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          區科研室實施計劃

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          一、指導思想

          以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真落實科學發展觀,緊密結合本區科研工作實際,加強引領,做好服務,注重實效,促進提高,為開創科研工作新局面,促進教師的專業發展和教育質量的提高作出更多的努力。

          二、重點工作

          (一)加強科研方法指導,促進研究水平提高

          繼續開展教育科研方法的培訓,增強方法指導的針對性、系統性和實效性,一方面抓普及,一方面抓提高。科研室擬定今年編寫《教育科研基本方法系列專題講座》,繼續做好講座工作,多開、開好講座,并進一步加強展現場技術和方法指導;在重視質性研究指導的同時,幫助教師掌握必要的量的研究方法,努力提高研究水平。

          (二)加強科研方向引領,把握主流研究動向

          1.根據《上海市十一五課題指南》,結合嘉定區教育發展實際,制定《*7年嘉定區教育科研課題指南》。

          2.做好基層學校選題的指導工作。

          (三)完善科研管理制度,加強課題過程管理

          1.進一步完善教育科研常規管理制度。著手在《上海市嘉定區教育科學規劃課題管理辦法》的框架內,制訂區重點課題結題驗收具體操作要求。

          2.規范管理行為,重視過程管理。完成對*6年立項的6項市規劃課題和30項區重點課題的開題論證;完成對*5年立項的尚未進行中期檢查的20項區重點課題進行中期檢查;完成*6年立項的部分區重點課題的中期檢查(11—12月份);完成*7年度區級課題的評審工作(9月)和市級課題的選拔工作(10月);及時完成對申請結題的區重點課題的結題驗收。

          (四)努力創新科研機制,積極加強多方合作

          1.進一步加強科研、德研、教研的協作,積極探究多方協作開展教育科研的方式,努力提高協作效果。今年探索的重點是小學和幼兒園。

          2.加強教育科研在引領學校和教師發展的功能,積極推進課程改革,著力解決教育教學中的實際問題,重視二期課改理念下的課堂教學和學生學習方式的研究,使教育科研更好地服務于教學。

          3.建立“專家——科研員——教師”的科研方式。依托高校、科研機構人才優勢,加強和兄弟區縣的聯系,努力形成資源聯盟,通過和專家建立相對穩定的聯系,提升我區研究水平。

          4.積極開展聯片科研。在抓好小學課題研究共同體的基礎上,啟動中學和幼教學段的聯片科研組織工作。

          5.積極開展多種形式專題研討,交流科研工作經驗與體會。擬開展“以課題為抓手推進《兩綱》實施研討會”。

          6.加強和基地學校的聯系與配合,重點開展以教育教學中的真實問題為背景、以課堂教學為載體的校本科研,協助基地學校探索校本科研的有效方法。

          (五)認真做好評選工作,有效促進成果轉化

          1.組織開展區第五屆教育科研成果評選工作,做好參加市第九屆教育科研成果評選的選拔工作。在科研成果評選前,科研室將集中全力,積極幫助學校、教師做好課題總結工作,并借助專家的指導進行觀念的提升,努力提煉出有價值的科研成果。

          2.組織召開教育科研成果會,集中展示我區近年來取得的科研成果(7—10月)。

          3.開展形式多樣的科研成果推廣活動。通過成果介紹、現場展示、專家分析、活動研討等多種活動,以活動促推廣,推動我區的教育改革發展,促進教育教學水平的提高。

          4.加強對區級刊物《進修與研究》編輯,積極推介好的科研成果,努力提高刊物質量。

          (六)加強科研隊伍建設,積極培育骨干力量

          1.建立教育科研成果鑒定專家庫,并以此為契機,聚集骨干力量,發揮骨干作用。

          2.重新聘任數名兼職科研員(8月份本屆兼職科研員期滿后進行,兼職科研員不但包括本區教師,還將借助外界力量),建立一支業務素質好,研究水平高,組織能力強,德才兼備的專、兼相結合的科研骨干隊伍。

          3.加強科研室自身建設。

          (1)樹立終身學習意識,營造良好的學習研討氛圍,為教師樹立“終身學習”典范。科研員要認真落實科學發展觀,學習中央、教育部上海市有關文件精神,學習教育部《基礎教育課程改革綱要綱要》,深刻領會上海市二期課改理理念,努力鉆研現代教育教學理論,熟練掌握教育科研方法,了解教育改革發展動向和最新研究成果,對教育的功能有全面準確的認識,帶頭開展教育科研,不斷提高自身政治素質、業務素質和研究能力,努力做“研究型”的科研員。擬定組織科研員區到1-2個兄弟區縣學習科研工作經驗。

          (2)面對教育改革不斷深入發展的形勢,科研室要擺正自己的位置,明確自己的工作中心和肩負的使命,處理好宏觀和微觀、重點和一般、常規工作與科研創新、點上和線面之間的關系,加強科研工作的方向性、計劃性、整體性、前瞻性和實效性,開創科研工作新局面,為教育的宏觀決策服務,為教育改革服務,為教師專業發展服務,為提高教育教學質量服務。

          (3)堅持“以人為本”,為每個科研員的可持續發展創設舞臺,充分發揮科研員的主動性和創造性。

          (4)加強科研室制度建設,保證各項工作高效有序地進行。