教育局科學研究制度區

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第一章總則

第一條為了全面深入地推進教育教學改革，進一步促進我區教育科學研究工作的科學化、規范化和可操作化，充分發揮教育科研的先導作用，根據我區教育工作實際，特制定本實施意見。

第二條教育科學研究的指導思想是：以馬克思主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持理論聯系實際的原則和“百花齊放、百家爭鳴”的方針，注重應用研究，正確開展學術討論，發揮教育科學研究對教育教學實踐的指導作用,促進我區教育教學的跨越發展。

第三條堅持教育科學研究為教育宏觀決策科學化服務；堅持為學校教育改革和教育事業的發展服務；堅持為培養學者型教師和創建特色學校服務。

第二章組織建設

第四條建立下列教育科學研究組織：

1．設立區教育科學研究規劃辦公室（簡稱區教科規劃辦）。由分管教科研的副局長領導，區教科所負責日常事務。該組織承擔本區范圍內教育科學研究的規劃、管理、成果評比和推廣等職責。

2、區教育科學研究所（簡稱區教科所）。區教科所是區級教育科學研究機構，是區教育局管理教育科學研究的一個職能部門。具有指導各校教科室工作和聯系市級以上教科所（院）的職責，做好上情下達、下情上傳、相互聯系，結成網絡，發揮組織管理的系統功能。

第五條學校建立教育科學研究室（簡稱學校教科室）。由校長或分管教科研副校長領導。學校教科室設立教科室主任一名，有條件的配一名副主任協助主任開展工作。

第六條學校教科室要與教導（務）處及其他部門密切配合，加強協作。要管好本校各級各類課題，對課題研究進行經常性的檢查和指導，保證研究工作正常進行。

第七條區、校兩級教育科學研究管理組織應制訂年度工作計劃，制訂各種管理制度，實現管理工作制度化、規范化、科學化。

第三章隊伍建設

第八條根據開展教育科學研究的需要，要建立一支不同層次的教育科研隊伍。

1．基層教育科學研究隊伍。在普及教育科學研究知識和方法的基礎上，廣大教師、教育行政干部，要結合教育、教學和管理工作實踐，選擇課題，開展研究。

2．基層教育科學研究骨干隊伍。由教育科學研究優秀成果獲得者和教科室主任及校分管領導構成，是基層活動的組織者和推動者，是學校（園）開展教育科學研究活動的核心力量。

3．區級教育科研骨干隊伍。由教研員、名校長、名教師（特級教師、區市級學科帶頭人）等組成，是組織、推動、指導全區教育科學研究活動的核心力量，是各級重點課題研究的承擔者，是教育科研活動的指導者和教育科學研究知識、方法的傳播者。

第四章課題管理

第九條為了提高教育科學研究的水平和效益，要加強和完善課題的管理。

1．區教科規劃辦和區教科所負責對區級以上課題的日常管理工作，定期課題指南，受理區級以上課題申請，組織立項論證，對課題研究進行過程管理和指導，對課題成果組織評獎等。

2．學校教科室負責對校級以上課題的日常管理和指導。各課題組負責人，根據?？剖液蛥^教科所的要求，定期匯報課題研究進行情況。對課題的日常管理和指導，以課題申報人所在學校為主。

3．課題承擔單位應對課題研究加強領導和管理，在時間、人力、物力、經費等條件上給予大力支持和保障，保證研究工作正常進行。

4、市級以上課題由課題承擔學校和批準的有關部門規劃和實施，區教所給予適當指導。上述課題除按規定直接申報外，須經區教科所推薦。直接申報的課題立項后應報區教科所備案。

第十條課題一般設“*區教育科學規劃研究課題”。區規劃課題主要是對教育理論、普通教育、職業教育、成人教育、民辦教育、繼續教育、學科教育、電化教育等具體領域進行研究的課題。一般一年申報一次。區教科規劃辦在組織評審年度規劃課題時，評審確定20項區級重點研究課題，對被批準為區級重點課題及省市級以上立項課題的單位區教育局給予每項1000元的科研資助專項經費。其中500元在立項批文下達時給予，另一半在課題結題時下拔。

第十一條課題的立項原則是：

1．實用性原則

2．創造性原則

3．科學性原則

4．可行性原則

5．前瞻性原則

第十二條課題申報實行限時申報，每年一次。申報以校（園）、街道（鄉、鎮）中心學校和社會力量舉辦學校為單位。課題申報可按區教科規劃辦公布的《課題指南》申報，按要求填寫《申報表》，并附課題研究方案。申報數額應按區教科規劃辦下達的指標，擇優上報。

