質監局理論學習發展計劃

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一、學習重點

（一）深入學習馬克思主義基本理論和馬克思主義中國化的最新理論成果

努力學習馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習十六大以來黨中央提出的科學發展觀與構建社會主義和諧社會等一系列理論創新成果。通過學習，把思想和行動統一到上級黨委的戰略部署和重大決策上來，自覺把科學發展觀貫徹于*區質監事業發展的全過程。

1、認真學習馬克思主義哲學。要深入學習辯證唯物主義，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，一切從實際出發，勇于開拓創新，善于用全面的、聯系的、發展的觀點認識和解決質監事業發展中的問題。要深入學習歷史唯物主義，牢固樹立人民群眾是歷史創造者的觀點，堅持以人為本，充分發揮干部職工的積極性、主動性、創造性。

2、深入學習《文選》。鄧小平理論和“三個代表”重要思想是馬克思主義中國化的最新成果，是黨和國家必須長期堅持的指導思想。要認真研讀鄧小平同志、同志的一系列著作，當前特別是要深入學習《文選》。要全面完整地把握“三個代表”重要思想的科學內涵和精神實質，深刻認識“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論是一脈相承而又與時俱進的科學體系。

3、深入學習十六大以來黨中央提出的一系列重大戰略思想。十六大以來，我們黨先后提出了以人為本、實現科學發展、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、建設創新型國家、樹立社會主義榮辱觀、推動建設和諧世界、加強黨的先進性建設等重大戰略思想。在學習中深刻認識科學發展觀是指導發展的世界觀和方法論的集中體現，是我們推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設必須長期堅持的根本指導方針；深刻認識又好又快發展是全面落實科學發展觀的本質要求，從而不斷深化對馬克思主義中國化最新成果的整體把握，不斷深化對中央一系列重大戰略部署的全面認識。

(二)廣泛學習現代經濟、科技、社會管理等方面知識

領導干部不僅要加強黨的理論學習，不斷提高思想理論水平，同時還要廣泛學習經濟、政治、文化、法律、科技、管理、歷史等方面的知識，學習現代化建設所需要的一切知識，及時了解和掌握反映當代經濟、政治、文化、社會等各領域發展的最新成果，用人類創造的優秀文明成果充實自己、提高自己。

只有通過各方面知識的學習，才能充分認識我區正處于工業化轉型期、城市化加速期、市場化完善期和國際化提升期的形勢；才能充分認識到我區經濟總量將持續擴張，環境資源與發展的矛盾更顯突出，優化經濟結構和實現清潔增長、節約增長、高效增長的要求更為緊迫；才能充分認識到在調整經濟結構和轉變增長方式，加強資源節約和環境保護，推進改革開放和自主創新，促進社會發展和解決民生問題等四個方面對質監工作提出了新的更高的要求，同時，也進一步拓展了質監事業發展的空間。

（三）努力學習質監業務知識和法律知識

要努力學習履行工作職責的相關業務知識，掌握質監事業又好快發展的趨勢和規律，才能增強履行崗位職責的能力。同時，要努力學習憲法，樹立牢固的憲法意識；努力學習公務員法、經濟法、行政法等，提高依法行政的能力；深入學習和全面落實行政許可法，切實轉變行政管理職能，自覺規范行政行為，依法提高行政效能。通過學習，著力營造公開透明的辦事環境、優質高效的服務環境、公正文明的執法環境，進一步提升質監部門對外形象。

二、指導思想

高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，全面學習貫徹黨的十六大、十六屆五中、六中全會精神和市三屆三次黨代會精神，落實科學發展觀與構建社會主義和諧社會的重大戰略思想，圍繞區委區政府和市局、區分局的中心工作，緊密聯系工作實際，按照武裝頭腦、指導實踐、推動工作的要求，通過學習和實踐，切實提高貫徹落實科學發展觀的能力和水平，為全面完成市局、區分局年初提出的各項任務，實現*區質監事業又好又快發展奠定良好的基礎。

三、學習形式和時間要求

（一）學習時間。分局黨組中心組理論學習會根據學習內容，原則上每兩個月安排1次，全年學習時間不少于12天。

（二）學習形式。開展自學是分局黨組中心組成員的一種主要學習形式，要按照學習計劃規定的內容，結合自身思想和工作實際，認真開展自學活動，提倡自學與思考問題緊密結合。以自學和閱讀原著為主，適當集中學習，開展中心發言和座談研討。要認真做好自學讀書筆記和撰寫讀書體會。在認真搞好自學的基礎上，加強中心組集中學習。

（三）學習要求。大力弘揚理論聯系實際的優良學風，著眼武裝頭腦、指導實踐、推動工作，努力把黨的基本理論轉化為為黨和人民的事業不懈奮斗的堅定信念，轉化為觀察和解決實際問題的科學方法，轉化為指導改造客觀世界和主觀世界的行為準則，努力做到認識上有新提高，運用上有新收獲。

（四）學習服務。分局辦公室負責集中學習時間與地點的安排、人員通知等工作，不斷改進和提高為中心組學習服務的質量和水平，并負責制訂年度學習計劃和階段性學習安排，積極做好學習資料的編輯與學習書籍的提供，授課專家學者的邀請，學習記錄以及有關學習資料的整理與歸檔等工作，力求使每次學習都在理論上有所提高。

學習內容和次序、形式、時間可根據實際需要作適當調整，學習資料將適時提供。