縣干部教育培訓總結

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開拓創新多措并舉

開創干部教育培訓工作新局面

——年在職干部全員培訓工作總結

×,×縣干教辦

年月

大規模培訓干部是新形勢下中央加強干部隊伍建設的重要舉措。一年來，我縣堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照十六大關于“大規模培訓干部”的要求，牢固樹立大教育、大培訓觀念，把干部教育培訓工作作為人力資源開發的必要手段，著眼于建設一支適應新形勢要求的高素質干部隊伍，開拓創新，多措并舉，不斷開創干部教育培訓工作的新局面。

一、干部教育培訓工作的基本情況

我縣目前有在職干部人，其中黨政機關干部人，事、企業單位管理人員和專業技術人員人。今年以來，共舉辦領導干部培訓班期，培訓科級干部人，培訓村“兩委”主要領導人；舉辦中青年干部、婦女干部培訓班各一期，培訓青年干部、婦女干部人。各鎮鄉、各有關部門舉辦各類培訓班多期，培訓黨政干部、專業技術人員、企業管理人員人。此外，配合上級組織部門做好領導干部的調訓工作，今年以來，共選送名領導干部參加上級調訓；縣直各部門也積極認真選派干部人次，參加區、市有關部門舉辦的各類崗位業務培訓班。

二、干部教育培訓工作的主要做法

我縣的干部教育培訓工作始終圍繞提高干部隊伍素質、提高黨的執政能力和水平、保證黨的事業興旺發達、促進全縣經濟社會長遠發展來進行。在具體工作中，我們做到：實現一個目標，采取兩項措施，達到三個提高。

（一）實現一個目標

我縣開展大規模培訓干部工作的目標是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，與時俱進、開拓創新，建設一支適應新形勢要求的政治過硬、知識面廣、能力較強、數量充足的高素質干部隊伍，為加快我縣全面建設小康社會提供強有力的組織保證和人才支持。

（二）采取兩項措施

我縣在開展大規模培訓干部的工作中，堅持以創新的精神，不斷豐富干部教育培訓的內容，探索新的方式、方法，努力構建干部教育培訓工作新格局。我們主要采取了兩項措施：

第一，科學規劃，夯實基礎

、加強領導。縣委高度重視干部教育培訓工作，站在保證黨的事業興旺發達、促進全縣經濟社會長遠發展的戰略高度，把“大規模培訓干部”工作提上重要議事日程。我們調整和充實了縣干部教育培訓工作領導小組，為開展工作提供了組織保證。

、制定培訓規劃。在縣干教領導小組的領導下，按照《＊＊縣年—年在職干部全員培訓計劃》要求，制訂了今年度的《干部教育培訓工作計劃》和《干部教育培訓工作實施方案》，今年下半年又制訂出臺了《關于進一步加強在職干部教育培訓工作的意見》，對全縣的干部教育培訓工作進行了統一部署，明確了干部教育培訓工作的具體要求。在此基礎上，各鄉鎮、各部門也相應制訂了實施方案。

、編制培訓內容。我縣大規模培訓干部以貫徹學習“三個代表”重要思想為首要任務，以加強執政能力建設為重點，針對新形勢下干部多樣化的學習需求，努力做到按需施教、訓有實效、學有所獲。主要培訓兩大塊內容：一是思想政治和黨性教育。具體指“一個中心，四個方面”，即堅持把鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為培訓的中心內容，把理論基礎、世界眼光、戰略思維、黨性修養四個方面作為培訓的基本內容。二是知識更新和業務培訓。以使干部掌握新知識、新技能和新本領為出發點，根據我縣實際，著重加強對市場經濟、城鎮化、新型工業化、信息化、農業現代化和產業化等專業知識的培訓，提高干部的專業化水平。

