教育局發(fā)展教學(xué)評估匯報材料
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一、學(xué)校基本概況
*中心小學(xué)始建于*年，是由*村聯(lián)辦的一至六年級完全小學(xué)。學(xué)校占地面積*平方米，建筑面積*平方米，現(xiàn)設(shè)有*個教學(xué)班，在校生*多人，教職工*人。多年來，我校始終本著“*”的辦學(xué)理念；以“*”為育人目標；讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造，努力創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校。先后被評為“文明單位”、“改善辦學(xué)條件先進單位”、“雙學(xué)活動先進單位”等榮譽稱號。
二、教學(xué)評估流程
（一）評估領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
（二）教師教學(xué)評估流程及結(jié)果
教學(xué)評估步驟及時間安排：（20*年11月中旬——12月底）
1、學(xué)習(xí)《*省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》。
2、教師自評：評估領(lǐng)導(dǎo)小組對照評估標準逐條進行。
3、課堂觀察：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長對每位教師進行聽課，并做好課堂評價記錄。
4、課堂教學(xué)評價：根據(jù)課堂評價記錄評估。
5、教研組互評：教研組通過日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動等進行互評。
6、學(xué)生對教師的評價：通過調(diào)查問卷形式組織學(xué)生評價教師。
7、家長對教師的評價：通過調(diào)查問卷形式組織家長評價教師。
8、學(xué)校評估教師：學(xué)校評估小組匯總?cè)w教師評估結(jié)果做出總體評價。
（三）學(xué)校教學(xué)評估流程及結(jié)果
學(xué)校教學(xué)評估時間安排：2009年2月中旬——3月底。
1、學(xué)習(xí)《*省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準》。
2、學(xué)校自評：依據(jù)《標準》的指標內(nèi)容進行自我評價，總結(jié)經(jīng)驗，找出存在的問題。
三、教師教學(xué)評估結(jié)果分析
1、教師專業(yè)水平：大部分教師能達到專科學(xué)歷，部分教師正在進修本科學(xué)歷。普通話水平均達到國家標準；具有較好的語言表達能力，能夠在教育教學(xué)及實踐活動中對學(xué)生給與針對性的指導(dǎo)；大多中青年教師能運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)。
2、職業(yè)道德素養(yǎng)：全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，熱愛教師本職工作；關(guān)愛學(xué)生，遵紀守法，樂于奉獻、教書育人，具有健康的心態(tài)，。
3、專業(yè)發(fā)展水平：全體教師具有自主學(xué)習(xí)、自我提高的愿望，能積極參加學(xué)校及學(xué)校以上部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)課程，并寫出讀書筆記；大部分教師能夠積極建立新的課程觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，并具有創(chuàng)新意識，能夠?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)進行自我反思并嘗試改進；積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中認真傾聽、思考同時對問題的分析和改進意見，努力提高自己的教學(xué)水平，40%以上的教師承擔(dān)、參與了教育規(guī)劃課題的研究工作；部分教師指導(dǎo)學(xué)生實踐創(chuàng)新成果獲市級獎項。
4、課堂教學(xué)能力：能夠認真研究教材，把握教學(xué)目標能充分利用教材設(shè)教學(xué)方案；科學(xué)演示實驗開出率達到100﹪，分組學(xué)科實驗開出率達85﹪；大多中青年教師能合理利用現(xiàn)代教育手段，采用不同的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能根據(jù)教學(xué)設(shè)計組織教學(xué)活動，并對教學(xué)活動進行有效的指導(dǎo)。能采用多樣化的評價方法激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
四、學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果分析
1、教學(xué)管理：校長和領(lǐng)導(dǎo)班子成員能夠全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，具有較高的教育理論水平，能夠經(jīng)常深入課堂聽課，與教師交流，研究、解決教學(xué)中的現(xiàn)實問題。能建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機制，明確學(xué)校、年級組長的職責(zé)、相互關(guān)系和考核標準；研究、制定保證新課程全面實施的校本教學(xué)計劃，并組織、指導(dǎo)具體落實；各專用教室有專人管理，有教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、成績考查、專業(yè)發(fā)展的要求和考核辦法；有教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、學(xué)校評估等反應(yīng)教學(xué)工作的全貌的檔案資料；能夠經(jīng)常開展德育實踐、體育與文藝活動，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
2、課程管理：能開全開足國家規(guī)定課程，有計劃的開設(shè)校本，建立校本課程的開發(fā)、實施工作；能按時為學(xué)生定足定齊教材，保障各學(xué)期教學(xué)計劃順利完成。
3、教學(xué)條件：教師學(xué)歷基本達標，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)基本能滿足新課程全面實施的需要；具有良好的教學(xué)經(jīng)費保障措施，能滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動等經(jīng)費需要；具有各類綜合功能的教室，實驗室、圖書室和衛(wèi)星接收室，并充分利用；圖書資料、實驗器材、文體器材、計算機和多媒體設(shè)施基本能滿足新課程實施的需要，并能及時滿足教師實際教學(xué)需求。
4、校本研修：幾年來學(xué)校以逐步形成校本培訓(xùn)與教科研工作一體并進，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)校內(nèi)教研的制度有學(xué)校教研組、備課組和校本教研制度建設(shè)的指導(dǎo)意見、要求和管理辦法，有教研機構(gòu)對學(xué)校進行教學(xué)指導(dǎo)的要求和措施。制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及教師隊伍建設(shè)、工作計劃、教研活動、研討課資料的記錄和教案。
5、評價研究：為了客觀公正評價，我們制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐活動等評價標準，建立了有利于促進教師提高的教學(xué)活動考察制度，以教師自評、領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與的教師評價體制，從教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行評價；建立了教師教學(xué)評估制度，把評估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的評價標準、方案和結(jié)果。
6、存在的問題：
（1）、各項管理制度應(yīng)進一步完善。
（2）、教師的課改理念應(yīng)進一步加強。
（3）、應(yīng)加大對教師的信息技術(shù)知識與技能的培訓(xùn)。
（4）、專用教室使用率應(yīng)加強。
（5）、音體美專業(yè)教師欠缺。
7、今后努力方向：
（1）、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子成員的集體凝聚力完善各項管理制度。
（2）、努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。
（3）、有計劃的安排專業(yè)人員對教師進行信息技術(shù)知識與技能的培訓(xùn)。
總之，這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學(xué)評估為契機，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，做出新的更大的貢獻。