第十三條根據公平競爭，擇優立項的原則，區教科規劃辦組織人員進行評審，確定立項課題，由區教科規劃辦發文正式公布。

第十四條課題立項后，日常管理工作由該課題申報人所在單位為主。課題負責人應按照研究方案認真開展研究，按時保質完成研究任務。在管理過程中，課題組要加強自我管理，做好研究計劃實施的反饋和調節，做好研究材料的積累和管理，定期總結階段性研究成果。

第十五條課題研究如有重大變更或其他原因不能按時完成時，課題負責人應在結題前一個月，以書面形式報告區教科規劃辦，經批準可適當推遲，但最多不得超過一年。課題研究過程中，因課題負責人變動等原因，使課題無法進行時，以書面形式主動向區教科規劃辦提出終止課題的請求。

第十六條立項課題研究任務完成后應做好結題工作，由課題負責人向區教科規劃辦遞交《區規劃課題結題申請表》，并附下列材料：課題研究主體報告（一式五份）；全部研究成果；反映研究過程的主要資料（包括文字、圖表、音像、課件、實物等）。必要時成立專家評審組，對成果進行鑒定評價。

第五章評價制度

第十七條每兩年一次進行區教育科學研究優秀成果評審，由區教科規劃辦組織人員進行評審。各獎項由評審小組成員無記名投票產生。優秀成果獎設一等獎、二等獎、三等獎三個等級，并授予相應的證書和獎金。獎金分別給予1000元、600元、200元。

第十八條積極參加市、省、部、國家級各種成果評比，爭取獲獎。對獲獎的優秀成果，區教育局發文公布，并給予相同的獎金。

第十九條課題承擔人獲教育科學研究優秀成果獎，應記入本人考績檔案，作為評聘職稱，評優、晉級增薪的一項重要依據。對弄虛作假或者剽竊他人成果獲獎的，由授獎單位予以撤消，收回證書和獎金，并予以批評教育。

第二十條區教育局和教科所每兩年組織一次區級教育科研工作先進集體和先進個人評選活動。激勵學校、單位重視和加強教育科學研究，激發學校和單位領導、教科室主任和研究人員投身教育科研工作的積極性、創造性。

區級教育科研先進集體和先進個人由區教育局授予榮譽證書。區級教育科研先進集體、先進個人是推薦參評市、省級教育科研先進集體、先進個人候選人對象。

第六章成果推廣

第二十一條推廣教育科研成果，使教育科研成果得到廣泛應用，是教育行政和科研、教研部門的職責，也是全體教育工作者的任務。教科研職能部門應做好參謀和指導工作，發揮成果推廣應用的中介作用。各校要把推廣科研成果當作改革教育教學，提高教育教學質量的重要措施，積極主動參與科研成果的推廣和應用。

第二十二條設置課題優秀成果推廣獎，建立課題優秀成果推廣獎評審制度。優秀成果推廣獎與科研成果獎具有同等價值。優秀成果推廣獎每兩年評選一次，與省市級評選銜接、逐級推薦。

第七章檔案管理

第二十三條為了使教育科研檔案工作規范化、制度化、科學化，學校、區、市、省、全國級教育科研立項課題均要立卷歸檔。各級的立項課題結題后二個月內，由學校教科室主任負責將所有資料（立項文件、課題申報表、實施方案、中期研討情況、實驗報告或主體報告以及附件等）立為一卷，或者同一年的幾個課題資料立為一卷。

第二十四條卷內文件資料應按序進行排列，依次編寫頁號，統一在正面有文的右上角，背面有文的左上角，要去掉金屬物，采用三孔一線方法裝訂成卷。案卷封面上標題簡明確切，用毛筆或鋼筆書寫，并編好案卷號。

第二十五條學校立項課題保管期限為短期；區、市級立課題保管期限為長期；省、全國級立項課題保管期限為永久。

第二十六條各級教育科研檔案，按卷號順序分類存放，擺放整齊。存放處要做到防火、防盜、防潮、防塵、防光、防霉、防鼠等設施。

第二十七條借閱教育科研檔案，應履行借閱登記手續，用后及時歸還。查閱時，不得污損、卷折，不得在卷內劃線、打圈、批注和涂改。若需要復印，請示有關領導批準后，方可復印。