播音主持范文
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當今社會一個新型的媒體環境已經產生，全新的媒體環境下結合了傳統媒體和新型媒體的優勢，將二者進行深度的融合。在這種新型的媒體環境下，新興的媒體具有明顯的時效性和碎片化特征，而電視廣播主持受到傳統教育和傳統媒體播出方式的影響，難以快速地進行轉型。針對這種現象，電視播音主持應該積極尋找解決方案，盡快樹立新型的行業理念，提升自身的綜合素質，加速轉型，爭取成為行業中的中高端人才。
一、融媒體含義概述
融媒體就是將新媒體與傳統媒體緊密結合形成的一種具有全新特征的媒體形式和媒體平臺。融媒體不僅具有新型媒體的現代化特征，也能將傳統媒體的優勢融入到平臺當中。這種形式的創新，對整個媒體行業和從業人員來說既是機遇也是挑戰。當然，這種融合也是必然的趨勢，原因有以下兩個方面：一方面是廣大受眾的受教育程度和思維模式不斷轉變，傳統的媒體不能夠滿足受眾的需求，單項的傳播方式無法真正地反映受眾的想法和意見，所以要結合新媒體的雙向交流方式，來達到傳播媒體和觀眾之間的互動。另一方面是因為現代信息具有很強的個性化特征，傳統媒體受到播出時間和類型的限制，不能夠滿足受眾多樣性的信息獲取要求。
二、電視播音主持在融媒體語境下面臨的挑戰
（一）傳統媒體優勢不斷弱化根據互聯網調查數據顯示，我國互聯網在近年來快速發展，互聯網用戶數量激增。而在調查數據當中，手機端使用互聯網的人數不斷增加。手機作為移動終端中最便捷、最普遍的形式，用手機進行互聯網信息的獲取成為了最受人們歡迎的一種方式，這種方式打破了傳統。新型媒體借助手機終端取代了傳統電視和廣播的作用，在這種形勢下，智能設備不斷更新和普及，不僅豐富了信息的多樣性，更轉變了用戶接受信息的地位。從原來的單向性被動接受到主動挑選信息，使用戶在獲取信息的過程中有了很強的自主性。在融媒體的大環境下，信息的傳播更加具有時效性，信息平臺的選擇也呈現多樣性的特征。這些都一定程度地阻礙了傳統媒體的發展，競爭壓力逐漸加大。
（二）電視播音主持的形式傳統、特色不足近年來，隨著新媒體的興起，融媒體時代的到來極大程度地改變了信息傳播的形式，傳播的內容也呈現多樣性的特征。而傳統媒體受到播出形式和內容的局限性，限制了電視播音主持的風格和表現方式。只是單一地從聲音的角度對節目進行播報，難以將稿件內容中的情緒和感情表達出來，難以發揮出自身的特色。除此之外，很多電視節目對于主持人的著裝、身體行為甚至面部表情都有非常高的要求。在這種嚴格的要求和標準下，必然會產生固化的表現形式，難以滿足觀眾多樣化的審美需求。
（三）受眾擁有高度新聞話語權在過去傳統媒體形式的影響下，新聞媒體在傳播信息的過程中，觀眾處于被動的接受地位，而新聞的話語權在新聞播報者和電視廣播媒體身上，對社會輿論具有導向性的作用。而隨著融媒體時代的到來，觀眾能夠自主地選擇接受信息的渠道和接受信息的方式，對信息也有了自己的評價和判斷。隨著生活水平的不斷改善，公眾有更多的時間和精力參與到社會信息傳播的過程中，從某種程度上來說，融媒體時代公眾具有很高的新聞話語權，相對而言廣播電視主持人的新聞話語權就被一定程度地削弱，甚至一些與社會公眾認知不符合的事件評論還會引發輿論沖突。
三、融媒體語境下電視播音主持轉型的具體方式
