教育局環境優化發展總結縣
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20*年是實施“十一五”發展規劃的關鍵之年，也是我縣教育實現新發展的重要一年。一年來，我縣教育工作在縣委、縣政府、市教育局的正確領導下，堅持以科學發展觀為統領，按照年初確定的工作思路，以“辦好讓人民滿意的教育”為宗旨，以強化內涵發展、促進教育均衡、提高教育質量為重點，著力提升人民群眾對教育的滿意度。一年來，通過全體教育工作者的共同努力，我縣教育事業在新的形勢下得到全面、快速發展，呈現出面上開花、點上結果的新氣象。
黨委、政府對教育發展密切關注，教育優先發展理念、教育的政府行為得到進一步強化。縣、鎮（鄉）兩級政府在大力實施農村中小學“四項工程”、職業教育“六項行動計劃”、爭創省教育強縣（復查）的過程中做了大量卓有成效的工作，切實做到教育“四優先”，即政策優先發展、規劃優先落實、經費優先保證、項目優先建設。社會各界更多地了解和理解教育工作，關心、支持教育工作的熱情更高。全縣社會各界再次掀起助學高潮，全年共捐款2960萬，積極關懷和幫助家庭貧困學生、留守學生及外來務工子女。良好的社會環境促進了教育事業快速發展，4月份，我縣順利通過省教育強縣復查評估驗收，全縣教育事業發展實現新的跨越，人民群眾對教育的滿意度明顯提高。
二、教育發展機制進一步完善
“以縣為主”教育經費管理體制不斷完善。教育經費實行全縣統籌，嚴格執行預算管理，切實增強了對全縣教育發展的調控能力，加強了經費使用的監督力度。制定出臺了《關于深化義務教育經費保障機制改革的通知》，經費使用效率不斷提高，政府保障教育發展的責任得到進一步強化。開展規范教育收費示范縣創建活動，并通過驗收。
人事制度改革不斷深化。不斷規范完善教師職務評聘和年度考核實施辦法，強化教師業務能力考核評價，促進教師隊伍素質的整體優化。嚴把教師入口關，嚴格按標準要求公開擇優招聘，全年共向社會招考錄用教師18名，招聘師范類應屆畢業生150名。加大對農村年輕教師的培育力度，積極探索新教師成長機制，秋季試行了“農村新分配教師到城區學校頂崗培養”計劃，對全縣高中教師實行分流管理，高中教師隊伍得到進一步優化。
教師培訓工作不斷加強。制發“十一五”教師培訓規劃，完善以“教壇新秀、學科骨干、名教師、特級教師”為主要內容的“一個序列、四個梯次”的培養、評選制度。加強教師培訓機構建設，教師進修學校被評為省示范性縣級教師培訓機構。教科研工作喜獲豐收。有20項教科研成果在省、市獲獎，其中4項獲省優秀教科研成果獎，16項獲市優秀教科研成果獎。《中小學生違法犯罪預警機制研究》獲省教科研優秀成果一等獎，并被推薦參評教育部重點優秀成果獎。
三、教育發展措施更加有力
名校集團化辦學規模不斷擴大，優質教育資源有了新拓展。20*年7月成功組建了潘天壽小學教育集團，并積極籌建實驗幼兒園教育集團和躍龍幼兒園教育集團。積極探索“名校＋新校”管理模式，新建的星海初中納入躍龍教育集團。不斷加大優質教育資源的培育力度，7所學校通過省示范性學校，6所學校通過市現代化達綱學校評估驗收。全縣義務教育段（初中、小學）優質教育資源比例分別達到89.2%和70%。
成功實施“1+1城鄉教育共同體”建設工程，城鄉教育一體化進程有了新突破。組建了包括普高、初中、小學、幼兒園在內的21個城鄉教育共同體，實現城區優質學校與農村相對薄弱學校在管理制度、教學業務、學生活動、教師學習提高等四個方面的統一。積極實施城鄉學校“一對一捆綁式”考核機制，有力促進城鄉教育共同發展。
大力實施教育富民工程，農村成人教育有了新發展。不斷加強骨干成校建設，增強示范成校的輻射作用，積極創新培訓模式，成人教育品牌建設有力推進，培育了“長街數控”、“力洋縫紉”、西店外來工培訓等培訓品牌，造就了6大培訓模式，教育服務功能不斷增強。全縣成人教育機構完成各級各類培訓10萬余人次。長街成校被市教育局推薦參評全國農村成人教育先進單位。
深入實施教育為民工程，教育滿意度有了新提高。完善助、獎、補、減、幫”多元化幫困助學體系，拓展幫困對象，加大助學力度。全縣共有2.88萬人次家庭貧困中小學生得到社會團體、學校、個人的資助幫扶，資助幫困資金達1035萬元，資助面達18.05%。對全縣5.15萬名義務段中小學生免雜費1038萬元，其中為外來民工子女免雜費132萬元。1.12萬名中小學生繼續享受“兩免一補”資助638萬元，962名高中、高校新生享受欠發達鎮鄉低收入農戶子女困難補助292.69萬元，3259名符合條件的貧困生吃上“愛心營養餐”，其中職高學生512人，資金達95萬，實現貧困生“入學無憂”的目標。加強對外來民工子女學校幫扶，20*年派遣10名公辦教師到外來民工子女學校進行幫扶支教。
