中考寫作導航跟著名家學作文

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【閱讀導航】

“作文難，難于上青天。”很多同學一提到作文便愁眉不展。其實只要摸清了寫作文的“門路”，掌握了寫作文的方法和技巧，便會發現寫作文也不過如此。下面讓我們走近當代著名作家，聽聽他們對寫作文的看法，會讓你茅塞頓開。

【名家簡介A】

趙麗宏，中國當代散文家、詩人。1951年生于上海。著有《生命草》《小鳥，你飛向何方》《珊瑚》《人生遐思》等散文集、詩集、散文詩集、報告文學集等，共有30多部。作品數十次在國內外獲獎。有許多作品被翻譯成英、法、意、日、俄等多種文字介紹到國外。

他的文學作品感情真摯，文筆清新，尤其是面向青少年讀者的作品，充滿了真摯的感情和愛心，深深打動了廣大青少年讀者的心靈。

用自己的話作文

趙麗宏

小時候，喜歡讀書。不管什么書，拿到就讀。書讀得多，見識自然就廣，寫起作文來也就得心應手。

那還是在讀小學的時候，語文老師見我愛讀書，便在班上表揚我。我至今還記得他的話:“要想寫好作文，就要像趙麗宏那樣，多讀課外讀物。”在作文課上，老師常常將我的作文念出來。私下里，老師還對我提出一個要求，他要我準備幾個小本子，在讀書的時候，要注意書中精彩的描寫，不管是寫景的，寫物的，還是寫人物神態和心理的，都要留意，見到好的詞句或者段落，就把它們抄到小本子上。老師的話，我當然老老實實地照辦。于是讀書時，就把小本子放在旁邊，經常往上面抄一些詞句。很快，小本子上就抄得密密麻麻，而且抄滿了好幾本。這樣的小本子，很像現在流行的那些寫作描寫詞典，只是沒有那么大的規模。當時，有不少同學學我的樣兒，也準備了小本子抄書上的詞語，一時蔚然成風。

這樣的小本子，開始時確實對我的作文有幫助，我經常從中摘錄一些用到自己的作文里。然而時隔不久，我就逐漸討厭這些小本子了。為什么?因為，每次從小本子上往作文本上抄詞句時，我總會情不自禁地問自己:我這不是在抄別人的文章嗎?這樣問得多了以后，我終于開始懷疑這種做法是不是對頭。我想，如果寫日出，別人這樣寫，我為什么要和他寫得一樣?他能用自己的眼睛觀察日出，并且用自己的話把他看到的日出寫出來，我為什么不能呢?

盡管我還不敢跟老師說，但我的疑惑和厭煩越來越強烈，終于強烈到再也不愿意往小本子上抄任何書上的詞句。然而小本子不能丟掉，因為老師要經常查看。怎么辦?寫自己的東西。于是我開始在小本子上記錄自己的所見所聞。譬如碰到下雨，我就觀察下雨前天空發生的變化，觀察雨中的街道和樹，也觀察行人在雨中的神態和動作。到晚上，就把它們一一詳盡地寫到小本子上。再譬如，白天在路上遇到一個與眾不同的人，一個極胖的女人或者一個行動詭秘的人，我會跟在他們的身邊或身后走一陣，仔細地看他們的表情，看他們的一舉一動，到晚上，我就在小本子上把他們“畫”下來，當然，這“畫”，不是用畫筆和色彩，而是用文字。在“畫”白天的見聞時，我要求自己盡可能寫得生動，寫得和我以前在書中見到的類似情景不一樣。這樣，小本子上的詞句，就都是我自己的語言了。到寫作文時，我從中尋找需要用的詞語時，心里就感到很坦然，很放心，盡管我的語言不如那些文學名著中的語言精彩，但這是我自己的!

這個秘密保持了很長一段時間。當我在小本子上“畫”自己的所見所聞時，其他同學還在那里大抄書中的詞句呢。老師終于發現了我的秘密。那是在一次去鄉下釣魚之后，我在作文中非常生動地描繪了釣魚的經歷。記得我是這樣寫魚被我甩出水面時的情景:“魚兒從水里飛出來，就像一把閃閃發亮的銀色寶劍，在我的面前飛過去……”老師在作文評講時讀了我的作文，并且把我叫起來，當眾問我:“這些話，是引用別人的，還是你自己想出來的?”我很高興地回答:“是我自己想出來的。”老師沒有對我的回答加以評論，他臉上的表情使我琢磨不透。課后，老師把我叫到他的辦公室，他從辦公桌上拿起我交給他的小本子，表情嚴肅地問:“這里面的內容，都是你自己觀察到的嗎?”我緊張地點點頭，以為他會批評我。想不到，他卻欣慰地笑了起來。我還記得他當時對我說的那一番話。他說:“你不喜歡抄別人的話，很好!一個真正有出息的人，應該有自己的思想，寫文章，當然也應該用自己的話來寫。你就這樣堅持做下去吧!”