（一）從業人員要樹立全新的行業理念近年來，媒體行業的競爭壓力逐步加大，電視播音主持人在日常的工作中要樹立全新的行業理念，以適應行業的變化和發展趨勢。現階段電視工作的傳播內容呈現出縱深化的特征，并且不同于傳統的單項傳播，增加了雙向互動方式的應用。在這種趨勢下，廣播電視工作的內容和風格也進行了前所未有的轉變。例如，我們能夠在非常正式的新聞聯播節目中聽到一些生活中常使用“羨慕嫉妒恨”等生活化語言。廣播電視節目在內容和風格上的改變引起了公眾熱烈的探討，節目播出后也收獲到了意想不到的效果，受到年輕受眾的關注和認可。因此，電視廣播主持人也應該適應行業的變化，接受工作內容和形式上的轉變，提高自身的業務能力，把握好社會熱點的同時轉變自身的語言風格，打造自己的特色，提高觀眾的滿意度。除此之外，主持人要對演播方式進行創新，在直播過程中結合室內和現場直播，豐富演播內容，讓觀眾能夠有身臨其境的感覺，增強對新聞事件的認知。
（二）調整主持風格，提升自身綜合能力1.主持人要提高自身綜合素養作為一名專業的播音主持人員，要時刻注意對自身綜合素養的提升。在日常生活中要不斷豐富自己的專業知識，對各方面的知識都要有所涉獵，并在思考中善于總結出自己的觀點。在工作中不僅僅要能夠完成責任范圍內的播報工作，也要積極嘗試去接受一些新的工作挑戰。在傳統播音主持工作的局限下，很多主持人的能力水平停滯不前，這樣的情形難以適應行業的快速轉變，對電視媒體行業的健康發展十分不利，也難以獲得觀眾的好評。因此，在融媒體環境下，主持人應該正視自己的業務能力，要提高對業務轉型緊迫性的認知，努力提高自身的綜合素養。在日常生活和工作中進行專業的學習和訓練，加強對各類文化知識的涉獵程度，爭取在工作中積極發揮自己的文化魅力和個人風采。2.主持人要根據內容調整風格主持風格的變化對于廣播電視主持人在融媒體環境下進行轉型是至關重要的一部分。現階段，電視媒體行業的發展朝著多樣化的形式邁進，節目的種類和內容也愈加豐富，但是有許多廣播電視主持人還沒有適應這種改變，同類型的主持風格相似性非常高，難以滿足觀眾的多樣化需求。由于主持風格的雷同，很多觀眾在觀看節目后沒有深刻的印象，造成了“都差不多”的觀看體驗。因此，調整主持風格勢在必行。廣播電視主持人要重視自己語言風格的轉變，打造自己的語言風格特色。在融媒體環境下，主持從業的門檻大幅度降低，這一行業的神秘感已經不復存在，很多新型媒體的出現對主持的要求更是非常簡單，這無疑增加了電視播音主持的壓力。而且新媒體主持借助科技的優勢彌補在聲音條件上的不足，不斷縮短和專業主持之間的距離，甚至因為自身獨特的主持風格和語言特色，受到廣大觀眾的支持和關注。因此，電視播音主持應該適應行業發展的變化，了解新型媒體發展的狀況，學習新媒體的優勢。將自身的專業優勢和較高的文化素養利用新媒體展現出來，不斷調整自己的語言風格，讓自己盡快達到最佳的狀態。除此之外，主持人也應該改變自己的主持類型，發揮自身的優勢，例如，新聞主播可以參與到“助農帶貨直播”當中，發揮自己公眾形象的帶動作用，提升自身專業知識的同時，用不同的主持風格為社會帶來一定助益。既滿足復合型主持人才的需要，又能為經濟發展作出一定的貢獻。
（三）廣播電視主持人要掌握新媒體傳播方式電視新聞播音主持人在融媒體環境下，不僅要提升自己的綜合素養和改變自身的語言風格，更要跟隨時代的發展積極掌握新媒體的傳播方式，學會應用新媒體平臺和軟件進行新聞信息傳播。要善于利用新媒體平臺和軟件的現代化優勢，不斷豐富新聞信息的內容和形式。將新聞信息的呈現效果達到一個令觀眾滿意的程度，通過現代科技手段的加持，增強節目的感染力和凝聚力，提升收視率。要積極采用新媒體傳播的互動方式和觀眾進行互動，以確保能夠及時收到受眾的反饋，并及時為人們進行新聞內容疑問的解答，便于和觀眾之間保持較高的黏合度。例如，央視主持人曾經利用Vlog來記錄日常生活并向大眾展示，滿足了觀眾的好奇心，增強了和觀眾之間的互動，并借助Vlog將新聞采訪過程進行展示，吸引了很多年輕的受眾。很多新聞媒體也紛紛在抖音等軟件上開通公眾號進行新聞信息的推送，極大程度調動了年輕群體關注國家大事的積極性。所以，主持人應該主動學習新媒體傳播方式并加以運用，才能進一步得到新一代受眾的關注和認可。結語總而言之，在當下融媒體環境下傳統的廣播電視媒體受到了相當大的挑戰，想要維持行業健康持續的發展，媒體自身和主持人都要做出一定程度的改變。電視播音主持人抓住機遇，不斷提高自身的綜合素養，改變自身的主持風格，學習運用新媒體的傳播方式滿足觀眾的多元化需求，推進自身和行業的可持續發展。
