中學教導處計劃
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指導思想：
以2005年上海市基礎教育工作會關于減輕學生過重的學業負擔精神和區教育局關于認真貫徹實施加強教學管理、提高教學質效相關意見為指導，遵循學校《關于切實做好減輕學生過重學業負擔提高教學質效的意見》的要求，圍繞“減負增效”這一主題開展教育教學和管理等各項工作，研究“教”的策略和“學”的養成，充分調動教師和學生的自主性和積極性，促進教與學的效率提高。減負是增效的前提，增效是減負的目的，減負和增效實現和諧統一，才能從根本上促進學生和教師的全面發展，才能切實地保證學校的可持續發展，才能真正地實現學校“以人為本，和諧發展”的辦學目標和“上海一流、國內先進、國際知名”的辦學愿景。
主要工作：
一、推進重點工作，增強重點工作的實效
1、備課組活動的推進：備課是課堂教學前一個十分關鍵的環節，備課組活動是備好課、上好課的最重要的抓手。通過備課、說課、評課等系列活動研究教材、分析學生、明確三維目標，設計課堂教學實施的多種方法和手段，統一備課組作業等。第一，應進一步明確備課組長職責，充分發揮備課組長在備課組中的核心作用，有效組織備課活動；第二完善和落實備課組活動制度，使每一位成員明確備課組活動的重要性，力爭使備課組活動制度化和程序化；第三，各備課組要十分關注集體備課有效性，要做到備課“四定”，即地點、定時間、定內容、定主備人，建立以“說課”為主要形式的集體備課制度，由備課組長主持，按主備人說課－伙伴合作研討－形成共識－教師獨立備課程序進行；第四，堅持行政領導參加備課組活動的做法，行政領導相對分工，定期地參加相應備課組活動，既有利于深入備課組及時了解教育教學實際，又有利于備課組活動的有序和有效。第五、加強督查抓落實。
2、完善教與學的方式：上課是所有教學環節中最核心的環節，也是教師的教學理念、學識、能力以及組織教學的方法、手段、語言表達等方面素養的集中體現，力爭上好每一堂課是每一位教師所應追求的教學高度。為實現課堂教學三維目標，使每一位學生都能受益和進步，必須繼續提高課堂教學的質效。1、重視學生良好學習習慣養成和自主學習能力的提高。2、開展以課例研究為主要方式的主題研究。3、舉行青年教師教學評比活動，提高青年教師教學能力。4、要堅持隨堂聽課制度，豐富隨堂聽課的形式。從上至下形成了行政領導聽課、教研組長和備課組長聽課、師徒帶教聽課和對部分教師跟蹤聽課等多層面、多形式的聽課方式，聽課后應及時交流及時反饋，以利教師揚長避短，改進課堂教學；同時應關注備課組活動情況，通過課堂教學和聽課教師了解備課組教學安排、研究活動。5、各備課組應開展主題研討活動，并以主題研究課的開設及研究來改進課堂教學，提高課堂教學的質量。每一學期定一至兩個主題，圍繞主題有專人執教進行課例研討課，通過備課---說課---評課等系列活動，共同提高認識，解決教育教學中帶傾向性或普遍性問題，從而促進備課組的整體提高。6、鼓勵教師總結經驗，積極撰寫教學案例。
3、輔優補差的推進：高一年級在數學、物理、化學、英語等學科建立學科競賽輔導小組。學校將聘請業務能力好、責任心強的優秀教師為專職學科競賽輔導員，學校為輔導員提供和創設校內外各個層面的培訓和進修，提高他們的業務水平。提倡在博采眾長的基礎上自編適合學校和學生實際的輔導講義，并逐步形成初具特色的校本教材。教練員須制定學科競賽輔導的教學計劃，以保證有計劃有目標的進行學科競賽輔導。重視師資隊伍建設的同時，重視學科尖子生的培養和培訓。高一年級第一學期第十一周內完成各學科特長生的選拔和學科競賽興趣小組的組建，下半學期開始安排周六競賽輔導，提高他們的學習能力，并使他們成為各學科學習帶頭人，在同學中起到榜樣的作用。對于在各級競賽中取得優異成績的教練員和學生學校將給予精神和物質的獎勵。
