課程教學實踐研究意見

前言：本站為你精心整理了課程教學實踐研究意見范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

為了加強對課程的研究和教研文化生態的整體研究，進一步增強研訓員課程領導意識，提升他們在新課程背景下的服務能力和指導能力，依據《*區*教師繼續教育的規劃》，進一步規范“研訓員教學工作實踐研究”工作，提出以下實施要求。

一、“研訓員教學工作實踐研究”的工作內容

研訓員教學工作實踐研究分為短期型和長期型。短期型實踐研究要求研訓員把研究計劃納入自己的學期研訓工作計劃中，與日常研訓工作相結合，進行學期工作整體設計。長期型實踐研究則是掛職于基層學校管理崗位的實踐研究。

（一）短期型學校工作實踐研究

1、短期型學校工作實踐研究與日常的教學視導相結合。每一學期由教育局和學院共同確定部分學校（每學期每學段至少一所學校）進行短期學校工作實踐研究活動，每次短期學校工作實踐研究的時間為二周左右。

2、短期教學實踐的主要任務是：

（1）完成日常教學視導時所需完成的各項工作（包括教師備課、作業批改情況的檢查；課堂教學情況的分析；學科教學質量情況分析以及教研組建設情況分析，完成視導報告）。

（2）研訓員帶著問題進行實踐研究，這些問題通常是在日常教研工作中的共性問題、難以解決的問題。研訓員應視研究的需要選擇不同年級和班級執教3～5節教學研究課，并組織好學校教研組或備課組的教研活動，通過親身變革和教研組老師共同探討，尋找解決問題的思想方法和實施途徑。

（3）研訓員要關注學校的課程領導，調研學校的運行機制是否能有效地實施國家課程，是否有利于學校課程的合理開發。

(4)研訓員要關注學校教研組建設，研究中要以伙伴合作的身份倡導教研文化生態的和諧。善于發現和提煉好的做法和經驗，同時將經驗輻射到其他學校。

(5)進行教學實踐研究后的一周內完成教學實踐研究總結報告。

3、研訓員在進行教學工作實踐研究過程中，應合理安排好時間，如期參加市、區的重大會議或活動。

（二）長期型教學實踐研究

1、每一學年根據學院的整體工作合理安排若干名研訓員，到基層學校進行長期教學工作實踐研究，時間為半年至一年，有條件的可以同時掛職學校教學管理崗位。

2、長期型教學工作實踐研究的具體任務

（1）研訓員帶著課題進行課堂教學實踐研究，課題應著眼于課改推進過程中的熱點問題。研訓員應視研究的需要選擇合適的年級，完成學校安排的教學工作（一般為半個工作量）。

（2）掛職教學管理崗位的研訓員要履行好教學管理的職責，在履職的同時，深入研究學校的課程建設、運行機制和管理模式，并獨立完成學校教學視導應完成的各項工作。

（3）研訓員要研究學校教研組建設，從制度、文化和人力資源層面加以關注和分析，以合作伙伴的身份倡導教研文化生態的和諧，并從實踐研究的角度組織好學校教研組或備課組的教研活動，促進校本教研制度建設。

（4）根據學校實際帶教一名青年教師。每學期為教研組開設一次專題講座。開展一次區或校的教學研討課。研讀一至二本專著，完成讀書筆記或學習心得，完成課題研究報告。

（5）研訓員應遵守所在學校的規章制度，積極參加所在學校的各類活動。

3、研訓員在進行學校工作實踐研究過程中，應合理安排好時間，如期參加市、區的重大會議或活動。

二、“研訓員教學工作實踐研究”的保障措施

（一）學院要為研訓員參加教學工作實踐研究創造良好的氛圍，使基層學校的教師和領導了解研訓員參加學校工作實踐研究的意義，協調和解決研訓員在參加學校工作實踐研究過程中出現困難和問題，及時總結經驗。

（二）基層學校要正確認識這項工作的重要意義和作用，積極為研訓員到學校參加教學工作實踐研究創設良好的環境，提供良好的教師參與條件和必備的物質條件，對研訓員的工作給予公正的評價。

（三）教學工作實踐研究活動是研訓員的重要工作任務和研究任務，對于學院安排的教學工作實踐研究活動，每一位研訓員都要積極參加并按期完成，教學工作實踐研究活動的效果作為年度工作考核的重要依據之一。