、建立培訓基地。一是鞏固縣委黨校這個干部教育培訓的主陣地。縣委把黨校建設作為干部教育培訓工作的重要組成部分，重點抓好黨校領導班子和師資隊伍建設，及時進行調整補充，實現“班子強、隊伍精”的目標。同時抓好黨校教學基礎設施建設，真正使其成為培訓主陣地。二是建立三級培訓陣地。即通過加強縣委黨校、縣農村黨員干部培訓中心建設，構筑縣級陣地；通過加強鄉鎮黨校建設，構筑鄉級陣地；通過加強村級黨員電教室的建設，構筑村級陣地。在這些陣地建設中，注意充分發揮其各自在師資、設施和其他方面的優勢，針對不同類型干部實際情況開展培訓，努力形成覆蓋縣、鄉、村三級干部，網絡式的“大培訓”格局。三是積極拓展新的培訓渠道，積極尋求“教學資源共享”。我縣與區、市委黨校、行政院校以及區內外幾所高等院校建立了比較密切、穩固的協作關系，在縣內成立有教學點或輔導站，將培訓基地拓展到縣外，隨著改革開放的不斷深入，這樣的合作還會不斷深化。四是加強實踐教學，面向經濟建設主戰場，增強干部培訓的實用性，提高干部實際工作能力。近年來，順應我縣經濟社會發展和農業產業結構調整的形勢，全縣相繼建立了幾個培訓基地：＊＊生物鏈養殖培訓基地；＊＊桑蠶標準化培訓示范基地；＊＊高效農業培訓基地；＊＊畜禽良種培訓基地；＊＊村黨建示范培訓基地等。這些基地對課堂培訓作了重要補充，使干部在實地觀摩和實踐中，把理論與實踐更好地結合，提高了實際能力。目前，全縣已初步形成了以縣委黨校為主陣地、以基層黨校為補充、以縣外培訓基地為拓展的多元化開放型培訓基地網絡。

、建立師資庫。將師資庫的建立與教師上課效果測評有機結合起來，分級分類，實行專人管理、滾動管理。由縣委組織部負責建立縣級師資庫，規定有培訓任務的部門及各鄉鎮也要建立相應的師資庫。

、籌措培訓經費。每年縣、鄉財政都劃撥專項資金用于干部教育培訓，各部門將干部教育培訓經費納入年初預算，確保我縣干部教育培訓工作的順利推進。

第二，分類培訓，強化管理

、分級負責，分塊管理。我們按照干部管理權限和分工負責、分級管理的原則，將全縣在職干部分為三類進行培訓。一是上級調訓的干部。上級調訓的干部包括處級領導干部、各鄉鎮黨委書記、鄉鎮長以及部分其他類別的干部，由縣委組織部負責配合上級組織部門做好調訓工作。二是現任科級領導干部和中青年后備干部。由縣委組織部負責調訓。三是一般在職干部。我們將一般在職干部又分為縣直和鄉鎮兩部分：在縣直部門中，一般在職干部人數在人以上的（如教育和科技局、衛生局、公安局、林業局、水利局、建設局、農業局、法院）由主管部門負責培訓，其他部門的一般在職干部由縣人事局統一調訓；鄉鎮一般在職干部由各鄉鎮黨委負責培訓，縣委組織部進行督促檢查和指導。全縣形成了在縣委統一領導下，組織部門牽頭抓總，各鄉鎮、各部門分工負責、協調配合的干部教育培訓工作格局。

、實行辦班申報制度。按照在職干部每年參加不少于天脫產培訓的任務，我們要求科級領導班要連續天辦班，其它類別的班可根據實際將天分段，但每次辦班不得少于天，并要求將辦班規模控制在每班至人。在此基礎上，規定凡有培訓任務的部門和各鄉鎮舉辦培訓班均要向縣委組織部提出辦班申請，內容包括培訓時間、內容、師資安排等，獲準后方可辦班。未經批準辦班的，不予登記認證，并追究主要領導責任。這樣就把各類培訓納入縣委干部教育培訓工作領導小組的統一管理之下，避免了多頭培訓和重復培訓，進一步規范了培訓秩序。

、完善培訓考核制度。即辦班期間，針對干部培訓工學矛盾突出的問題，嚴格干部調訓紀律，建立規范的考勤和考試考核制度，加強對學員的管理，實行上課前、下課前“雙考勤”，在學習結束時進行考試，考試成績和考勤情況存入干部個人培訓檔案，將干部個人學習培訓情況同干部的使用結合起來，作為選拔任用的重要依據之一；同時把各單位干部教育培訓情況將作為單位年度崗位責任制考核評比的重要指標，對不支持干部教育培訓工作的部門和單位，要追究主要領導或負責人的責任。