讓每一位學生都有進步是學校和教師的基本職責，為使補差工作落到實處，將建立和形成固定的補差運行機制，部分學科課任老師將建立后進生檔案，和相關班主任一起負責思想的幫教和學業的幫困。
4、資料庫建設：資料庫建設的重點是資料庫內容的編目、使用和不斷充實。在教科研室指導下，各教研組對資料庫資料進行分類和編目。習題庫、課件庫、案例庫、論文庫等資料要從“有”到“全”，增加資料的系統性，從“有”到“精”，提升資料的科學性和適合性，同時各學科還應從“無”到“有”，建設和增加考例庫和考試質量分析信息庫，使資料庫類別更加齊全、內容更加豐富。其次體現在資料庫管理的規范上，各備課組設專人負責資料庫的管理、更新和維護，教研組長通領本組的資料庫，并對教務處和科研室負責。再次還體現在對資料庫的使用上，各教研組對題庫等資料使用的信度、難度、效度等進行分析和點評，并把分析信息充入至習題庫，以作后續使用的參考。在主客觀條件具備前提下，資料庫應逐漸向師生開放，它有利于提高教師的解題能力，打開教師的思路，也有利于教師精選題目，減輕學生負擔；對被選入重大考試的題目，應對其難易程度、題目的科學性和針對性以及學生掌握情況等分析和點評，并把分析信息充入至習題庫，以作后續使用的參考。
5、完成《內改方案》中考核制度的細化和落實：落實“教學進步獎”方案，重視和發揮“教學進步獎”實施的作用和意義，確定“教學進步獎”的具體操作要求，建立“教學進步獎”統計和計算的程序。本學期內確保“教學進步獎”的試行和運轉，并對試行情況作調研和修改。
落實教輔人員月考核制度，完成教輔人員考核制度的建立和落實：教輔崗位多樣、工作繁雜，要激勵教輔人員的工作積極性，首先必須建立每一個崗位的考核要求和考核指標，考核要求和考核指標應合理而得當，應盡可能的得到相關人員的認同；其次還建立考核的程序和可行的操作細則；實行教輔人員工作寫實制；一個階段（一學期）之后，對教輔人員考核制度進行總結和完善。
在落實“教學進步獎”方案和落實教輔人員月考核制度基礎上，全面推進終結性評價。
6、完善教務處網站的建設：在對研究性已有內容充實基礎上不斷健全網站。完善教務處網頁的欄目；不斷充實和更新網頁的內容，力爭做到建立和健全一級欄目，使每一個欄目都有內容可以瀏覽。重點建設“課改探索”和“拓展性課程”兩個欄目，使三個欄目內容相對豐富。
二、加強常規工作，提高常規工作的質效
1、加強教研組建設：教研組要從常規工作的加強和各項工作的推進上不斷努力。以學校新一輪發展規劃為依據，制定教研組發展計劃。加強常規教研活動，提高活動的質量，提升活動層次。加強集體備課制度，充分發揮備課組功能。重視見習期教師和調入教師的帶教工作和骨干教師的培養工作，提高教研組整體師資隊伍建設。
2、進一步探索拓展型課和研究型課的組織和管理：重視校本課程的開發和完善，積極向教師征集拓展課程課題，并積極開設微型拓展課程，為學生提供更多自主空間和選擇的機會。研究型課程實施將仍在高一、高二年級進行，構建課程管理機制，確保學生、教師人人參與。高一年級將通過教師講座和學生自學等方式使學生了解研究性學習的基本要求，掌握研究性學習的一般方法，確立課題，完成開題論證，關鍵和重點在于課程實施過程性管理。高二年級研究性課程力求與學科教學更緊密結合，開發新研究課題，不斷提高研究型課程的學習實效。
3、優化高考研討制度和畢業班工作：抓好畢業班工作，制定畢業班工作計劃，落實畢業班各項教學常規。盡早開展高考研討系列活動，各教研組應做好新老高三教學承上啟下工作，重視和研究二期課改新教材與高考要求之間的關系，通過研究和思考，準確把握高考方向，再創佳績。繼續采用目標激勵，以明確的目標激勵師生的教、學行為。依據上屆高三的經驗和對本屆高三的分析，學校目標仍定為“60、90”。通過加強學業管理、學科學習輔導等努力營造良好學習氛圍，為學生提供有益的學習環境。
