教育局名師室管理方案

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各直屬單位、中小學、幼兒園：

為進一步深化我區(qū)教育改革，大力實施“科教強區(qū)”戰(zhàn)略，全面落實*市教育局《關于加強教師隊伍建設的意見》（溫教政〔20*〕16號）和區(qū)委、區(qū)政府《關于優(yōu)先發(fā)展教育加快教育現(xiàn)代化建設的決定》（溫龍委發(fā)〔2008〕73號）精神，實施名師與骨干教師合作互動培養(yǎng)人才的新機制，充分發(fā)揮名師的指導、示范和輻射作用，擴大名師的知名度，培養(yǎng)一批具有良好的師德修養(yǎng)、先進的教育理念、厚實的專業(yè)素養(yǎng)、扎實的教研能力的骨干教師隊伍，經(jīng)研究，決定設立以名師姓名命名的教育教學研究工作機構（名師工作室），使其成為全區(qū)優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地、未來名師的孵化地，促進我區(qū)基

礎教育均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的大面積提高，特制定本實施方案。

一、指導思想

以“十七大”精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，全面落實“為學生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學生”的“雙高目標”辦學理念，以“名師工作室”為載體，創(chuàng)設名教師、骨干教師成才的良好環(huán)境，建立科學高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制，強化“名師、模范班主任、名校長”隊伍建設，為率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化培養(yǎng)一支具有共同教育理想和教育追求的高素質(zhì)名教師隊伍，深化素質(zhì)教育，全面提升*教育質(zhì)量，努力辦好讓*人民滿意的教育。

二、工作目標

成立名師工作室是推動優(yōu)秀教師成長的一項重要措施。創(chuàng)設這一平臺，目的是倡導教育家辦學，造就一批知名教師，并發(fā)揮名師的示范、引領、輻射、帶動作用，開展創(chuàng)新型教育科研實踐活動，加快我區(qū)中青年骨干教師的專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，打造*教育品牌。

三、運作方式

名師工作室是以名師特色吸引同一專業(yè)教師加入而組成的研究機構，是具備先進的教育思想和管理方式并以課題研究為重點的、教學相長的交流平臺，也是教師培訓與教科研工作延伸和補充的合作體。“名師工作室”以名師姓名命名，開展教育教學研究和學術活動?！懊麕煿ぷ魇摇痹O在名師所在學校，由區(qū)教育局批準并授牌，市級名師面向全區(qū)選聘5名以上同學科的學員，區(qū)級名師面向全區(qū)選聘3名以上同學科的學員。實行掛牌名師負責制，負責對學員進行示范、指導和培養(yǎng)，遵循質(zhì)量第一原則，

注重品牌塑造，突出工作實效。

四、工作室任務

（一）工作室以名師專長為基礎，以工作室群體學員智慧為依托，學習教育改革的新理念和新做法，調(diào)查研究我區(qū)教育教學管理中取得的經(jīng)驗和存在的問題，向區(qū)教育局及有關部門建言獻策。

（二）工作室以引領學員提高師德修養(yǎng)，堅定教育信念，提高科研能力，提升教學水平，凸現(xiàn)教學風格為核心，積極開展教育學術研究，定期或不定期舉辦讀書會、名師大講堂、專題研討等活動，在任期內(nèi)“帶好一支隊伍、抓好一項研究、出好一批成果”，為提高我區(qū)的教育教學質(zhì)量貢獻力量。

（三）工作室以名師公開教學、組織研討、現(xiàn)場指導、專題研究、課題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對學員進行培養(yǎng)。以論文、專著、研討會、報告會、學術論壇等形式向全區(qū)輻射、示范，顯現(xiàn)相關工作過程、工作策略及工作成果。

（四）在*教育信息網(wǎng)上開設“名師工作室專題網(wǎng)頁”，工作室要做好網(wǎng)頁日常建設與維護，向全區(qū)教師提供最新教學經(jīng)驗，傳播先進教育理念，開展網(wǎng)絡教育培訓、網(wǎng)絡教學研究，以互動的形式與全區(qū)廣大教師交流教育教學信息，探討解決問題的途徑。

