中職新生班主任探思

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【摘要】正所謂“萬事開頭難，好的開端是成功的一半”，在班級管理工作中，做好前期的新生教育工作很重要，是整個班級后續工作的壓艙石。新生班主任作為班級的管理者，需要在未來三到五年的時間里，領導全班同學在學校規章制度的規范下，完成在校期間的全部學習任務。基于此，從新生開學報到、新生軍訓、心理健康教育及班級文化建設四個方面來談一談對中職新生班主任工作的幾點思考。

【關鍵詞】新生班主任；新生報到；班級管理；入學教育

一、做好新生報到工作

（一）教室準備

班主任須提前到教室清點課桌椅數量是否充足，前后黑板、門窗是否破損，燈光、風扇、多媒體設備等是否正常運行。如有課桌椅遺漏、門窗損壞問題及時與系部協調，設備問題及時上報后勤處。此外，還需要提前做好教室保潔工作和布置工作，一個干凈整潔的學習環境會給報道當天的新生及家長留下良好的印象。班主任可以在前后黑板上寫上歡迎辭，如：××班大家庭歡迎您！班主任×××，電話×××××××××××。在講臺周邊進行適當美化，擺一些裝飾品，粘貼一些宣傳語，營造一種溫馨的氛圍，讓新生感受到家的溫暖。

（二）文檔準備

班主任拿到班級花名冊后，首先要完善并打印“學生基本信息登記表”“學生聯系方式一覽表”“宿舍安排表”等易于新生報到當天填寫。班主任拿到學生個人情況登記表后應細心研究，制作表格并建立“學生個人檔案”，便于記錄學生開學后的日常表現或突發事件后能夠系統、完整地對學生進行跟蹤輔導。其次，班主任要提前記憶學生的名字，結合電子檔案里的學生照片加深印象。這樣在新生報到當天，班主任看到學生就能迅速地叫出學生的姓名，給報道當天的新生和家長留下非常好的第一印象，同時也給學生一種“老師居然能認出我，還能叫出我的名字”的心理暗示。這樣在今后的工作中，增強學生對班主任工作的認同及支持，間接樹立班主任在學生心中的威信及號召力。但對于電子檔案有漏缺的學生信息，班主任很難把名字和人對號入座，這項工作對于班主任來說有一定的難度。

（三）組織好第一次班會課

首先，在開展第一次新生班會課前，班主任要事先準備好一份內容比較充實的演講稿。班會當天，班主任的學識水平、談吐修養等會給學生留下第一印象，開場白開得好、給學生的印象深，將為今后的工作帶來很大便利。因此，班主任要十分重視自己的開場白。其次，邀請學生上臺自我介紹，物色班級臨時班委。班主任要觀察每一位學生上臺進行自我介紹的神態，從學生的語言、神情、動作以及其他學生的反應中來了解學生。仔細觀察學生是否有文身、割痕、尖指甲等明顯特質，在“學生個人表現”上做好相關記錄，如有不符合儀容儀表要求的學生，及時通知家長帶回整理到位再回學校。再次，挑選班級干部，組建臨時班委會。一般來說，自我介紹聲情并茂、舉止大方，并能獲得學生掌聲者均可作為臨時班委。班級干部可以讓學生毛遂自薦，同時每個寢室推薦一名寢室長，協助班主任在軍訓期間對班內事務進行管理。最后，班主任要向學生介紹中職生在校的日常規范、寢室住宿要求及周邊環境與安全警示，主要包括學校的校規校紀、寢室安全及衛生要求、班級手機管理，以及學校周邊的購物、餐飲、交通等，同時強調學生飲食安全、自身安全和財物安全等事項。

二、抓好新生軍訓及入學教育

（一）做好班主任的日常職責，做好學生與教官的連接班主任要認真研讀學校下發的軍訓工作實施方案，盡量熟悉軍訓流程，激發學生參與軍事訓練、提升身心素質的熱情，做好新生軍訓動員工作。軍訓期間班主任要積極與教官交流，配合教官處理軍訓期間學生的突發事件及情緒波動。

（二）利用晚自習時間，增強學生紀律意識

軍訓期間的晚自習是建立學生規則意識、熟悉學校制度、打造班級凝聚力的最佳時間。班主任可以帶領全班學習“中職生學習手冊”“學校作息時間安排”“寢室內務檢查評分標準”等，對學校統一的操行分評分標準進行解讀，保證學生在軍事訓練、內務整理等各環節有條不紊，并制訂簡要班級公約，提出班級的管理目標和管理要求。

