教育局發(fā)展教師素質教育方案

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各教育學區(qū)、各級各類學校：

根據(jù)*市教育局《關于印發(fā)*市教師素質年活動計劃的通知》（溫教政[20*]46號）精神，為了深入開展“教師素質年”活動，全面提高教師素質，推進教育事業(yè)發(fā)展，辦好人民滿意的教育，特制定20*年*市“教師素質年”活動實施方案。請認真貫徹執(zhí)行。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領“教師素質年”活動，堅持“立足崗位，全員參與，專家引領，分類指導，分步實施”的原則，全面開展教師崗位大練兵，全面促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師整體素質。

二、目標任務

“教師素質年”活動的主要目標任務：利用五年時間，努力培養(yǎng)教育理念先進、職業(yè)道德高尚、業(yè)務基礎堅實的高素質教師隊伍。

三、活動內(nèi)容

（一）開展師德教育活動。

一年一度暑期師德培訓要突出重點，周密部署，主題突出，形式多樣，確保教師參訓率100%。各級各類學校要善于挖掘教師中的優(yōu)秀人物、優(yōu)秀事跡，樹立身邊的典型，開展表彰優(yōu)秀教師活動，要定期邀請優(yōu)秀教師現(xiàn)身說法，樹立正氣。要認真學書記在20*年全國優(yōu)秀教師座談會上的講話精神，踐行“四個希望”，積極在教師中倡導“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神，加大對師德楷模、標兵的培養(yǎng)選拔力度，樹立師德楷模，發(fā)揮榜樣示范作用。市教育局將組建*市師德教育講師團，深入各教育學區(qū)、學校進行巡回演講，形成積極向上的良好氛圍。各教育學區(qū)、各級各類學校開展師德教育要立足實際，常抓不懈，要形成長效機制，逐步制度化、規(guī)范化，真正使每位教師成為人民滿意的教師。

（二）開展關愛教師活動。

要構建和諧校園，營造關愛教師的氛圍，關心教師的身心健康，努力改善教師的生活和工作條件，讓教師充分感受集體溫暖，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。各級各類學校要充分利用節(jié)假日開展多種形式的關愛教師活動，做到經(jīng)常性和主題性相結合，時時關愛教師，同時要給不同層次的教師搭建展示才華的平臺，讓學校成為教師實現(xiàn)個人價值的舞臺。

（三）開展“讀好書，促發(fā)展，做讓人民滿意的教師”活動。推薦教育名著供全市教師選讀，（參考書目，教育期刊、教育網(wǎng)站附后），組織開展教師論壇、讀書征文比賽、讀書推介表彰等讀書系列活動。具體要求如下：

1、省、*市、*市示范（重點）學校：教師每年閱讀教育理論書籍5本，每本理論書籍名著要求有1000字以上的讀書評論或讀后感；學校在校網(wǎng)絡主頁或校報、校刊上開設“讀書”專欄，每年舉辦學校讀書心得交流會6次。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級及以上學校：教師每年閱讀教育理論書籍名著3本，每本理論書籍名著要求有1000字以上的讀書評論或讀后感；有條件的學校在校網(wǎng)絡主頁或校報、校刊上開設“讀書”專欄；每年舉辦學校讀書心得交流會4次。

3、其他學校：教師每年閱讀教育理論書籍名著1本，每本理論書籍名著要求有1000字以上的讀書評論或讀后感；每年學校組織讀書心得交流會2次。

4、每年市教育局將組織開展全市教師論壇、精品文章朗誦比賽、讀書征文比賽以及先進集體、個人表彰等系列活動，各教育學區(qū)、直屬學校要定期組織上述活動，做好推薦和報送工作。

（四）開展“教育博客”活動。

1、省、*市、*市示范（重點）學校開設個人博客的教師比例20*年需達到30%以上，往后每年增加10%；教師每周平均發(fā)表日志不少于10篇，每年6月由所在學校進行考核，報各教育學區(qū)備案。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級及以上學校開設個人博客的教師比例20*年需達到20%以上，往后每年增加10%；教師每月平均發(fā)表日志不少于6篇。每年6月由所在學校進行考核，報各教育學區(qū)備案。

3、其他學校開設個人博客的教師比例20*年需達到5%以上，往后每年增加10%；教師每月平均發(fā)表日志不少于4篇。每年6月由所在學校進行考核，報各教育學區(qū)備案。

4、學校要鼓勵教師建立個人博客網(wǎng)站，積極撰寫教學日志，將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進博客，展示個人風采，搭建交流平臺。學校要為教師的博客建設創(chuàng)造條件，把教師博客建設情況及努力程度作為預測和評價教師專業(yè)發(fā)展的要求指標。

5、每年市教育局將組織舉辦全市教師個人博客評比活動。各教育學區(qū)、直屬學校要定期舉辦評比活動，做好推薦和報送工作。

（五）全面推進校本教研活動。全市繼續(xù)以學科中心組、學科指導組、學科研修組為活動載體，繼續(xù)完善課改聯(lián)系制度、教研員蹲點制度、學校聯(lián)系校制度、學科聯(lián)片教研制度等，全面推進校本教研活動。各級各類學校要積極開展校本教研活動，堅持同伴互助與專家引領并行，加強備課組、教研組建設，采取案例討論和行為跟進結合，把理論應用到實踐，在實踐反思中提高教師實際教學水平。

1、省、*市、*市示范（重點）開展兩周一次的教研組備課活動。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級及以上學校教研組備課組每兩周開展一次定時間、定地點、定專題、定人員的教研活動。

