繡品垃圾的研究

前言：本站為你精心整理了繡品垃圾的研究范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

2007年世界地球日主題

資源開發：

本課是把蘇科版《自然》教材五年級下冊專題性研究“垃圾”單元的內容與校本資源結合而開發的內容。本課分為三個階段，以親身參與、實踐的方式了解繡品垃圾的有關環保知識——樹立環保意識——落實環保行動為主線開展活動。

本課的內容很適合學生進行“專題研究”式學習，開展科學綜合實踐活動，因此擬采用“提出問題——制定計劃——展開探究——匯報交流”的思路進行，分三個階段來完成，第一階段圍繞“繡品垃圾”主題提出研究的問題，整理、篩選問題，結合研究問題自由分組，制定研究計劃；然后第二階段安排1—2周的時間進行研究；第三階段組織學生交流和分享研究成果。在確定研究問題階段中，注意讓學生提出的問題既不脫離學科知識，又要與現實生活中的問題緊密聯系；在資源的開發上，要讓學生認識到信息不僅來自于書本、而是來自于廣闊的社會生活，解決問題不應局限于課堂，應課內、課外結合，還應注重同學間的合作與分享。用專題式研究的學習方式，有助于學生探究能力和培養，有助于學生理解科學課程學習的意義，更有助于學生科學素養的提升。

根據課程標準的要求，結合教材設計意圖和學生實際情況，預設本課的教學目標是：

過程和方法：

1.初步了解科學探究活動的基本步驟，開展好關于“繡品垃圾”的研究活動；

2.通過活動，使學生從中學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。

3.會用圖畫、圖片、圖表、實驗、書面報告等形式，記錄、匯報自己的研究結果。

科學知識：

1.了解繡品垃圾的來源、種類及處理方法。

2.認識垃圾的處理與本地環境及本地人們的生存、發展密切相關。；

3.知道水污染的原因以及它對生命的危害。

情感、態度與價值觀：

1.通過親身的經歷，使學生在實踐中樹立保護環境、節約資源的意識，養成良好的行為習慣。

2.通過查閱資料、實驗、訪談，感受對繡品垃圾不當的處理方法對生命的危害及自然環境的破壞和影響；

3.通過交流，積極倡議并保護環境，并落實在今后的行動之中。

教學過程設計：

一、提出問題、制定計劃階段（第一課時）

1、情境導入，引出問題

談話引入情境

提問：在繡品加工過程中有哪些繡品垃圾？

關于繡品垃圾你知道些什么？

關于繡品垃圾你還想知道些什么？

（引導學生廣泛提問，教師及時板書）

2、整理問題、篩選問題

引導學生把眾多的問題整理、歸類，確定幾個有探究價值的、可以實踐的。（具體視實際情況確定）

3、根據確定的問題，結合自己的興趣，自由組成研究小組，推薦小組長。（教師及時調控，盡量使小組組成合理，研究問題不重復）

4、小組討論制定研究計劃。

組織各小組商世界秘書網版權所有量如何進行研究，并形成“我們的研究方案”。

研究的問題是：

研究的方法是：

研究的步驟：

組員的分工：

匯報形式

研究中可能遇到的困難，將怎樣解決：

我們的研究方案

組長：組員：

教師巡視各小組的制訂情況，及時提供參考意見

5、交流本小組的研究計劃，其他同學提出意見，修改完善計劃。

教師引導同學注意傾聽其他組的方案，并提出意見。如沒有，教師加以評價，向學生提出在研究方法上的注意點。

6、激勵各小組學生在下階段認真實施研究方案。

階段二：各小組按計劃進行研究

1．各小組圍繞問題，查找、收集相關資料。

2．各小組進行相關的實驗、訪問、調查等活動，并及時記錄所得信息。

3．以小組為單位，對所得資料、實驗結果進行整理、分析，形成結論、成果。

(教師可作為普通一員參與個別小組的研究活動，適當指導；全面了解各小組的研究情況，促進研究的展開.并對接下來的科學信息報告會作好準備。)

階段三：信息交流會，展示研究成果

1、談話導入

同學們經過一段時間對繡品垃圾的研究，你們已經有了不少的收獲，現在請各小組匯報。

2、以小組為單位，全班性交流活動

（1）.各小組匯報，其他同學認真傾聽，并提出自己的疑問或補充。

（2）.進行評價，小組內先評后，再全班評。

3、師生討論，世界秘書網版權所有升華環保意識

（1）．學生自由暢談

（2）．談談自己的設想、各組研究過程中的收獲、體會；