作者:賀建高 單位:桐廬縣融媒體中心
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一、引言
信息技術、互聯網技術的發展，推動時代進步與發展，新媒體時代隨之而來。實際上，新媒體是相對于傳統媒體而言的，與傳統媒體相比，新媒體的傳播形式更加多樣化、傳播內容更及時。新媒體的實時交流的特點，使廣大受眾都可以利用互聯網發聲。由于新媒體具有很多獨特之處，因此一出現就受到了人們的廣泛關注與利用，其在信息傳播方面的優勢、特點，使其得到了廣大受眾的認可。新媒體發展具備諸多優勢，同時給傳統媒體造成了巨大沖擊［1］。新媒體時代對播音主持專業人才培養的要求提高，傳統播音主持專業人才培養模式已經無法適用，想要達到良好的教學效果，就必須緊跟時代發展，積極優化與調整教學方案。本文分析新媒體時代對播音主持專業人才的新要求，總結新媒體時代背景下播音主持專業教學創新的必要性。結合當前播音主持專業教學的實際情況，探索教學創新方案，為切實做好播音主持專業教學創新提供借鑒。
二、新媒體時代對播音主持專業人才的新要求
由于新媒體時代的信息傳播速度加快，加上大眾對播音主持質量的要求不斷提升，因此新媒體時代對播音主持專業人才的要求也隨之提高。
（一）要求從業者具備更強的新聞敏感性新媒體時代加快了信息傳播速度，新聞發生以后，搶占熱搜、第一時間報道，對媒體發展有重要意義。因此，播音主持應有較強的新聞敏感性，能夠做到準確、及時、高效地傳播信息。傳統媒體雖然也要求播音主持專業人員有一定的新聞敏感性，但對信息的時效性、及時性要求并不是很高，因此即便是播音主持專業人才的新聞敏感性不足，對播音主持工作的影響也不大。但在新媒體時代，時間是信息傳播的關鍵，也是媒體搶占先機的根本，因此要求從業者有更強的新聞敏感性，這樣才能保障媒體報道的及時性。
（二）要求從業者掌握應用新媒體的技巧與傳統媒體時代不同，新媒體時代信息量巨大，但存在很多無用信息，對播音主持專業人員而言，不僅要有較強的新聞敏感性，能夠及時發現新聞，還要學會從諸多新聞中篩選出真正有價值的信息，并對篩選的新聞信息進行跟蹤報道。想要做到這一點，要求播音主持專業人員了解新媒體的特點，并掌握新媒體的應用技巧，這樣才能快速篩選節目所需信息，在諸多信息中挖掘出自身所需的有價值的新聞。若缺乏這方面的能力，播音主持專業人員在收集新聞信息的過程中就會浪費較多的時間，影響工作效率，難以制作出受眾感興趣的新聞報道。
（三）要求從業者具備較強的綜合能力新媒體時代的信息量巨大，播音主持專業人員必須有將信息內容準確、有效地傳遞給受眾的能力，使廣大受眾能夠在新聞報道中快速提取自己所需的信息。除此以外，新媒體時代的特殊性，要求播音主持專業人員不能僅具備某一方面的能力，而是要有較強的綜合能力和較高的素質，如信息收集、利用，新媒體熱點捕捉、熱點走向分析等能力。同時，播音主持專業人員還應熟悉現代信息技術，能夠熟練應用信息技術，為做好播音主持工作提供更多支撐。如果新媒體時代播音主持專業人員僅具備某一方面的能力，那就很難在工作中取得突破。
三、新媒體時代播音主持專業教學創新的必要性
受眾對播音主持的要求提升，為給受眾提供優質的節目，應改變傳統播音主持專業人才培養模式，積極創新教學模式，這樣才能培養出優秀的播音主持專業人才。