以上的情景，已經過去30多年了。現在想起來，依然歷歷在目。老師的那番話，似乎仍在我的耳邊回響。真的，我從心底里感謝我的這位語文老師，感謝他當時對我的這番鼓勵。

(選自《意林·少年版》)

【學習經驗】

大作家趙麗宏以自己的切身經歷向我們揭示了寫作文的一大秘訣——要用自己的話來寫，抒發自己的真情，這樣才能寫得有特色，有個性。其實每個人都是語言天才，每個人都有表達、交流的強烈愿望，乃至通過語言行為來體現自身價值的強烈愿望。

因此寫好作文第一要注意的就是必須要袒露自己真實的內心世界，說真話，說實話，在此前提下，才能講求如何把真話、實話說好，說得恰如其分。只有真實地去表達才能學會表達，真話既無，表達能力的訓練也就必然收效甚微，甚至徒勞無益。

【名家簡介B】

曹文軒:1954年生于江蘇農村，1974年考入北京大學中文系，后留校任教。中國作家協會會員，北京作家協會副主席，北京大學教授。主要文學作品集有《憂郁的田園》《紅葫蘆》《三角地》《山羊不吃天堂草》《草房子》等。

曹文軒是中國當代文壇“新古典主義”的代表人物，與沈從文、汪曾祺等人的小說風格一脈相承。他的作品以優美、感人著稱，無論是描寫世間風物，還是刻畫人物心靈，都因細膩的筆法而讓讀者怦然心動。

想象力，作文之翼

曹文軒

人的想象力與一個人的生命力、理想、生活的渴求有關。也可以換一種表述，是與一個人的危機感，強勁欲望有關。一個沒有危機感的人，一個欲望稀淡或衰退的人，是不會有什么想象力的。當一個人被擠壓到窘境、絕境的時候，他的想象力會變得出奇的強健。我自己的體會是，每當我處于非常糟糕的處境時，我的想象力就會從心底里如同潮水般漫上來。想象是因為你感覺到了缺憾——巨大的缺憾，缺憾越大，想象力也就越大。

我的童年是在貧窮中度過的，是幻想幫我度過了童年的危機。沒有鉛筆，我就會幻想我有鉛筆——無數的鉛筆;沒有書包，我就幻想我有書包——無數的書包、各種各樣的書包。我以我的想象來彌補我的一無所有，彌補我的貧窮。什么都有時，你會喪失無窮無盡的欲望，你的想象力就會停止。因此我要感謝童年的貧窮幫我鍛煉了想象力。福克納說他最大的財富就在于他有一個苦難的童年，我認為這個童年所給予他的財富不是別的，不是什么生活素材，而是想象力。

那么，我們要問:現在同學們都生活得很舒服，除了高考外我們無憂無慮，也沒有什么強烈的渴求，想象力是否就比較薄弱?

我要說的是:我們沒有辦法讓他們陷入困境，也不能為了想象力就讓他們陷入困境。想象力是造物主的饋贈——造物主造人時本就賦予了你想象力。想象力也是可以培養的。知識可以武裝想象力、發動想象力。長期以來，我們的教育忽視了對孩子想象力的保護與培養——這從以往的語文教育與作文寫作，都可以看出來。

藝術是升空，想象是火箭，知識是動力。我很喜歡這個比方。

當你終于發現了自己的生活而手之舞之、足之蹈之的時候，且慢，你應該明白:要超越熟人熟事，只有對生活進行再創造，豐富的生活加上大膽的想象，才能寫出更好的東西。

首先你要給原始材料找魂兒。生活都是有意義的，但有些事情意義不大，幾乎就是材料而已。然而，你可以救活它，甚至能使它熠熠生輝。我曾經向朋友們推薦過汪曾祺的短篇小說《陳小手》。小說寫了一個男性接生醫生，此人手長得很小，但接生的本領極高(也許因為長有這雙小手)，方圓十幾里的女人一旦難產躺在床上聲嘶力竭的時候，一聽說陳小手到了，頓時就會安靜下來。因為他的到來就意味著母子平安。這個故事，我小時候就聽大人講過(汪的老家與我的老家同屬蘇北里下河地區)，但就沒有想到要把它寫成小說。如果把這樣一個材料不怎么加工地寫出來，可能也沒有太大的意義，充其量只是一篇有鄉情意味的東西。汪曾祺高明，他給這個材料找到了魂兒。只見他筆鋒一轉，寫道:現在有一個國民黨團長的太太難產，躺于榻上如豬一樣號叫。團長差人請來陳小手。自然，難產經陳小手的點撥變成了順產。團長給陳小手幾十塊大洋作為報酬，并拱手作揖。陳小手騎馬走了，當馬走出幾十米遠時，這團長突然拔出手槍，心想，我是一個團長，你的手怎么可以在我女人身上摸來摸去呢?槍口瞄準了陳小手，并一槍將陳小手從馬上打落下來。