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          德育教育案例

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          德育教育案例

          宿舍風波

          一、突發事件的發現

          05年5月的一個上午,我在批閱學生周記時,先看到阿杜在周記中流露出一種極度的傷感,卻不愿說出原因,這非同小可!緊接著我又翻閱了同宿舍的其他幾位同學的周記,終于在一個同學的周記中了解到了一點情況:“老師,阿杜以為我們都不要她了,您要關心一下,勸勸他”。

          二、思考處理方案

          對于這種情況,我還從來沒有遇到過,這個班是個住宿班,8個人一個宿舍,女孩子在一起,肯定會為了雞毛蒜皮的小事斤斤計較,鬧小脾氣。不知道到底是什么事,讓阿杜那么難過,舍友那么著急。我必需對這件事進行認真分析,還要妥善處理。認真思考許久,我做出如下處理思路:

          第一步:分別找她的室友談心,進一步了解事情真相,找出同宿舍同學關系所存在的問題,并進行引導和教育。

          第二步:再找阿杜談心了解情況,幫助其消除心理障礙。

          第三步:利用得到的結論對班上的同學進行教育,同時避免對阿杜再度造成影響。

          三、事情原委

          小霞因為讓阿杜幫忙到水,阿杜不管,倆人鬧別扭,小霞一急跑了出去,宿舍六個人都出去追她,剩下阿杜一個人,結果造成阿杜的誤解。

          四、思考

          在這件事情的處理上我應重視的便是學生的人際交往。平時教師往往更加重視學生的學習,而忽視對學生社會性發展的培養。現在的學生絕大部分都是獨生子女,他們在成長過程中備受寵愛甚至溺愛。長期以自我為中心,使他們難以客觀地認清自己在社會中的地位和作用,在與他人的交往上往往表現得過于敏感或處理不當。因此,作為教師應十分重視學生的人際交往問題。人際交往是人與人互動的過程、溝通的過程、交流的過程。學生的人際交往是其社會化和人格成熟的關鍵因素,對于學生的學習、人格的健全發展以及今后成功地走向社會都是至關重要的。公務員之家版權所有

          五、引導學生建立良好的同伴關系

          建立同伴關系是學生們最基本的人際交往過程,通過這次事件我發現,一些學生在與同伴交往的過程中存在一定的障礙。做為教師如果想引導學生建立良好的同伴關系,應了解學生在同伴交往過程中存在的一些誤區或障礙,并進行有針對性的指導。事后,全班同學一起討論《宿舍之內,我們該怎樣做?》

          阿杜的舍友都發表了自己的意見:首先要善良和富有愛心,這是一個人幸福的源泉。只有善良和富有愛心的人最終才會是真正幸福的,當你關愛他人時,你獲得的是精神上的快樂與動力。其次,要互相尊重、互相理解,不欺凌弱者。不能只考慮自己,不能自私,更不能把自己的快樂建立在他人的痛苦之上。再次,要學會寬容,要擁有寬廣的胸襟,不能過于敏感,不要斤斤計較。凡成大事者不拘小節,我們不要在微小細節上老是影響情緒,分散精力,失去來學校學習的根本目標。最后,要學會互相幫助、互相監督,學會和睦相處,共同努力去營造一個溫暖的小家,利用集體的溫暖來讓每個同學都能健康快樂地發展。