加強與兄弟學校和外界的交流和聯系，多渠道獲取教學信息，尋找差距，明確目標，進一步提高學科教學質效；多角度分析高招形勢，正確定位，確立信心，更好實現學校高考目標。
4、加強教研組長例會制度：加強與教研組長之間的交流和研討，在學校教學管理上提高教研組長的參與度，充分發揮教研組長的主人翁精神，提高教研組長的學科核心作用。在學校年級部管理模式下進一步強化教研組功能。
5、完善學校考試制度，健全重大考試分析評價制度：規范學校重大考試的命題組卷、監考、閱卷、登分和總結分析嚴肅考場紀律，規范學生考試行為。
考試結束后，命題教師應選擇一個有代表性的班級作詳細分析，找出典型現象和普遍性問題；各備課組進行專題研討活動，分析考試基本情況，反思命題得失和教學得失，提出教學改進措施；在備課組活動基礎上，命題教師完成考試質量分析報告，并在教師大會或年級組會議作交流發言。同時，任課教師應對任教班級進行考試質量分析，總結教學得失，并指導學生完成考后分析和自我評價，分析得失，尋找差距，明確努力方向
6、堅持教職工出勤制度和日常行規制度：
以《奉賢中學教職工手冊》為依據，明確并履行教師應盡的職責。教師實行彈性工作制，員工實行坐班制，同時須遵守請假制度，半天內須向年級組長請假，一天及以上必須向教導處請假，都必須有書面記錄。
7、嚴格教師常規考核制度：
根據新學校新要求，將增加更具體的、能量化的期末教師考核標準。增加激勵機制，加大獎懲力度。教研組長可對教師隨機抽查教案、聽課和作業批改等情況。教研組長與年級組長加強聯系和溝通，期末共同對教師進行評價。
8、進一步完善實驗班的研究和管理。
開設實驗班是學校吸引區內優秀初中畢業生的重要舉措，同時也為學有余力的學生提供更廣闊的發展空間。學校不斷嚴格實驗班學生的選拔程序，建立學生流動機制。同時重視對實驗班教學的過程性管理，在教學內容、作業練習、課外學習指導等多方面提出不同的教學目標和教學要求，以實現實驗班應有的功效。
9、繼續加強對外省市學生的周末管理和輔導：首先晚自修管理的加強。本學期起將有高一高二兩個年級的學生，堅持周末晚自修制度，安排專人負責值班。其次，加強周六英語輔導。輔導做到定時、定人、定內容，重視上課質量的反饋和管理。任課教師應主動關心外省市學生的學業情況，做好輔優補差工作；
開放圖書館、計算機房等，為外省市學生提供雙休日學習、活動的場所；有學校協調、指定部分教師擔任指導教師，負責外省市學生的雙休日社會考察活動；
10、進一步優化理、化走班制和英語小班化管理：在高二年級開設的物理、化學選修課大走班上課制其目的是減少基礎課加強理、化選修課，實現減負增效，拓展學生自主選擇的空間，提高理、化學科素質，為高考加一課早作準備。其特點是在組織形式上實行4個班同時上課，使教學資源得到更合理的配備和利用；在課程計劃上嚴格執行《課程標準》，并依據學校實際靈活實施；在選修課內容上根據高考要求夯實基礎、突出關鍵，做到更加有的放矢；在管理上積極探索，尋求適合理、化大走班的切實有效的管理方式。
探索英語學科特色，形成英語特色學科是我們始終不移的目標和追求。本學期繼續在高一、高二年級開設英語小班化教學，通過小班教學和管理形式，提高學生聽、說、讀、寫綜合能力，提高學科教學質量。發揮名師示范和引導效應，打造英語學科名師梯隊。研究和積累小班教學的經驗和方法、手段，提高英語學科整體水平。
