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          組織部長思想教育

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          近年來,**省開封市堅持干部教育培訓為黨的中心任務服務、為科學發展服務、為干部健康成長服務,創新培訓理念、培訓模式、培訓渠道和培訓保障機制,努力提升干部教育培訓工作的整體水平。

          調研問學,圍繞按需培訓創新培訓理念。干部是培訓的主體。要增強干部教育培訓工作的活力,就必須調動干部的積極性,把“要我學”變為“我要學”。近幾年來,開封市把滿足組織需求、崗位需求和干部本人需求作為培訓工作的出發點和落腳點,按照“缺什么、補什么”的原則,以深入調研為抓手,提高干部教育培訓工作的針對性。一是建立調研制度,為按需培訓提供機制保障。出臺《干部教育培訓工作調查研究意見》,對調研范圍、調研方式、調研內容作出明確規定,使干部教育培訓調研工作制度化。二是廣泛深入調研,為按需培訓把好脈。除了發放調查問卷,還采取召開座談會、設置干部教育專題信箱等形式,廣泛征求各方意見和建議。三是轉化調研成果,實行“菜單式”教育。根據調研問學結果,實行菜單式培訓,教育時間由培訓對象選擇,教學老師由培訓對象挑選,教學課程由培訓對象選修,調動了各級各類干部參與學習的積極性和主動性。

          領導講學,圍繞科學發展創新培訓模式。為引領科學發展,開封市按照“干什么、講什么”的原則,實行市領導講學制度,并把這一制度擴大到職能部門和縣區領導。一是市主要領導講學,重在圍繞科學發展統一思想。每期主題培訓班,市委、市政府主要領導都帶頭授課;市委其他常委和市政府副市長按照職責分工,每年在市委黨校講堂上至少講學一次。二是職能部門領導講學,重在圍繞科學發展促進工作。職能部門是市委、市政府決策的執行者。職能部門領導講課,對市委、市政府的工作任務和工作方法進行系統全面的詮釋,可以起到事半功倍的效果。三是地方領導講學,重在圍繞科學發展交流經驗。每個地方有每個地方的成功經驗。讓各縣區主要領導講學,及時交流體會、取長補短,效果更加顯著。

          埠外選學,圍繞提升能力創新培訓渠道。在充分發揮黨校、行政學院主渠道作用的同時,充分利用高校優勢,有針對性地進行培訓學習,使高校成為提升干部能力的重要載體。一是根據各高校的特色,有選擇地安排培訓。比如,為了讓廣大領導干部學習最前沿的理論成果,開闊視野,提升能力,開封市先后在清華大學、北京大學等高校舉辦了全市組工干部高級研修班、縣處級后備干部主題班。二是進行針對性強的專業培訓。比如,為了加強城市建設和管理、提升城市品位,開封市多次把城市規劃建設管理培訓安排在了上海同濟大學。

          多方助學,圍繞整合資源創新保障機制。建立培訓經費保障機制,是做好干部培訓工作的基礎。開封市按照大規模培訓干部、大幅度提升干部素質的要求,動員各方力量參與,千方百計落實培訓經費。一是領導重視。市委多次召開常委會,專題研究干部教育培訓工作,并在干部教育培訓經費的投入保障上給予大力支持。二是財政保障。市縣財政把干部教育工作經費納入預算,并拿出專門資金補貼涉外培訓學員。三是各方參與。市縣兩級每年都從黨費中專門列出干部教育培訓經費,對參訓學員給予補貼,同時動員社會力量支持培訓工作。通過建立健全政府、單位、社會和個人多元化投入機制,為干部教育培訓工作提供了經費保障。