（一）培養優秀播音主持人才的必然要求新媒體時代對播音主持節目的制作提出了新要求，播音主持專業人員必須具備較強的新聞敏感性，并有較強的綜合能力，這是制作優秀節目的關鍵。傳統播音主持專業教學雖然可以培養適合傳統媒體發展所需的人才，但這些人才已經無法適應新媒體時代的要求。如在新聞敏感性方面，傳統媒體時代對播音主持專業人員這方面的要求不高，因此在教學中對這方面的重視度也不高。但在新媒體時代，若播音主持專業人員不具備較強的新聞敏感性，想要制作出適應新媒體時代的優秀節目就十分困難。同時，新媒體時代要求播音主持專業人員對新媒體有正確的了解與認識，并能掌握新媒體應用技巧與方法，還要有較強的綜合能力，很多內容在傳統媒體時代播音主持專業人才培養方面并未涉及，若不進行教學創新，培養出來的人才就很難適應新媒體時代的發展。
（二）增強播音主持專業人才綜合能力的基礎播音主持專業人才應具備較強的綜合能力，這是做好播音主持工作的根本。為培養出與新媒體時代發展相適應的具有較強綜合能力的播音主持專業人才，創新播音主持專業教學是關鍵。在教學中增加與新媒體時代播音主持發展需求相符的教學內容，如關于播音主持專業人員的新媒體應用能力。播音主持專業人員對各類知識都有一定的了解與認識，這對制作出新媒體時代廣大受眾感興趣的優秀新聞節目有重要意義。
四、當前播音主持專業教學存在的不足之處
雖然播音主持專業教學持續優化、不斷改進，但受到時代發展與變化的影響，當前播音主持專業教學已經無法適應新媒體時代的發展需求。從新媒體時代發展背景看，當前播音主持專業教學存在以下幾個方面的不足。
（一）師資團隊對新媒體時代缺乏了解教師是培養人才的關鍵，只有師資水平較高，才能培養出與新媒體時代發展相適應的優秀人才。很多學校很早就開設了播音主持專業，很多教師雖然有較高的教學水平，但對新媒體的特征缺乏了解與認識。現有的教師團隊對新媒體對播音主持的影響的了解較為片面，無法準確把握新媒體時代對播音主持專業人才的要求，在人才培養方面仍沿用傳統的理念與方式，沒有運用現代化教學方法，忽視了對學生新媒體播音主持思維的培養。教師如果無法準確把握新媒體時代對播音主持專業的要求，在教學中就很難結合新媒體時代的特點開展教學，也不利于提升學生的播音主持專業水平與能力，很難培養出與新媒體時代需求相符的優秀的播音主持專業人才。
（二）缺乏教學所需的現代化教學設備新媒體時代，播音主持工作涉及很多新的設備，在播音主持節目制作方面，使用的設備與過去有很大的差異，因此，應提供教學所需的各種設備，使學生在校期間可以利用這些設備進行強化練習，掌握新媒體時代播音主持節目制作能力。如讓學生在話筒、鏡頭前練習，感受節目制作的效果、氛圍［2］。除此以外，新媒體時代播音主持專業人員還應具備新媒體操作技能，如利用信息技術篩選新聞、制作適合不同傳播平臺的播音主持節目等。增強學生的播音主持能力，需要有相應的教學設備作為保障。很多院校受到資金的限制，無法保障播音主持專業人才培養的教學設備需求，這在很大程度上限制了播音主持專業人才的培養。
（三）教學內容與新媒體時代對播音主持專業人才的需求不符新媒體時代對播音主持專業人才的要求發生了巨大改變，但當前很多院校播音主持專業教學依然沿用傳統的教學模式，沒有考慮到新媒體時代的特點，教學內容與新媒體時代的發展不符。例如，在具體教學過程中依然按照傳統媒體播音主持人才培養需求進行，沒有及時結合需求改進教材內容。教學中缺少對新媒體相關內容的介紹，這導致很多播音主持專業人員雖然專業知識水平較高，但實際走上工作崗位后，根本無法勝任新媒體時代的播音主持工作。若沿用傳統教學模式培養播音主持專業人才，那么培養出來的人才根本無法適應新媒體時代的要求。有些學校雖然在教學中會涉及新媒體相關知識，但對新媒體時代播音主持專業人才培養目標要求不夠明確，很多新媒體相關知識只是淺層次的，根本無法加深學生對新媒體的理解與認識，不利于學生快速適應新媒體時代的播音主持工作。