、實行工作督查制度。辦班時，由縣委組織部負責對科級領導干部培訓班進行全程督查，并抽調人員對各鄉鎮、各部門舉辦的培訓班進行督查。辦班后，縣委組織部制訂統一的檢查標準，每個季度進行一次檢查并進行通報；

、建立培訓檔案。由縣干教辦制定全縣統一的干部教育培訓檔案目錄，各部門按照要求建立干部教育培訓檔案。我們要求按照在職干部一人一檔的標準建立干部教育培訓檔案，將在職干部參加教育培訓的有關情況如鑒定表、考試成績、研討文章、心得體會均進入干部培訓檔案，作為干部使用的重要依據。科級領導干部的教育培訓檔案由縣委組織部負責建立；一般在職干部的個人培訓檔案由有培訓任務的部門及各鄉鎮負責建立。

、建立干部教育培訓質量評估體系。我們按照區、市有關文件精神，根據我縣的實際情況，擬訂了《＊＊縣在職干部全員培訓評估方案》，對評估目的、評估原則、評估標準、評估方法、評估責任等作出了規定，并在今年舉辦的各期科級領導干部培訓班作了評估試點。干部教育培訓質量評估體系的建立，對干部培訓工作的促進和干部培訓質量的提高，發揮了重要作用。

（三）達到三個提高

、廣大干部學習的自覺性主動性不斷提高。縣委把干部的學習納入工作目標，建立領導干部抓學習的責任機制，要求領導干部要帶頭學習、帶頭抓學習，把干部的學習作為年度考核干部的重要指標，并作為考察任用干部的重要依據，有力地促進了干部的學習，形成了自覺學習、勤奮學習、善于思考的新時尚。

、廣大干部的理論水平和業務水平不斷提高。縣委始終堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝干部頭腦，把學習理論和學習現代科學技術結合起來，通過培訓，廣大干部增強了思想素質，增加了見識，開闊了視野。

、廣大干部分析和解決實際問題的能力不斷提高。縣委始終立足于抓學習促工作，圍繞發展抓學習，突出學習的針對性、有效性和實用性，讓干部在學習中提高。通過培訓，使廣大干部的思想認識不斷適應發展變化的新形勢、新情況、新問題，用學到的各種理論知識，全面、客觀地審視我們的各項工作，積極探索解決這些問題的有效途經和辦法，把學到的知識運用到我縣的經濟和社會發展中去，從而推動了全縣各項工作的開展。

三、干部教育培訓工作的體會

、領導重視，加強領導，是干部培訓工作順利開展和不斷發展的重要保證。縣委把干部教育培訓工作擺在重要議事日程，堅持召開研究會議，研究新情況新問題新矛盾，提出新思路，拿出新辦法，并對干部培訓工作進行全面部署和安排。堅持把干部教育培訓經費納入年度財政預決算，給干部培訓工作提供財力支持。今年，調整充實了干部教育培訓領導小組成員，建立了縣委領導、組織牽頭、部門配合的領導機制。領導的重視，激勵了干部學習，提高了學習效果。

、部門配合，統一規劃，是抓好干部教育培訓工作的前提條件。縣委依據全縣“十五”干教規劃提出的戰略目標，按照干部管理權限分層次、分類別確定培訓的主客體，堅持“誰管理誰培訓”的原則，統一規劃，統籌安排，明確職責，分工協作，并召開干部教育培訓工作聯席會議，對全年干部教育培訓工作進行部署和協調，要求各部門要認真抓好本部門的工作任務，舉辦的培訓班要及時制定培訓方案并上報縣委組織部審批，使全縣干部教育培訓工作有聲有色。

、聯系實際，精心組織，是提高干部教育培訓工作成效的關鍵環節。縣委始終立足于農村改革、發展和穩定大局抓好干部教育培訓工作，堅持干部教育培訓服務于干部隊伍建設，服務于經濟建設和改革開放事業，圍繞黨的中心任務和縣的中心工作狠抓落實。

、改革創新，完善機制，是推動干部教育培訓工作上水平上臺階的根本途徑。干部教育培訓工作要發展就必須改革，就要不斷探索和建立完善的培訓機制，提高培訓的效能。一是根據黨的新的形勢和任務突出培訓的重點；二是堅持理論學習和現代科技、示范基地和教育實踐、業務能力和黨性鍛煉的有機結合，注重培訓內容的多樣性，兼顧培訓方法的靈活性，多層面提高干部的綜合才能；三是根據學習和工作的統一性要求，制定理論學習調研制度，在制度建設上邁出新的步伐。

