小學(xué)加強(qiáng)文化教育計(jì)劃

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2009年，我們將以黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步貫徹區(qū)教育局09年工作思路，堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，繼續(xù)倡導(dǎo)以“促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)宗旨的“綠色教育”，積極培育和發(fā)展教師的職業(yè)幸福感，提升教師的專業(yè)化水平，深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性優(yōu)化，塑造“高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色、可持續(xù)”的省府路“綠色教育”品牌，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展“十一五”規(guī)劃做好基礎(chǔ)工作。

2009年總體目標(biāo)是“提升教師品位，強(qiáng)化特色教育，鍛造教育品牌”，努力構(gòu)建“健康、和諧、生態(tài)”的省府路小學(xué)“綠色教育”品牌基石。

一、以謀劃求發(fā)展，樹立策劃意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校的全面質(zhì)量的提升。

1．要充分認(rèn)識(shí)教育策劃的重要性?！罢_、科學(xué)、合理的策劃就是生產(chǎn)力?！卑盐战逃邉澋囊?guī)律，根據(jù)swot法則，開展調(diào)查研究中對(duì)學(xué)校進(jìn)行定位分析：

優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)機(jī)遇危機(jī)與挑戰(zhàn)

教師隊(duì)伍年輕有活力；整體隊(duì)伍比較敬業(yè)、師生關(guān)系和諧；生源日漸優(yōu)化；小班化教學(xué)與英語教學(xué)特色日漸凸現(xiàn)；學(xué)校省級(jí)課題“做一個(gè)健康的人”理念深入人心；基本構(gòu)建了校園教育教學(xué)常規(guī)；比較成功地完成了校園整體形象設(shè)計(jì)?；A(chǔ)設(shè)施需要進(jìn)一步完善；年輕教師干勁十足卻缺乏經(jīng)驗(yàn)；年長(zhǎng)教師多少有職業(yè)倦??；缺乏名師引導(dǎo)；班級(jí)學(xué)額依然較大，純屬“準(zhǔn)小班”；經(jīng)濟(jì)富裕缺乏家教引導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)知識(shí)均匱乏的家長(zhǎng)比較多；家長(zhǎng)之間素質(zhì)差異較大；教育教學(xué)常規(guī)有待進(jìn)一步規(guī)范。師資隊(duì)伍的壯大為名師引進(jìn)和優(yōu)化師資提供可能；07年獲市教育局命名“小班化教育實(shí)驗(yàn)基地”和“杭師大初等教育研究所教育實(shí)踐基地”，為特色發(fā)展提供了條件。

周邊學(xué)校多，存在生源競(jìng)爭(zhēng)；小班化教學(xué)需要取得實(shí)質(zhì)性的突破；師資隊(duì)伍的優(yōu)化需要一個(gè)培養(yǎng)過程；家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育呼聲越來越高，學(xué)校發(fā)展的根基在教師，光有危機(jī)感是不夠的，還需要有實(shí)干教師、要有學(xué)科名師等支撐和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，更需要以學(xué)習(xí)和科研帶動(dòng)全體教師素質(zhì)的綜合提升。

本學(xué)期我們要面對(duì)現(xiàn)狀，把握時(shí)機(jī)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，審時(shí)度勢(shì)，善于從問題中尋求對(duì)策，并堅(jiān)持發(fā)揮全體教師的能動(dòng)性，讓學(xué)生在全體教師努力中，在危機(jī)中勝出。

2．繼續(xù)倡導(dǎo)“以學(xué)習(xí)求發(fā)展”的教師可持續(xù)發(fā)展工作思路。堅(jiān)持校本研修，以“專業(yè)化成長(zhǎng)的111工程”為核心，以“愛心工程”、“青藍(lán)工程”、“青年學(xué)堂”為載體，分層、分年齡段開展培訓(xùn)。利用周一下午、周五下午的時(shí)間段，開展“綠色教育思想論壇”、“小班化課堂研究論壇”、“特色教育實(shí)踐論壇”、“信息技術(shù)運(yùn)用論壇”等交流研討活動(dòng)，不斷拓展交流空間，做好與友好結(jié)對(duì)學(xué)校的教學(xué)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師成為我區(qū)“特級(jí)教師工作室”學(xué)習(xí)成員，搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，構(gòu)筑人才戰(zhàn)略目標(biāo)。聘請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜抑笇?dǎo)，發(fā)揮星級(jí)教師的作用，共享教育資源，以學(xué)習(xí)促進(jìn)校園文化“軟實(shí)力”的提升。