（四）教學方法缺乏創新從播音主持專業教學方法來看，多數院校依然沿用傳統的講授式教學方法。這種灌輸式的教學模式整體質量不高。很多學生因為教學枯燥無味，不愿意參與播音主持專業課程的學習，從而影響了專業知識掌握情況。加上播音主持專業本身就是需要理論與實踐結合的學科，若單純關注理論知識教學，忽視培養學生的實踐能力，學生畢業后就很難達到用人單位的要求。特別是新媒體時代信息傳播速度加快，用人單位希望招聘到有較強綜合能力與較高素質的人才，發揮人才優勢，幫助用人單位在新媒體時代搶占新聞先機，提升自身的媒體影響力。
五、新媒體時代播音主持專業教學創新建議
結合新媒體時代的特點以及播音主持專業的發展需求，提出以下幾點播音主持專業教學創新建議。
（一）加強教師培訓，提高師資團隊水平高素質的師資團隊是培養優秀人才的基礎，因此，為培養新媒體時代發展所需的播音主持專業人才，就要提高師資團隊的整體素質。教育部門應結合時代的發展需要，調整對各專業教學的要求，為學校配備專業教師提供指引。高校為保障人才培養效果，也應提高對師資隊伍建設的重視度，將教師終身學習為高校辦學的宗旨。結合時代的發展情況，考慮學科人才需求的變化，組織教師利用假期時間接受培訓、學習，使教師的思想跟上時代發展的步伐。如播音主持專業教師，除了具備基本的播音主持專業能力外，還應當對新媒體時代的發展有一定的了解，并能在教學中考慮時代發展對播音主持專業的影響，在此基礎上優化和改進教學方式，通過高素質的教師團隊培養出高素質的人才。
（二）引入新媒體時代播音主持專業教學所需的設備為加強學生實踐，高校播音主持專業人才培養應注重理論與實踐的結合。考慮新媒體時代播音主持節目制作方式的改變，為學生提供最新的節目制作所需的話筒、鏡頭等，讓學生可以利用這些設備練習，在此過程中初步了解走上工作崗位以后的工作環境情況，增強學生的實踐能力。讓學生真實了解新媒體時代播音主持設備，在使用的過程中加深學生對新媒體的了解與認識，這更有助于學生了解新媒體的特點，并掌握新媒體時代播音主持工作的特征。
（三）考慮時代發展需求，創新教學內容新媒體時代，信息傳播方式、傳播特點發生了巨大改變，培養播音主持專業人才，也應考慮新媒體時代的特征，結合一線媒體崗位的實際情況調整教學內容。從教材入手，緊跟時代的發展改進、創新教材，編制與人才培養需求相符的教材。在教學中，教師應結合教材內容，延伸與新媒體相關的內容，使學生在正確理解教材內容的基礎上，能夠形成對新媒體的正確了解與認識，進而達到促進教學模式得到進一步優化、改進的目的［3］。教學內容要與時俱進，形成動態革新的模式，緊跟時代發展，考慮新媒體時代的特征，時代不斷進步與發展情況，持續優化和改進教學內容，保障教學內容與人才培養需求相符。（四）因材施教，創新教學方法傳統教學方式已經無法適應新媒體時代播音主持專業人才的培養需求，因此高校在實際教學中應創新教學方法。這要求高校在實際教學中改變講授式教學模式，側重理論與實踐的結合，增強學生的實踐能力。有條件的學校可以與用人單位簽訂合同，讓學生在校期間就可以到用人單位實習，或者是采取校企合作辦學模式，盡可能為學生提供實踐機會，切實增強學生的實踐能力。除此以外，教師應改變傳統教學千篇一律的教學方式，注重因材施教，考慮學生個體差異情況，如根據學生個人的理解、認知能力差異，采取不同的教學方式；或者是依據學生個體基礎差異，采取不同的教學進度和難度；等等。
六、結語
新媒體是現代信息技術發展的必然產物，新媒體時代的信息傳播發生了巨大改變，對播音主持專業人才也提出了新要求。本文從新媒體時代的特點入手，分析了新媒體時代播音主持專業教學創新問題，旨在通過教學創新培養出與時代發展相適應的優秀播音主持專業人才。
