建設(shè)和開(kāi)發(fā)，使其成為宣傳安全教育的主要渠道之一。

（三）線上安全教育與線下安全教育相結(jié)合

1.發(fā)揮線下傳統(tǒng)安全教育優(yōu)勢(shì)

在高校的安全教育實(shí)踐中，傳統(tǒng)的安全教育模式要得到延續(xù)，在堅(jiān)持已有基礎(chǔ)的情況下充分利用新媒體推進(jìn)安全教育的創(chuàng)新。如嘗試借助新媒體的線上資源獲取方式，采取線上問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)充分了解大學(xué)生對(duì)安全教育的認(rèn)知情況，并圍繞調(diào)查結(jié)果落實(shí)安全教育的具體內(nèi)容，優(yōu)化安全教育的環(huán)境。線下安全教育的展開(kāi)，讓傳統(tǒng)的安全教育優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)。線上學(xué)生情況的調(diào)查結(jié)果可以直接作用到線下的安全教育實(shí)踐，指引線下安全教育的有序推進(jìn)和開(kāi)展。

2.強(qiáng)化安全技能訓(xùn)練

對(duì)于高校大學(xué)生群體而言，安全教育既要圍繞理論知識(shí)展開(kāi)，又要強(qiáng)化學(xué)生的安全技能，即在發(fā)生安全事件和安全風(fēng)險(xiǎn)之后學(xué)生的快速響應(yīng)能力，以此來(lái)維護(hù)自身安全。如在面臨電話詐騙時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注自身的信息安全，及時(shí)報(bào)警處理。在面臨防火安全時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注身邊的風(fēng)險(xiǎn)，遵守學(xué)校規(guī)紀(jì)，避免在宿舍中使用大功率的電器。一旦發(fā)生火災(zāi)，要具備基本的逃生能力。

3.舉辦線下安全技能操作大賽

為了強(qiáng)化大學(xué)生的安全技能，嘗試開(kāi)展線下的安全技能操作大賽。如充分利用線上的信息傳播渠道，發(fā)布有關(guān)安全操作大賽的相關(guān)信息，并采取線上報(bào)名的方式展開(kāi)，讓學(xué)生充分意識(shí)到和了解安全技能操作大賽的重要性。而后通過(guò)線下的真實(shí)體驗(yàn)和真實(shí)實(shí)踐，強(qiáng)化自身的安全技能。相較于單純線上或者是線下的教學(xué)模式，顯然安全技能操作大賽的引導(dǎo)效果更理想，更有利于達(dá)成安全教育目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

在新媒體時(shí)代，高校安全教育工作面臨新的挑戰(zhàn)，表現(xiàn)為安全教育的體系缺失，內(nèi)容枯燥且線上線下的整合不理想。為妥善解決這些問(wèn)題，嘗試從多角度出發(fā)，抓住新媒體時(shí)代帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，迎接和面對(duì)挑戰(zhàn)，為高校安全教育模式的創(chuàng)新發(fā)展提供支持。

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［5］張思軍，余茜.新媒體視域下高校意識(shí)形態(tài)安全教育的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與路徑探析［J］.吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2019，47（6）：112-117.

作者:王振華 單位:無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院