3．進(jìn)一步完善制度，落實(shí)制度。根據(jù)區(qū)科研工作整體指導(dǎo)思想，及時(shí)修訂、完善“教師專業(yè)化成長(zhǎng)檔案管理制”、“教學(xué)科研管理制度”、“教師考核獎(jiǎng)勵(lì)制度”、“年級(jí)組建設(shè)考核方案”、“行政管理工作目標(biāo)考核制”等，將教師組織第二課堂能力納入教師素質(zhì)綜合考核內(nèi)容，突出電子化管理和目標(biāo)達(dá)成意識(shí)，推進(jìn)整體隊(duì)伍的優(yōu)化。

4．強(qiáng)化教學(xué)研究力度，突出問題意識(shí)。由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)牽頭，圍繞小班化教育、學(xué)科特色、現(xiàn)有問題等，組織討論，開展課題立項(xiàng)、課題研究工作。對(duì)原有省市級(jí)課題開展課題過程檢測(cè)、整理，做好結(jié)題工作。

二、以學(xué)生發(fā)展為本，樹立全員意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生道德生態(tài)發(fā)展。

1、突出中國(guó)傳統(tǒng)文化和世界優(yōu)秀文化相結(jié)合的道德教育特色，開展每月趣味體育活動(dòng)日、繽紛秋水節(jié)、智多星數(shù)學(xué)節(jié)、書香讀書節(jié)等校園文化節(jié)日，積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)展示學(xué)生德智藝體等方面的才能，增加學(xué)生道德體驗(yàn)和中外文化感受的機(jī)會(huì)。健全德育工作網(wǎng)絡(luò)和德育管理制度，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的全員、全程、全方位的育人格局。

2、積極響應(yīng)《杭州市青少年學(xué)生第二課堂行動(dòng)計(jì)劃》，建立第二課堂教育的組織管理機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，制定切實(shí)可行的學(xué)校實(shí)施辦法，結(jié)合“四假兩游”（寒暑假、春秋假和春秋游），“小逗點(diǎn)”社團(tuán)、“體藝2＋1”活動(dòng)、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)等校園綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，與公益性場(chǎng)館開展共建活動(dòng)。同時(shí)，通過每月德育教育主題和隊(duì)日活動(dòng)，開展愛國(guó)民族精神教育、環(huán)境教育、安全法制教育、敬廉崇潔教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育等主題教育活動(dòng)，增加學(xué)生道德體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練。充分利用校報(bào)、廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄等加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。以“五項(xiàng)競(jìng)賽”為抓手，明確每周“行為規(guī)范重點(diǎn)”，規(guī)范值日值周管理，建立相應(yīng)的檢查評(píng)比、流動(dòng)紅旗競(jìng)賽和評(píng)價(jià)管理制度。開展“每周一星”的評(píng)比，以點(diǎn)帶面，強(qiáng)化行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，以創(chuàng)“優(yōu)秀班集體”、“特色中隊(duì)”為載體，建立并逐步完善“班級(jí)評(píng)優(yōu)”機(jī)制，全面實(shí)施“德育導(dǎo)師制”，積極組織宣傳優(yōu)秀班主任，建立班主任“傳幫帶”指導(dǎo)工作機(jī)制。班主任要開通qq群或博客或網(wǎng)絡(luò)日志等網(wǎng)絡(luò)溝通形式，更好地促進(jìn)家校溝通和合作。

5、以構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”為核心，健全“家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ凹议L(zhǎng)委員會(huì)”、“母親聯(lián)盟”的運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮各類家長(zhǎng)的作用，協(xié)助學(xué)校開展“親子閱讀”、“教研輔助”、“興趣指導(dǎo)”等多種形式的家長(zhǎng)義工活動(dòng)，宣傳“第二課堂教育工作”，激發(fā)家長(zhǎng)和學(xué)生積極投入，促進(jìn)學(xué)校與家庭、家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通、理解，提高家長(zhǎng)育人水平。

6、以“做一個(gè)健康的人”為校訓(xùn)，充分發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)站“健康h&h（哈哈）屋”的作用，有針對(duì)性地做好學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及疏導(dǎo)工作。

7、做好學(xué)期的教育評(píng)價(jià)工作，開展好各級(jí)“三好生”、“特長(zhǎng)生”等評(píng)選工作和表彰工作，用好《成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》，將學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容、過程和成果作為學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的重要內(nèi)容。

