學(xué)校文明單位創(chuàng)建規(guī)劃

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一、指導(dǎo)思想高舉鄧小平理論的偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的十六屆三中全會和××市教育工作會議精神，根據(jù)《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，加強(qiáng)依法制校，以德治校，堅持以師生主動發(fā)展為本，文本課程、環(huán)境課程和實踐課程融為一體，追求學(xué)生人格塑造與智能培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一，形成自己獨(dú)特辦學(xué)特色的21世紀(jì)新型學(xué)校。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

教育思想先進(jìn)，管理機(jī)制科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔、公正，師德素質(zhì)優(yōu)良，教育改革深化，教師敬業(yè)愛生，學(xué)生素質(zhì)全面，發(fā)展個性特長，在樂學(xué)中會學(xué)善學(xué)，在成功中成人成事，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，爭取2006學(xué)年創(chuàng)建區(qū)文明單位。

在以下五個主要方面取得明顯成效

⒈教育收費(fèi)，嚴(yán)格做到依法收費(fèi)、亮證收費(fèi)，學(xué)生人格和學(xué)生家長受到充分尊重。

⒉教師的整體師德水平，尤其是教師的事業(yè)心、責(zé)任心，以及教育教學(xué)能力有新的提高。專任教師本科學(xué)歷達(dá)到65%以上。

⒊初步形成校園環(huán)境文化、精神文化、制度文化和活動文化系列，為師生創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境。

⒋德育工作形成“全員、全程、全方位；針對性、滲透性、體驗性；日常化、系列化和校本化”的工作格局。

⒌積極參與社區(qū)文明建設(shè)。

三、創(chuàng)建措施

（一）校園文化建設(shè)——高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)

⒈建立校園文化建設(shè)和發(fā)展運(yùn)行機(jī)制，提高校園文化層次，為辦學(xué)特色提供堅實的基礎(chǔ)。

）⒉精心設(shè)計學(xué)校形象，營造健康優(yōu)美的文化環(huán)境，整體規(guī)劃，合理布局，把環(huán)境建設(shè)當(dāng)作一門課程來建設(shè)，爭取兩年內(nèi)創(chuàng)建區(qū)花園單位。

⒊開展多元的校園文化教育，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束、自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生從小得到環(huán)境美的熏陶，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。

（二）隊伍建設(shè)——專業(yè)化

⒈加強(qiáng)行政班子政治理論和教育理論學(xué)習(xí)，提高管理人員的政治素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平；定期組織開展教育思想大討論，提高教師思想理論水平。創(chuàng)設(shè)“干群互愛”氛圍，形成科學(xué)、高效的管理機(jī)制。

⒉深化師德建設(shè)，提高敬業(yè)愛生的情感資質(zhì)和依法治教的法律意識。在校內(nèi)形成一個有強(qiáng)烈責(zé)任感和教育實力的教師群體。樹先進(jìn)典型，促教師人文素質(zhì)進(jìn)一步提高。

⒊繼續(xù)組織深入學(xué)期課改的教育理論，樹立主動發(fā)展意識，找準(zhǔn)個人發(fā)展目標(biāo)，與時俱進(jìn)，促進(jìn)教師的自我發(fā)展。采用強(qiáng)化教育、定向培訓(xùn)、在職進(jìn)修、限期提高、對外招聘等方法，自培和外培教師，建立骨干教師成長梯隊。

（三）管理改革——常規(guī)常新，機(jī)制保障

⒈建立和健全適應(yīng)九年一貫制學(xué)校新課程發(fā)展需要的常規(guī)管理制度。

⒉建立和健全學(xué)校行政運(yùn)行制度，形成精簡、務(wù)實、高效的行政運(yùn)行機(jī)制。

⒊加強(qiáng)民主管理，實行校務(wù)公開。形成教職工參與管理、參與決策、實行監(jiān)督的體系。

⒋加強(qiáng)凝聚力工程建設(shè)，緊緊圍繞“了解人、關(guān)心人、凝聚人”的工作目標(biāo)，深化和拓實“凝聚力工程”的內(nèi)涵，完善“凝聚力工程”的機(jī)制。

（四）班組建設(shè)——鞏固、發(fā)展

⒈各班加強(qiáng)與家長溝通，定期分年級召開家長會，形成教育全力。

⒉樹立民主管理的意識，真正讓學(xué)生參與到班集體建設(shè)中。

⒊加強(qiáng)心理健康教育，做好發(fā)展性心理輔導(dǎo)的研究，提高主題班隊會的質(zhì)量。開展“校園小當(dāng)家”活動，創(chuàng)建個性化的班級文化，為每個學(xué)生都能發(fā)展和成功提供舞臺。

（五）課堂教學(xué)——深化改革，扎實有效

⒈結(jié)合二期課改的方向，針對問題，聯(lián)系實際，重建學(xué)科教學(xué)價值觀、過程觀理論，堅定理念，增強(qiáng)自信，提高物化能力，通過各種途徑和方式廣泛傳播課程教材改革的信息，爭取全社會和家長的理解與支持。

⒉轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，各學(xué)科、教研組圍繞課堂教學(xué)類結(jié)構(gòu)的研究，優(yōu)化備課方法，增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，在設(shè)計、實踐、反思、重建中提高教學(xué)水平。

⒊加強(qiáng)對學(xué)生評價方式的改進(jìn)，注重學(xué)生教學(xué)初始態(tài)與最后結(jié)果變化差異的評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的養(yǎng)成，注重課堂學(xué)生主動參與、師生互動、動態(tài)生存和成效。

（六）工團(tuán)作用——自主創(chuàng)新

⒈充分發(fā)揮工會、團(tuán)支部在教育教學(xué)中的主力軍和生力軍作用，增強(qiáng)教工自主意識，制定個人發(fā)展計劃，不斷創(chuàng)新，超越自我。

⒉建立“文明組室創(chuàng)建、評比、獎勵制度”，開展文明組室、先進(jìn)教研組評比活動以及豐富多彩的組室文體活動，形成文明、和諧的人際環(huán)境，促進(jìn)個人、組、室不斷完善。

⒊向社會輻射，為地區(qū)精神文明建設(shè)出力；根據(jù)資源共亨的原則，適當(dāng)向社區(qū)開放晨練與其他公益活動；定期組織少先隊、團(tuán)支部走向社會，為社區(qū)服務(wù)。