作者:姚丹 單位:長江職業學院
播音主持范文3
廣播傳媒與其他相關行業相比具備極大的影響力，并且受眾數量較多，其實質是通過播音員的表達實現對各類信息、文化以及內涵的表達。當前社會的快速發展，以及眾多新媒體技術的產生，融媒體時代到來，并以此促使人們對文化的需求進一步提高，廣播傳媒若想在當前時代背景下實現更好地發展，并吸引更多受眾，也需要進行相應的優化和創新。其中，播音主持的語言表現能力對于廣播的效果以及受眾感受等方面都有著十分重要的影響。對于播音主持而言，其語言的表達能力可以看作是對各類語言技巧的學習和應用能力，播音主持人若能夠具備這一能力，則通過有聲的語言藝術可以實現對藝術神韻以及意境的完美展現。在廣播的過程中，播音主持應當學會對詞語中各類要素的合理使用，并通過配合恰當的語言技巧實現對一句話分層次和分情感表達，并充分體現聲音藝術的多樣化，以此促進語言感染力的進一步提升。為了能夠滿足當前更多受眾對廣播傳媒提出的高要求，必須從提升播音主持語言角度入手，探究提升其表現力的策略，基于此，本文開展下述相關研究。
一、播音主持語言表現力的概述及重要性
對于播音主持而言，語言表達能力與表現力是其個人在工作中的必備能力之一，相比其他類崗位人員，播音主持的工作便是通過語言進行信息的傳遞與信息的轉述，因此，要確保播音主持在崗位中具有較高的表現能力，需要播音主持具有較強的文化沉淀與知識積攢，可以及時對播音過程中的事故，采取有效措施應變處理。播音主持的語言表現能力應具體體現在下述三個方面。
其一，播音主持的語言應具有規范化與標準化表現能力。對于播音主持而言，其個人語言表述的標準性是十分關鍵的，通常就職于播音主持崗位的人員，都要具有由國家頒發的普通話一級證書。只有通過國家專業機構認證的人員，才有資格從事與此方面相關的工作，因此，在進行節目與新聞的播音主持時，人員要保證自已語言發音清晰、吐字標準、表述流暢，可以根據事件重點，客觀、簡潔地使用語句，精準向受眾群體傳達信息，以此種方式，保證聽眾與觀眾可以聽懂播音主持表達的內容。
其二，播音主持的語言應具有吸引力。隨著新媒體等傳播工具的泛在化，播音主持與廣播行業在市場內呈現空前繁榮的景象，隨著而來的是多種形式的廣播節目、多種演繹方式的電視新聞。在此種背景下，播音主持行業之間的競爭越來越激烈，要想在此種環境下脫穎而出或占據行業中較高的地位，要求播音主持具有獨特的風格與個人魅力，可以利用其個人魅力，吸引大眾收聽報道節目。同時，還要求播音主持的語言表達具有一定引導性，可以對觀眾的思維與認知產生一定的正向引導，使聽眾更好地理解新聞信息，保證信息與資源在市場內傳播的價值性與時效性。其三，播音主持的語言應具有時代性特點與藝術性特點。在此行業中，就職于播音主持崗位的工作人員屬于社會信息傳播的主要載體，而語言又是一門綜合性藝術，在此過程中，主持人不僅需要具有深厚且扎實的語言基礎與語言表達能力，同時也要求播音主持的表述具有較高的情感，可以滿足現代化社會發展的需求。在新形勢下，播音主持的語言表現力是評價其個人能力的關鍵，具有較強能力的個人不僅可以影響到節目的收視率與節目傳播效果，還可以對行業或企業的可持續發展造成影響。只有具有較強表現能力的播音主持，才能在市場內擁有資源，也正因如此，才能實現對播出節目質量的全面提升，保證播出或轉播的節目具有社會正向影響力。此外，當播音主持的語言綜合能力達到一定水平后，聽眾與觀眾對于節目的認同感、認可度也將提升。總之，要想保證播音主持行業的持續化發展，要保證播音主持等核心人物在市場中具有足夠的競爭實力。
二、融媒體時代下播音主持面臨挑戰