三、突出教學(xué)特色，樹立質(zhì)量意識(shí)，為“特色創(chuàng)品牌”做好質(zhì)量保障。

1．強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)行為，倡導(dǎo)“輕負(fù)高質(zhì)”課堂教學(xué)，落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真突出集體備課和個(gè)體反思相結(jié)合的備課形式，制定切實(shí)可行的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，期末有個(gè)案分析。通過隨堂聽課、跟蹤調(diào)研，課后及時(shí)評(píng)價(jià)，初步形成規(guī)范的課程管理制度。加強(qiáng)教研組建設(shè)，形成組內(nèi)“研究有課題，學(xué)習(xí)有專題，人人上研究課，課課都協(xié)作”的研究學(xué)習(xí)氛圍。

2．突出小班化“綠色課堂”教學(xué)模式的研究。按照學(xué)校設(shè)計(jì)的“小班化備課要求”，嘗試小班化教學(xué)研究，要求備課落實(shí)到人，教學(xué)分層體現(xiàn)個(gè)性化，作業(yè)布置有層次，提倡小班面批方式，達(dá)到“分層設(shè)計(jì)、分類教學(xué)、分布推進(jìn)”，促進(jìn)小班化特色教育。

3．突出特色學(xué)科教學(xué)。在課時(shí)、師資、校園環(huán)境氛圍上突出英語教學(xué)特色；實(shí)施體育藝術(shù)2＋1工程，建立體育傳統(tǒng)特色項(xiàng)目；藝術(shù)方面突出舞蹈、合唱、民樂等特色；科技方面重點(diǎn)培養(yǎng)空模、航模、電子百拼等項(xiàng)目的學(xué)生；進(jìn)一步改革“興趣小組”組建方式，建立學(xué)生專業(yè)人才培養(yǎng)體系，使體育、藝術(shù)、科技（機(jī)器人培訓(xùn)）活動(dòng)規(guī)范化，保證時(shí)間，明確目標(biāo)，培養(yǎng)苗子，創(chuàng)出成績(jī)。

4．做好教學(xué)評(píng)價(jià)改革，為西湖區(qū)新一輪教學(xué)評(píng)價(jià)做好基礎(chǔ)工作。建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，規(guī)范監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋、及時(shí)性評(píng)價(jià)等多種方式，促進(jìn)學(xué)生多維評(píng)價(jià)。

5．拓展現(xiàn)代教育技術(shù)水平的應(yīng)用范圍，充分利用已有多媒體現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備，運(yùn)用好校園網(wǎng)，積極開發(fā)校園網(wǎng)平臺(tái)功能，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源庫，完善信息化管理。期末開展校園“博客”展示評(píng)比活動(dòng)，結(jié)合校本培訓(xùn)，做好信息技術(shù)校本考核工作。

四、提高后勤服務(wù)質(zhì)量，抓好綜合治理，提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

1．加強(qiáng)后勤人員的學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)后勤方面的制度，做好學(xué)校校園文化的各項(xiàng)設(shè)施及各項(xiàng)維修項(xiàng)目，盡力改善教育教學(xué)和生活環(huán)境，做好食堂工作，在保證衛(wèi)生安全的前提下，改善服務(wù)方式，提高飲食質(zhì)量，努力提高全體后勤人員的服務(wù)水平、學(xué)校財(cái)和物的管理水平。

2．聯(lián)合周邊社區(qū)和協(xié)作單位，利用有效資源，擴(kuò)大教育磁場(chǎng)，通過溝通與相互協(xié)作，綜合治理，改善校園周邊道路和環(huán)境，為學(xué)校營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

3．做好暑假基建工作，做好新會(huì)議室的設(shè)計(jì)和建設(shè)，新開班教室和辦公室的統(tǒng)一環(huán)境布置，以更新的校園面貌和更優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。

到2009年9年，我們學(xué)校將達(dá)到24個(gè)班，滿額運(yùn)作。因此，我們要面對(duì)歷史、面對(duì)優(yōu)劣形式，我們冷靜分析、策劃在先，將充滿信心地迎接各種挑戰(zhàn)，不斷調(diào)整改革的步伐，以積極的姿態(tài)、團(tuán)結(jié)的氛圍、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、創(chuàng)新的意識(shí)，不斷地去傳承開拓，努力奮斗，和諧發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生今后的發(fā)展及其終身幸福打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的辦學(xué)目標(biāo)，使學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園；成為師生互動(dòng)共生的精神家園；成為家校合作共同育人的學(xué)園；成為環(huán)境優(yōu)美舒心的花園；成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高效互聯(lián)的e園。