（五）工作室要建立學員成長電子檔案，不斷促進工作室發(fā)展及學員的專業(yè)成長。

五、掛牌名師條件、權利與職責

（一）掛牌名師條件

1．有獻身教育事業(yè)的熱情，有較高的理論修養(yǎng)、先進的教育

理念和改革創(chuàng)新意識，有團結合作的精神，有扎實穩(wěn)健的工作作風。

2．有較強的指導、引領、組織能力，有“帶隊伍、抓項目、出成果”的水平。

3．具備下列稱號之一：省特級教師；省市區(qū)級名師、模范班主任、名校長。

（二）掛牌名師權利

1．有制定工作計劃、確定工作方式、安排工作時間、使用劃撥經(jīng)費和其他經(jīng)費(如自籌經(jīng)費、贊助經(jīng)費)的權利。

2．有根據(jù)實際情況調(diào)整工作計劃、工作方式、工作時間的權利。

3．有根據(jù)考核、評估、評價情況，向學員所在學校和區(qū)教育局建議對學員進行表揚或批評教育的權利。

4．在區(qū)教育局遴選“名師工作室”學員時，有提出意見建議的權利。

5．成果突出、業(yè)績顯著者，有優(yōu)先評優(yōu)、晉級等權利。

（三）掛牌名師職責

1．樹立良好的師德風范，倡導無私奉獻精神。主持“名師工作室”的工作。根據(jù)工作室的特點，制定三年發(fā)展規(guī)劃和每學年工作計劃，每學年提交個人專業(yè)發(fā)展研修計劃和研修總結。

2．發(fā)揮輻射和引領作用，帶動學員共同成長。針對每一個學員的特長，對學員實施全程培訓指導，指導學員展示具有一定規(guī)模的教育教學活動，引領學員提高綜合素質(zhì)。定期或不定期組織工作室學員的理論學習及研討，每個月集中研討活動時間不得少于2小時，網(wǎng)絡研討活動時間合計不得少于4小時。實行雙向聽課制度，當好學科教學的示范者。每學年在區(qū)內(nèi)進行2次以上公開教學展示，在名師大講堂作1個專題講座。組織并參與工作室學員的聽課、評課活動，指導學員總結提煉教育教學方法、經(jīng)驗、模式，每學年參與工作室學員聽課或活動指導時間不得少于30學時。

3．鉆研教育教學理論，堅持教育改革實驗。研究教育教學中普遍存在的問題，積極主動地提出改進辦法。指導本學科的教學研究和科研課題，幫助學員確定研究課題，或指導學員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項區(qū)級以上科研課題。經(jīng)常撰寫教育教學、教研或學校管理札記、指導文章、調(diào)查報告、研究報告等，每學年在市級以上刊物發(fā)表教育教學或教育管理研究論文1篇以上，三年任期內(nèi)市級名師要有個人（或合作）著作出版，區(qū)級名師要有個人（或合作）成果匯編。

4．及時整理“名師工作室”活動記錄、研究成果資料，總結自身教育教學經(jīng)驗和“名師工作室”工作經(jīng)驗，提升理論，推廣經(jīng)驗，向全區(qū)教師傳播新的、先進的教育理念。

5．參與和指導區(qū)教師科研培訓活動，開發(fā)區(qū)教師繼續(xù)教育課程，參與授課工作，承擔校本培訓課程的開發(fā)、授課任務。每年為區(qū)教師繼續(xù)教育或校本培訓舉辦2個以上講座。

6．負責對工作室學員的考核、評估和評價工作，建立工作室學員檔案，向主管部門總結匯報。接受主管部門的指導、檢查、評估和工作室的年度過程性評估和終結性考核。

7．每年向區(qū)教育局匯報劃撥經(jīng)費和其他經(jīng)費的使用情況。

六、選聘學員條件、權利與職責

（一）選聘條件

1．具有良好的師德修養(yǎng)、較高的理論水平、較扎實的業(yè)務水平、較為突出的教育教學業(yè)績、較強的教育科研能力和較好的

發(fā)展?jié)撡|(zhì)。

2．具有較強烈的進取心，獻身教育事業(yè)的熱情，積極鉆研的精神，團結協(xié)作、務實的工作作風。

3．具有中級及以上教師專業(yè)技術職務，在教育教學第一線任教5年以上，年齡在40歲以下，具備國家承認的相應學歷（小學和幼兒園教師具備大專及以上學歷，中學教師具備本科及以上學歷）的市、區(qū)、校級“三壇”和學科骨干教師。

（二）學員權利

1．有獲得掛牌名師悉心指導的權利。

2．取得的教育教學科研成果有通過“名師工作室”進行推薦、推廣的權利。

3．有優(yōu)先參與“名師工作室”立項的各級教育教學科研課題的權利。

4．成果突出、業(yè)績顯著者，有優(yōu)先評優(yōu)、晉級和評選為各級骨干教師等權利。

（三）學員職責

1．樹立良好的師德，倡導無私奉獻精神；善于向名師學習，在名師的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長；遵守名師工作室管理條例；制定個人三年發(fā)展規(guī)劃；每學年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修活動記錄，提交研修總結。