四、年干部教育培訓工作計劃

、切實抓好在職干部全員培訓計劃的落實。按照縣委《關于進一步加強在職干部教育培訓工作的意見》，全縣在職干部每人年內需參加不少于天的脫產培訓。縣級重點抓好以下幾個方面的培訓班次：以提高執政能力建設為重點，舉辦科級領導干部進修班；以提高干部綜合素質為重點，舉辦中青年干部培訓班、黨外干部培訓班、婦女干部培訓班和少數民族干部培訓班；以加強人才隊伍建設為重點，舉辦專業技術人員培訓班；以提高農村干部理論水平和致富能力為重點，舉辦農村“兩委”主要領導培訓班。部門及鄉鎮按照人事隸屬關系分塊培訓，鄉鎮和職工數在人以上的部門單獨培訓，其余部門的干部由縣人事局統一培訓。縣干教領導小組做好檢查督促工作。要充分發揮干部教育培訓基地的作用，加強干部培訓需求的調查，整合培訓資源，加快建立干部培訓師資庫，形成組織牽頭、部門配合、社會參與的多層次、多渠道、大規模的干部教育培訓工作格局。

、進一步做好干部教育培訓的基礎性工作。一是在干部中樹立教育培訓觀念。要樹立權利義務觀念，使干部意識到參加培訓既是權利也是義務；要樹立終身教育的觀念，把學習培訓當成干部的終身任務；要樹立素質教育的觀念，實現干部培訓工作由簡單的知識技能培養向綜合素質教育轉變，強化對方法和能力的培養。二是做好干部培訓需求的調查工作。要針對不同層級、不同部門、不同學歷層次、不同專業的干部對培訓內容的具體要求，制訂教育培訓目標和內容。三是不斷加強干部教育培訓的載體和陣地建設。做好縣委黨校這個干部教育培訓主陣地的基地設施建設；以“＊＊黨建網”為基礎，把軟性的教學資源擺到網上去，各鄉鎮、各部門資源共享，搭建一個嶄新的教育培訓工作平臺。

、進一步改進培訓方式方法。一是內容安排上，要做到按需施教、分級分類、講求實效。要著眼于解決現實工作中的理論和實踐問題，增強培訓內容的針對性、實用性，不能為培訓而培訓。二是在培訓形式的選擇上，要在搞好常規理論教育培訓的基礎上，注意發揮學員論壇、參觀考察和實踐鍛煉在教育培訓中的作用，有計劃、有目的地組織干部特別是年輕干部到經濟發達地區學習考察，到經濟建設第一線進行實踐鍛煉。三是在培訓方法的運用上，要借鑒外地先進的培訓方法和技術手段，采取啟發教育、情景模擬、案例教學、對策研究、雙向交流，以及遠程教育網絡和網上黨校等現代教學手段，創造條件增強學員與教員、學員與學員之間的交流與互動，增強教育培訓的吸引力，提高培訓工作的實際效果。

、進一步創新培訓工作機制。一是探索培訓機構的質量評估機制。探索實行培訓機構質量評估制度，以此認定合格的培訓基地，使更多培訓機構進入干部培訓領域，充分利用各方面的智力資源與物質資源為干部教育培訓工作服務，努力形成“大教育、大培訓”的格局。二是使干部教育培訓和干部選任、監督與綜合管理等工作銜結互動。一方面，要做到學用結合，擇優而用；另一方面，干部教育培訓工作要跟上干部人事制度改革的步伐，及時對通過公開選拔等方式產生的新任領導干部進行崗位知識培訓，讓其早日適應崗位要求；再一方面，要將干部參加學習教育培訓工作情況作為干部監督管理工作的重要內容之一，對學習態度和學習成績比較好的干部，要給予大力宣傳和表彰；反之，要采取教育、誡勉、調整等約束措施。另外，要加強干部學歷、培訓檔案的綜合管理，加大學歷打假力度，為干部在學習教育培訓方面營造公平競爭的環境，激發干部學習的內在熱情。