11、加強作業管理：作業量的多少是衡量學生學業負擔的重要指標。對作業的合理科學地管理是減負增效的不可缺少的重要內容。對作業量的控制應在“質”和“量”兩方面加以管理。首先必須精心選題，各學科應認真研究近三年高考，研究課程標準和教材，明確學科高考要求，把握分年級知識目標和能力要求，根據相應目標和要求選擇題目，增加題目的針對性和適切性，減少繁難偏舊，增加題目的典型性和代表性，舉一反三，減少機械重復，真正做到“學”與“習”的有機結合。其次，要控制作業的總量，高一高二課外作業應控制在兩小時內，嚴格控制各類練習資料的打印，不集體組織學生購買習題集、練習冊等課外材料。再次，要及時反饋作業，對學科基本作業應保證“四有”即有發必收、有收必批、有批必評、有評必糾，做到“快反饋”即批改不隔天，講評不隔課。
12、加強自修課管理：學生良好學習習慣的養成和自主學習能力的培養是提高學生學習效率的重要手段和方法。如果說課堂教學離不開教師主導的話，那么自修課則更多要依賴學生學習的主動性和自覺性。學生學習的主動性和自覺性并不是自然形成的，它需要培養和積累，尤其是高一新生，更有一個養成和適應的過程。在自修課的管理上，將與德育處、年級部聯手，齊抓共管，從管理的內容來說，德育處和年級部負責自修課紀律的檢查和管理，教務處則負責自修課管理制度的完善和落實，更重要的是由教務處和學科教師負責學習內容的安排和學習方法的指導。
13、建立新疆班管理制度和教育教學運行機制：新疆班的管理和教育教學是一個全新的課題，管理的成敗和教育教學的成效將關系到民族團結和社會的穩定。“思想教育第一、安全第二、教學第三”是工作中必須牢記的原則。首先須建立和健全各類管理制度，做到以法治教；其次加強新疆班師資隊伍的培訓；探索新疆班教學常規和管理的機制；積累新疆班學生雙休日、節假日活動安排和經驗；按規定合理選擇課本和教材等。
三、協調其他工作，保證教育教學的高效
細節決定成敗，協調好教輔工作，同樣有利于保證教育教學的高效。
1、圖書館工作的不斷改進：及時做好師生教學用書的分發工作，為教學做好最基本的服務；加強館內日常管理，為師生提供良好的圖書借閱環境；繼續定期出好《圖書苑》，加強圖書宣傳工作；提綱情報研究和資料查詢工作，積極開設拓展性課程、帶教研究性課題等。積極探索圖書館管理與服務新形式，進一步明確崗位職責，分工協作，提高工作效率，積極開展讀書指導活動和圖書宣傳活動，充分發揮圖書館在現代學校管理中的作用。（詳見圖書館工作計劃）
2、醫務室工作的不斷改進：繼續為師生做好排病解疼服務工作；做好常見疾病的防治宣傳工作；開好青春期宣傳拓展課程；搞好“紅十字會”的宣傳工作和日常工作；做好食堂衛生的督查工作等。（詳見醫務室工作計劃）
3、電教工作的改進：維護好教室、學校會議室等電教設備，確保教室、學校會議室等電教設備的正常使用；配合學校重大活動，按要求完成活動期間的電教工作；為教師日常教學提供應有的技術指導和相關服務等。（詳見電教工作計劃）
4、提高調課員、學籍管理員、資料打印員的工作效率和工作質量，為保證教育教學的高效，做好多方服務。
5、繼續抓好體育二線教練員隊伍的建設、運動員的訓練及文化課學習等各項工作。積極開展師生體育活動，做好體育節相關工作。認真組織和參加市十三屆運動會的比賽事項等。（詳見體育組工作計劃）
6、加強實驗室的管理，確保實驗開出率達100%，為學科教學和學生提供實驗機會，努力培養學生的實踐能力和創新意識。
2006/8/28
主要活動行事歷
九月份
1.開學各項工作
2.制定教研組、年級組工作計劃；制定高三畢業班工作計劃；制定圖書中心、電教中心、衛生室等各條線工作計劃。
3.高三第一次月考及質量分析
4.拓展型課程的開設、啟動
5.研究型課程的開設、啟動
十月份
1.高三月考及質量分析
2.高一、高二階段測驗
3.體育節
4.高二社會實踐活動
十一月份
1.期中考試（組卷、監考、閱卷、登分、分析總結）
2.學生問卷調查
3.期中考核
4.各年級學生家長會
5.讀書節
十二月份
1.高三月考
2.高一高二階段測驗
一月份(07年)
1.期末考試（組卷、監考、閱卷、登分、分析總結）
2.教研組、年級組學期總結
3.期末常規考核
4.期末結束工作