2．在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、教育教學經(jīng)驗、教育教學模式，提高課堂效益，提高本學科教學（德育工作或學校管理）質(zhì)量，實現(xiàn)自我成長，成為學科教學（德育工作或學校管理）的示范者。每學年在校內(nèi)進行2次以上教學展示，提交2份以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質(zhì)課例實錄；每學

年參加一次區(qū)級及以上示范展示或教學研究課；。

3．不斷鉆研教育教學或教育管理理論，樹立先進的教育教

學或教育管理理念，每學期研讀一本教育教學專著，撰寫2篇讀書筆記和教育教學研究與管理札記；每學年完成1篇教育教學論文并在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表，三年內(nèi)至少有1-3篇論文在市級及以上核心刊物公開發(fā)表或教育部門組織評比中獲獎。

4．堅持教育教學改革實驗，認真開展教育教學及學校管理中普遍存在的問題的研究，積極主動地提出改進辦法；每學年參與一項教育教學或學校管理專題研究，三年內(nèi)參與完成一項區(qū)級及以上科研課題，積極參加區(qū)級以上各類教學競賽，努力取得好成績。

5．指導和幫扶青年教師，實行師徒結對制。每名工作室學員必須結對指導2—3名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。

6．參與區(qū)教師繼續(xù)教育和校本課程的開發(fā)和授課，三年內(nèi)至少擔任3次校本培訓課程，協(xié)助名師做好全區(qū)教師培訓工作，并為本區(qū)教師提供網(wǎng)上答疑等網(wǎng)絡教育培訓服務。

7．幫助名師維護運行工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動式研討，為名師工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源和教育教學或學校管理經(jīng)驗。

七、措施保障

（一）領導機構

區(qū)教育局成立名師工作室領導小組，加強對名師工作室的組

織管理，為名師工作室的順利開展提供政策、組織和經(jīng)費保障。由區(qū)教育局局長陳建淼任組長，區(qū)教育局副局長王學朝、朱學林、朱愛蓮任副組長，成員由局機關各科室負責人和區(qū)教師發(fā)展中心正副主任等組成。名師工作室領導小組下設管理辦公室，管理辦公室設在區(qū)教師發(fā)展中心，由王學朝兼任辦公室主任，王穎、曾國眼任副主任，成員由局政工科人員和區(qū)教師發(fā)展中心研訓員組成，負責對“名師工作室”各項工作的管理和考核。

所在學校要大力支持“名師工作室”和名師的工作，要為“名師工作室”創(chuàng)造良好的工作條件，切實保障掛牌名師的工作時間，要設專用辦公室，加強信息化辦公設施硬件的配備，提供實驗研究基地和條件，為名師工作室開展活動提供便利條件。

（二）組織管理

1．名師工作室領導小組主要職責是組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估“名師工作室”的管理,審查名師及學員資格，監(jiān)督專項經(jīng)費的使用，協(xié)調(diào)相關部門積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供各項保障。

2．名師工作室領導小組管理辦公室協(xié)同區(qū)教師發(fā)展中心負責對“名師工作室”的過程性管理，并協(xié)調(diào)、指導“名師工作室”業(yè)務活動的開展。審查“名師工作室”發(fā)展培養(yǎng)計劃、年度活動安排，檢查“名師工作室”培訓工作和學習情況，考核評價“名師工作室”及名師、學員。組織“名師下校送指導”和“名師大講堂”活動。舉辦名師個人教學觀摩、名師工作室研修活動展示、“名師論壇”、名師工作室學員展示課或教學大賽。

3．區(qū)教師發(fā)展中心負責建立*區(qū)名師工作室站，匯集我區(qū)名師教育教學或學校管理風格和特點，展示名師風采。舉辦好我區(qū)名師在教育、教學、科研、學校管理、課程建設等方面的理論和研究成果展。區(qū)教育局將對名師的成果進行宣傳、表彰，充分利用《*教育》、“*教育信息網(wǎng)”推廣名師在學科教育教學或學校管理中的先進經(jīng)驗。

4．區(qū)教育信息中心安排專人負責與名師工作室主持人的聯(lián)絡與溝通。建立網(wǎng)上名師檔案庫和名師檔案文本，記錄名師成長以及帶教、促教的各種情況。不斷充實完善名師檔案庫的建設，掌握名師的發(fā)展情況，促進名師再提高。