（三）深入學生生活，關注學生軍訓期間的身心狀況

很多學生第一次開始集體生活，心理難免會產生焦慮及恐慌。這時班主任要留心觀察、疏導個別有恐懼心理的學生，消除他們的緊張感。若發現情緒波動異常的學生，要及時與家長互通信息，共同幫助學生盡快適應學校生活。此外，班主任還要告知學生遇到問題及困難可以找班主任解決，班主任就是他們的朋友或家人。只有讓學生感受到班主任的關心和關愛，才能逐漸消除負面情緒，進而融入班級，成為集體中的一員。班主任要及時發揮主人翁意識，主動伸出援助之手。

（四）物色班干部候選人

軍訓期間，表現出積極、自律、勇于擔當、組織能力強、學習能力強，或曾任學生干部的學生通常是較理想的班干部候選人。班主任也可利用閑暇時間逐個與學生溝通交流，進一步了解學生的心理，分析學生的性格及特征，物色出合適的班委，進行班干部培訓，確保開學后的事情有條不紊地進行。

（五）嚴格按照軍訓的要求管理新生訓練，加強學生的時間觀念

從軍訓的第一天開始，要嚴格要求學生做到準時出操、準時訓練、準時休息、準時收操。班主任要建立本班的新生軍訓考勤表，通知班委做到每天出操前點名，登記出勤情況，沒有特殊情況不得請假。在以往的軍訓期間，有的學生會找借口直接找班主任請假，有的學生會通知家長幫忙請假，這個時候班主任要分析情況后再做處理。有的學生可能有先天性疾病，不適合劇烈運動，這就需要家長出具醫院的證明；有的學生是因為怕苦怕累，想逃避軍訓，這時候班主任就要開導教育，告知學生軍訓的意義，打消并安撫學生畏懼的心理，盡可能讓學生克服困難，重返軍訓隊伍。

（六）信任與信心的建立

班主任要融入學生，經常去學生寢室詢問學生的生活、聽取學生的意見、指導學生的生活，加深新生對教師的印象及好感，進而提高班主任工作的效率。以下幾個行為也可以迅速提升學生對新班主任的信任感與信心，僅供參考：（1）為學生準備創可貼、藿香正氣水，提醒學生多喝水。（2）開展每日點評活動，點評在軍事訓練、內務整理、思想面貌等各方面表現優秀的學生，加以鼓勵，并組織學生分享在軍訓期間的心得體會。（3）當學生與教官、學生之間發生沖突時要及時介入，先穩定學生的情緒再處理事情。（4）記錄新生軍訓期間成長的過程，事后上傳到班級群和家長群，讓家長和學生共同見證成長。（5）設計一些富有特色的口號、游戲或活動，利用空隙時間組織一些互動游戲，如拉歌比賽、心情分享、個人才藝展示等活動，及時拍照分享到班級群和家長群，留下成長記錄。

三、抓好心理健康教育

就目前來說，中職學校有很大一部分學生為獨生子女，父母的溺愛導致學生普遍存在依賴性較強、生活自理能力較差、心理狀態復雜、保健知識匱乏等特點。為了讓新生能盡快地適應校園生活和學習環境，班主任有必要對中職新生開展健康教育。為此，在今后的日常管理工作中，班主任要準確地了解和掌握學生的各種心理動態，對全班學生的心理狀態進行摸底排查。選出合適的心理健康委員建立“班級學生晴雨表”，通過觀察學生動態，將發現的異常情況匯報給班主任，并及時登記備案。對此，班主任要第一時間與家長取得聯系并及時上報學校進行處理，做到及時發現、及時報告、及時糾正。另外，可以在班會課或團日課上開展一些主題班會課。

（一）大力開展愛國主義教育，培育和弘揚學生的愛國情懷

班主任可以利用課外活動時間開展一些有關愛國主義的活動。如講“英雄故事”，使學生從中體驗愛國的精神；組織學生觀看愛國教育影片、書籍，讓學生更直觀形象地認識愛國；利用“清明節”“十一國慶節”等重要節日，組織學生到烈士陵園掃墓。