要滿足新媒體時代背景下行業的發展需求，播音主持要緊隨時代發展步伐，迎合大眾、行業、時代的需求，不斷進行自我業務能力的優化與提升。隨著現如今融媒體傳播工具的多元化，主持人在市場內面臨的工作挑戰越來越大，包括播音主持現場與聽眾之間的互動、播音主持內容與播音主持風格的契合度，這些都會對播出節目的收聽率造成影響。此外，由于融媒體時代下的播音工作具有較多的不確定因素，因此，播音主持現場的突發性事件發生概率也越來越高，播音主持必須具有較強的現場應變能力、處理能力，才能臨場不懼，快速解決或處理突發性事件。此外，在融媒體時代背景下，新舊媒體工具與傳播載體逐步發生融合，傳統媒體傳播工具在社會中出現次數越來越少。通過對受眾群體的需求分析可知，在此種背景下，只有所傳遞的信息滿足碎片化需求，才能更好地適應社會中更多群體的需求。與此同時，自媒體時代的到來，使播音主持的進入門檻降低，每個人都可以是事件的報道者，而此時播音主持更要凸顯出其個人與傳播者之間的差異，避免兩者的模糊性對播音主持行業發展造成較大的影響。綜上所述，我國現如今播音主持行業的發展，無論是機遇，或是挑戰都是較大的，播音主持人員只有在此過程中清晰認知自我價值，把握行業需求與產業價值定位，才能確保其個人在社會中的可持續發展。
三、融媒體時代下提升播音主持語言表現力策略
（一）強化播音主持語言規范性。為實現對播音主持能力的全面提升，應明確在相關崗位中，一名優秀的播音主持，應具有較強的語言表達能力，在與他人進行溝通時，語言表述方式應具有一定的規范性，只有滿足此方面的工作需求，才能確保主持人語言表達能力與情感表現的綜合提升。根據相關工作的實際需求，播音主持在工作中的通用語言為普通話，即所有語句的發音應滿足或符合國家播音主持相關標準。播音主持在進行事件的描述或轉述時，需要使用其個人觀點或語言進行觀點、觀念的傳達，可以認為播音主持傳達的信息或講述的內容，對于觀眾而言，是具有一定引導、示范作用的，因此要求播音主持的語言表達具有較高的規范性。通過上述對播音主持崗位工作要求與工作規范的分析，明確播音主持在工作中需要做到語言表達吐字清晰、發音規范，不可出現音準偏差、方言、錯別字等問題。要求播音主持在表達或轉述事件及觀點時，從客觀角度闡述內容，保證所表達的內容中所有具有觀點性的詞匯使用準確，不可因個人情感或主觀意識的偏差，產生詞匯錯用、濫用等現象。同時，要求播音主持在進行事件的描述時，所有語句的語法表達準確，結構無異常。在現代化時代背景下，多元化媒介工具涌入市場，直播、轉播等類型的多媒體節目數量與規模在市場內都呈現顯著提升趨勢。為了在此種條件下立足行業發展前沿，給予受眾群體更加良好的信息獲取渠道，要求播音主持報道的內容具有時效性，因此，越來越多的新聞開始采用現場報道的方式播出。為了滿足此種需求，播音主持常在高壓環境下工作，此種工作環境會導致播音主持語言表達緊張，從而出現表達錯誤、語言不規范等問題。此外，也有較多的播音主持在轉述內容時，沒有明確或正確認知其個人的定位，認為廣播節目只要具有收視率，其個人語言是否規范并不重要，但此種認知其實是十分錯誤的。如果在廣播過程中主持人沒有注重對語言的規范化表達，隨意使用網絡用語與生活用語，會導致播音主持內容的價值下降。盡管此種方式可以快速拉近播音主持與群眾的距離，但其本質屬于一種對語言藝術不尊重的行為。