3、其他學校教研組備課組活動每學期不少于5次，開展集體備課、聽課、評課等教研活動。

4、校本教研活動具體由市教研室組織實施，每年進行考核。

（六）全面推進校本培訓工作。

全面推進校本培訓工作。通過師德、教學常規(guī)、教學基本功、教育科研等方面的培訓，使教師更新觀念，優(yōu)化知識，提高教育教學能力。

1、省、*市、*市示范（重點）學校教師校本培訓每年至少應取得24學分，該類學校每年必須有90%以上的教師完成校本培訓24學分。

2、已具備校本培訓資格的學校組織樣本培訓，要按教學、獲獎，教學技能競賽，課題研究，課堂實踐，課題研討等方面核定繼續(xù)教育學分。

3、未具備校本培訓資格的學校要積極創(chuàng)造條件通過資格認定，規(guī)范校本培訓活動。

4、校本培訓工作市教育局每年組織檢查、考核一次，做好總結經(jīng)驗、表彰先進、核實學分等工作。

（七）開展新教師基本功訓練活動。對全市各級各類學校任教滿3年的新教師教學基本功達標進行考核驗收。考核內(nèi)容為三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、三課（備課、聽課、上課）、三項（課件、命題、寫教學反思），引導新教師站穩(wěn)講臺，加快達到做一個合格教師的基本要求。省、*市、*市級示范（重點）學校每年有超過1/3的新教師達標；鄉(xiāng)鎮(zhèn)級及以上學校每年有超過1/4的新教師達標；其他學校每年有超過1/5的新教師達標。

（八）開展中老年教師（40周歲以上）基本功升級活動。用五年時間分期分批對全市中老年教師基本功進行升級考核，考核內(nèi)容為公開課、課件制作、評課、寫教學論文或案例等四項，引導中老年教師在新課程背景下，更新知識，轉變觀念，提高課堂教學水平。省、*市、*市示范（重點學校每年須有1/3中老年教師達標；鄉(xiāng)鎮(zhèn)級及以上學校每年須有1/4中老年教師達標；其他學校每年須有1/5中老年教師達標。

（九）開展農(nóng)村義務教育階段學校“教學規(guī)范”達標活動。主要內(nèi)容為備課、上課、作業(yè)布置與批改、質量測評等四項，并利用三年時間分階段進行達標驗收。每年須有參加達標活動學校的三分之一以上通過達標要求，達標學校有90%以上的教師達標。該項活動由市教研室具體組織實施和考核。

（十）全方位搭建名師、名校長及培養(yǎng)對象示范平臺，整合盤活名師名校長、骨干教師優(yōu)質資源，充分發(fā)揮專家引領、名師示范作用。

1、*市級：

——設立名校長、教授級中學高級教師、特級教師大講堂。每位名校長、教授、特級教師選講一個講題，并通過教育網(wǎng)實現(xiàn)全市共享（講題由*市特級教師協(xié)會負責遴選，電教館負責錄制、播放）。

——建立名師工作室。以名師、特級教師為領銜、省教壇新秀為助手，分學科建立名師工作室，每個工作室設立一至二個項目，逐層培養(yǎng)學科骨干教師。

2、*市級：

——開放“教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將”課堂。省、市、縣“三壇”教師每學期定一周為開放課堂周，讓全市教師走進“三壇”課堂。

——組織名教師培養(yǎng)對象開展“送訓下鄉(xiāng)”活動。今后三年，每學期分學科不定期到“升格”學校開展送訓下鄉(xiāng)活動，努力提高“升格”學校教育教學管理水平。

三、組織實施

（一）落實職責分類指導。

市教育局負責素質年總體實施方案的制訂和組織實施，市教育局教研室及有關部門制訂具體活動方案，并負責協(xié)調、研究、指導、評估工作。各教育學區(qū)具體負責各項活動的落實，制訂方案并報市教育局備案，組織管理、指導所轄學校開展素質年活動。全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學及以上學校都要有切合學校實際的教師素質年活動具體方案，并送各教育學區(qū)匯總后報市教育局備案。學校要建立校長為第一責任人的領導小組。要積極為教師成長搭建平臺，創(chuàng)造條件，組織教師開展崗位大練兵，全面提高教師整體素質。

（二）建立專家指導組。

我市成立以葉耀國為組長，孫裕東、曾定煜、陳安力、蔡蘭富、程克清、金小文、夏志友為副組長，李福隆、顧學書、張玉成、吳夢生、夏崇明、吳光鋒、杜聲鈞、陳光良、陳永林、何正躍、陳良明、杜軍義、陳錢林、戴玉珍、黃安媚、施書新、張茂松、金曉濤、戴海林、翁慶雙為成員的專家指導組，加強對素質年活動工作的指導。

（三）考核驗收。

1、分級考核。要建立教師素質年考核評價驗收制度。市教育局負責直屬學校考核，各教育學區(qū)負責鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的考核；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校負責對每位教師的考核。

2、評估驗收。每年市教育局對學校進行督查、評估；每年將對各教育學區(qū)上報的先進學校及個人進行專項的評估驗收，進行表彰獎勵。

3、結果使用。對考核合格的學校，由學校給教師記當年繼續(xù)教育學分最高限額24分。考核結果列入教師學年度考核內(nèi)容并作為教師評優(yōu)評先晉升職稱的必備條件，考核優(yōu)秀的予以績效加分，不合格者從20*年開始當年不得申報晉升評審職稱。