四、教育發展內涵進一步豐富
以《預防中小學生違法犯罪預警機制》為抓手，學校德育工作有了新增強。積極構建“三結合”教育網絡，注重學生行為規范養成、心理健康教育和校園文化建設。實施中小學生日常行為規范養成教育，積極創新活動載體，有計劃地開展學生喜聞樂見的系列教育活動，德育工作針對性、實踐性、實效性得到增強。《中小學生違法犯罪預警機制》在全省得到推廣。20*年11月，全國職教德育工作會議分會場設立在縣職教中心。
以加強學校體藝教育為切入點，素質教育有了新推進。積極開展“陽光體育”活動，全面推行“體育、藝術2＋1”活動項目，學生課外生活不斷豐富。“一校一特色，一生一特長”體藝活動在全縣各校蓬勃開展。中小學生每天體育鍛煉一小時得到較好落實，“省課外文體活動示范縣”爭創活動扎實開展，中小學生體質明顯增強。
以提升中小學教師素質為關鍵，教師整體素質有了新提高。組織學習同志在全國優秀教師座談會上的重要講話，開展農村優秀教師評選表彰活動，大力宣傳和弘揚優秀教師的師風師德。深入實施以“三新一德”為重點的中小學教師素質提升工程，不斷深化新課程改革，進一步強化教師繼續教育、校本培訓、教科研工作，全縣2800余名中小學教師完成“素質提升工程”培訓學習活動，考試合格率達100%，廣大教師適應素質教育和新課程改革的能力和水平進一步增強。認真組織第三屆縣名師、學科骨干教師評選工作，全縣54名教師獲得縣“名教師”榮譽稱號，255名教師被認定為縣學科骨干教師。
以加強教學規范管理為抓手，教育教學全面質量有了新提升。認真落實“教學五認真”，教育教育管理水平得到全面提升，教育教學質量有了新的提高。20*年，中考、高考成績顯著。中考質量明顯提高，平均分比去年高出20分，尤其是農村學校教育質量大幅度提高。高考又創佳績，上重點大學人數又突破500人大關，前三批上線共1778人。中小學生在各級各類學科競賽活動中再獲佳績。20*年，全縣478名學生在市級以上獲獎，職教中心芊芊同學獲得第二屆“甬城十佳學子”殊榮。參加省幼兒園優秀自制玩教具比賽，有4件作品獲獎；參加全國幼兒園自制玩教具展評，梅林中心幼兒園1件作品獲全國一等獎（全省僅1件），藝術幼兒園1件作品獲三等獎。
五、教育發展勢頭進一步強勁
以食宿改造和學校標準化建設為基礎，學校現代化建設有了新面貌。共投入資金4826萬元，用于年初安排的桃源中學、力洋初中等15個“食宿改造”工程和5所標準化學校建設任務，完成建筑面積達3.1萬平方米。投入300萬元用于一市幼兒園、梅林幼兒園工程建設，啟動“三省中學”和風華書院建設工程，桃源中心小學、星海中學完成一期工程并投入使用。
以“六項行動計劃”為載體，職業教育有了新氣象。制訂出臺《縣職業教育“六項行動計劃”實施辦法》，縣職教中心實習實訓基地基本建成，職業教育基礎能力建設水平明顯提高。“職業教育校企合作行動計劃”有力推進，校企間資源優勢實現有效互補。20*年，職高招生火爆，招生人數突破3500人，職普高招生比例繼續保持1：1以上。在全大市舉辦的中等職業教育技能大賽中，縣技工學校參加市縱橫碼漢字輸入比賽，連續三年獲團體一等獎。
以推進教育信息化工程為抓手，教育現代化建設有了新突破。大力實行城鄉教育設施設備配備同步化，投入1700余萬元經費，用于中小學起始年級多媒體進教室等現代教育技術裝備，教育信息化建設步伐明顯加快。加強對多媒體等教育設施設備的管理和應用，有效發揮多媒體在教育教學活動中的作用，不斷提高課堂教學效率。
“作風建設年”活動有效推進。建立健全作風建設長效機制，全面開展“七抓興七風”活動，廣大干部教師思想認識有新的提高，大力推行“一線工作法”，深入基層、走進群眾，廣泛開展調查研究，積極實施“一、十、百、千、萬”工程，切實打造“教育為民”工程，解決基層群眾、學校、師生最關心、最直接、最現實的利益問題，教育滿意度不斷提升，為全縣教育事業均衡和諧、優質健康發展提供有力保障。
其它工作齊頭并進。學校法制教育工作日趨完善，工會工作得到加強，食品安全衛生工作常抓不懈，物資采購管理不斷規范，紀檢、信訪工作力度加大，縣人民教育基金會20*年又被授予“市明星基金會”稱號，黨建、廉政建設等工作都取得明顯成效。