（二）加強播音主持語言情感內涵。播音主持的主要工作是通過語言傳播事件，使受眾群體獲取更多的社會信息，從而使聽眾在聽覺的刺激下，感知信息、體驗信息，最終相信信息。因此，對于播音主持表現能力提升而言，還需要在此項工作中做好個人情感的融入與滲透。下述將從三個方面，對此項工作進行闡述。其一，播音主持要做到在工作中“聲音”與“情感”的融合。在播出某節目或報道某個事件時，播音主持需要進行報道內容的詳細解讀，掌握報道內容的主題、方向、背景，了解事件的整體基調，并根據報道內容的實際需求，進行事件情感的感知與感受，從而進一步領悟事件的內涵與精神實質。通過情感的融入實現事件邏輯與情感的高度融合。觀眾也可以在融入情感的聲音中理解播音主持對事件的解讀，從而產生心理共鳴。其二，播音主持要做到在工作中“真實”與“情感”的融合。要求播音主持在傳播節目時或報道內容時，不斷進行個人能力與自我業務水平的提升與學習，具有較高政治素養的同時，具有較好的事件分析能力。可以根據實際情況，在播音主持中對報道內容進行客觀、真實描述。對于社會中發生的不同事件，可以準確把握事件重點，進行事件表達，并在此過程中融入情感，使聲音更具感染力，從而更好地走進受眾群體的內心，實現對聽眾情緒的感染。其三，播音主持要做到在工作中“魅力”與“情感”的融合。播音主持在工作中應通過對事件的不同表述，體現出美學價值。例如，播音主持在工作中或在播出節目過程中，要保證其個人情感與立場的堅定，具有明辨是非與正確判斷的能力，從而提高播音主持的傳播力、影響力。
（三）提升播音主持語言親民性。通常情況下，會將播音主持節目與內容的收視率與收聽率作為評價其個人業務能力的關鍵指標，播音主持收聽率的提升，代表播音主持吸引受眾能力較強，也證明了播音主持在市場中較為受歡迎。只有播音主持具有此種能力，才能保證播出與報道的內容在市場中具有較高的價值。在日常生活中，大部分受眾群體會在選擇節目時，主動收聽其個人感興趣的節目，此時受眾群體不僅會關注節目的內容，更會關注主持人的語言表達方式是否與自身需求匹配，即播音主持是否親民。而播音主持想要做到親民，需要播音主持不斷摸索經驗，洞察并感知群眾對于播音主持方式的需求。在此基礎上，應注意親民性的體現還涉及播音主持的語氣與用詞，為此，播音主持需要在工作前，不斷進行個人能力與業務水平的學習，了解當地風土人情，掌握并感知受眾群體的個人化需求。在保證其報道內容轉述語言標準化的基礎上，適當在語言表達中融入一些口語化內容，從而獲得大眾的認可，進一步提升播音主持的收聽率與市場價值，保證所報道的內容在市場內具有較高的輿論影響能力。
（四）豐富播音主持語言文化底蘊。相比播音行業中的其他崗位人員，播音主持人員是與群眾直接發生接觸的群體，而語言類工作又是一項綜合性較強的工作，主持人在進行節目的創作與播出時，其個人表現能力、知識底蘊、文化素養、工作經驗，都會對播音主持節目的效果造成影響。只有具有較深厚文化底蘊的播音主持，才能對社會中一些敏感性事件具有獨特的看法與見解，從而能夠在主持與報道中對事件提出較為新穎的見解，當播音主持滿足此方面需求后，播出的節目將更具市場深度，保證所述的內容與觀眾精神需求呈現相匹配的狀態。綜上所述，播音主持要具備較高的文化素養與精神內涵，這種涵養將在主持人播音或傳遞信息時，通過語言流露。因此，播音主持要在保證其個人表述準確、吐字清晰、立場堅定的前提下，做好對詞匯的積累與語法的優化，保證節目具有更強的人文氣息與大眾氣息，通過此種方式，實現對播音主持個人能力、業務能力、綜合能力的全面提升，保證播音主持的語言在社會中具有更強的影響力與引導力。四、結束語本文從多個方面，對提升播音主持語言表現力的措施展開了研究，通過此次研究，明確了新時期背景下新聞主持行業在市場內的重要作用，提出了促使其語言表現力提升的策略方法。但為了保證我國新聞等多種媒體行業的高速發展，還需要在提出內容的基礎上，進行相關工作的進一步完善與優化，從而實現對主持能力的全面提升，為媒體行業的發展儲備更多、更加優質的人才。
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作者:李柬杙 單位:南昌交通學院