（二）開展安全與法治教育

開展安全與法治教育是做好班級管理工作的重點之一，班主任要經常性地開展班級學生的安全教育，科普學生在水、電、火、煤氣、雷雨天、交通、飲食、體育活動、勞動實踐、外出活動等方面的安全常識，普及安全知識，增強學生的安全意識。多數中職學生文化基礎薄弱，容易違反校紀校規，班主任可以組織學生收看法治教育欄目，讓學生在法治專題教育中增長法律知識，從典型案例中吸取教訓，增強自控自制能力。

（三）開展專業教育

大多數新生缺乏專業知識，對自己專業了解甚少，因此班主任可以邀請學校或企業的名師開展講座，講解專業發展史、行業前景，激發他們學習專業的興趣和動力。

（四）開展就業教育

開展新生就業指導，旨在讓新生盡早認識今后所學專業的就業去向，認清社會就業形勢和就業壓力，培養學生樹立正確的就業觀，確定就業目標，提前做好未來個人的職業規劃。

四、抓好班級文化建設

營造良好的學習氛圍及班級文化是學生健康成長的前提，對學生的教育、教學及成才起著潛移默化的作用。因此，在抓好新生入學教育的工作后，還要注重打造班級文化，創建溫馨的育人環境。

（一）組建班委會，開發學生的自主管理潛能

軍訓期間的相處讓學生之間有了初步的熟悉。軍訓結束后，班主任要迅速組織班會課，進行班干部競選，可以讓學生自主選擇心怡的崗位，也可以根據學生的投票和班主任對學生的了解確定班干部，進而組建正式班委會。優秀的班干部是班主任管理好班級的有力幫手，因此班干部的培訓任務也成為重中之重。很多中職生在以往的學習生涯中沒有擔任過班干部，因此班主任要及時對他們進行崗位培訓，傳授班級管理工作方法，提高他們的組織協作能力，增強班干部的服務意識、團體意識和責任意識。班主任可以講述幾個淺顯易懂的“班級小故事”，讓他們通過具體事例學會如何解決問題。開學正式上課后，班主任要留心觀察選任的班委日常表現情況，如果發現個別班干部不能勝任工作，要及時調整更換。

（二）引導學生養成良好的學習習慣和行為習慣，增強規則及安全意識

班主任要積極觀察學生課堂表現，課后聽取任課教師的反饋及意見，突擊檢查學生晚自習情況，弘揚優點、糾正缺點，有計劃地訓練學生的課堂常規，逐步形成良好的學風和班風。此外，班主任要做好學生的安全教育工作，預防可能出現的安全事故，如打架、酗酒、夜不歸宿等。針對異常學生，班主任要第一時間處理并上報系部及學校，同時與家長取得聯系，告知學生出現的問題及緣由，協調處理好問題。班主任要學會反思及改進，在處理問題中不斷完善和學習工作經驗。

（三）加強新生的思想教育，培養班集體意識

由于生源地不同，新生的生活方式不同，性格也不同。新生入學后最明顯的問題是自成一派，缺乏交流，班集體的凝聚力較差。比如男生之間各自成一體，城區、鄉鎮、農村的學生以居住地分成群體，各宿舍又形成若干個小群體。所以新生入學后，班主任應多深入班級與學生進行交流，了解他們的思想動態，針對學生中存在的問題進行引導，并通過開展班級活動創造溝通交流的平臺，增加學生之間的交往，使班級的團隊精神盡快形成。

（四）鼓勵學生參加學校組織的各項活動

班主任可以和家委會及班委協商，從班費中支出一部分費用購買學生體育器材，如跳繩、乒乓球拍、羽毛球等，提高學生的運動能力。班主任要鼓勵學生參加演講賽、廣播體操賽、書法賽等比賽活動。學生第一次參加活動可能因經驗不足產生怯場心理，這時班主任要多引導、多鼓勵。當學生參加比賽取得好成績時，班主任要及時把他們在比賽中的精彩表現以照片、視頻的形式傳到班級群和家長群，這樣不僅能提高學生的自豪感，還有利于班主任的日常班級管理，形成良性循環。中職學校新生班級管理工作千頭萬緒，作為一名班主任，尤其是新生的班主任，沒有一招見效、一勞永逸的“神方”，沒有一日千里、一蹴而就的捷徑，而是要循序漸進，要持之以恒，要在實際工作中靈活運用多種工作策略，不斷摸索和總結教育經驗，不斷創新教育方式，進而取得較為滿意的教育效果。

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作者:姚琴 單位:湖南汽車工程職業學院