5．“名師工作室”實行3年任期制。任職期間，名師工作室、名師、學員實行年度考核、評估，每年寫出書面工作總結。任期屆滿時，由區(qū)名師工程領導小組管理辦公室進行終結性考核評估。工作卓有成效的名師可繼續(xù)命名、掛牌，對不能勝任工作或工作業(yè)績不突出者，不再命名和授牌。工作室因特殊原因不能繼續(xù)下去，經(jīng)區(qū)名師工作室管理辦公室組織論證后，報*區(qū)名師工作室領導小組批準撤銷。對無進展或經(jīng)費使用不當?shù)墓ぷ魇?，限期糾正。逾期不糾正的，報*區(qū)名師工作室領導小組批準予以撤銷。

（三）專業(yè)支持

區(qū)名師工作室管理辦公室要為名師工作室的順利開展提供專業(yè)資源保障。

1．聘請國內(nèi)專家和專職教育科研人員擔任導師，負責為“名師工作室”提供理論支持、業(yè)務指導和專業(yè)引領。

2．組織和選派名師工作室主持人及相關成員赴國內(nèi)外培訓學習或參觀交流，為入室成員登記繼續(xù)教育學時。

3．開發(fā)教育資源，建立符合*實際、以現(xiàn)代教育技術和

信息網(wǎng)絡技術為依托的開放型培訓資源庫，為名師工作室提供資源保障。

（四）經(jīng)費保障

區(qū)教育局為名師工作室提供必要的經(jīng)費支持。三年內(nèi)向每個“名師工作室”劃撥專項經(jīng)費1-3萬元，主要用于“名師工作室”的建設和管理。該專項經(jīng)費由區(qū)名師工作室管理辦公室統(tǒng)一安排發(fā)放，結合考評制度分年度下?lián)艿剿趯W校專戶，由掛牌名師負責具體開支，?？顚Ｓ谩^(qū)教育局定期對專項經(jīng)費使用情況進行監(jiān)督、檢查。

（五）考核評價

1．名師工作室以三年為一個工作周期，實行年度過程性評價和終結性評價相結合。每年10－11月區(qū)名師工作室管理辦公室對各名師工作室進行年度考核，三年期滿進行終結性考核。

2．名師工作室的考核采取考查、考評相結合的方式，由名師工作室管理辦公室和區(qū)教師發(fā)展中心組織相關科室和專家實施考核工作，每學年進行一次。采取到學校聽課、座談、查看網(wǎng)頁、資料等形式，依據(jù)名師工作室開展活動情況，對名師工作室學員的培養(yǎng)規(guī)劃實施情況、名師工作室學員的科研成果、教育教學或管理業(yè)績等進行全面的綜合考評。

3．名師工作室主持人的考核項目及備查資料：

⑴師德修養(yǎng)（考核依據(jù)見學校教育教學業(yè)務考核）

⑵發(fā)展規(guī)劃、研修計劃及總結（含三年規(guī)劃、總結及學年計劃、年度總結）

⑶示范課或講座（教學設計、講座提綱及音像資料）

⑷指導學科教研活動（活動記錄、照片）

⑸課題研究（研究過程記錄及成果）

⑹撰寫或（著）（發(fā)表刊物復印件）

⑺學科課程開發(fā)（校本教材、講課教案或課件）

⑻教師繼續(xù)教育或校本培訓（講義提綱和課時數(shù)）

⑼培養(yǎng)骨干教師（活動記錄、照片）

⑽名師工作室網(wǎng)頁和名師檔案建設（網(wǎng)頁和獲獎及參加各類學術活動通知復印件）

4．名師工作室學員的考核由名師工作室主持人負責，考核項目及備查資料：

⑴師德修養(yǎng)（導師評語）

⑵發(fā)展規(guī)劃、研修計劃及總結（含三年規(guī)劃、總結及學年計劃、年度總結）

⑶讀書計劃及筆記

⑷公開課、示范課、研究課或講座（教學設計、講座提綱及音像資料）

⑸課題研究及參加教學競賽成果（研究過程記錄及成果）

⑹撰寫論文或反思（發(fā)表刊物復印件）

⑺培養(yǎng)青年教師（活動記錄、照片）

⑻檔案建設（獲獎及參加各類學術活動通知復印件）

⑼名師工作室網(wǎng)頁建設

⑽參加教師繼續(xù)教育或校本培訓（聽課記錄、講義提綱和課時數(shù)）

八、其他

（一）各單位應認真宣傳“名師工作室”相關精神，認真開展好“名師工作室”學員的推薦工作。

（二）名師所在學校要為名師開展工作辦實事，在落實工作條件、安排工作時間和協(xié)調(diào)工作關系等方面給予大力支持。

（三）經(jīng)*區(qū)名師工程領導小組審核、確定，區(qū)教育局公布首批“名師工作室”掛牌名師名單并授牌。

（四）首批“名師工作室”掛牌名師授牌后，各學校根據(jù)實施意見，認真推薦“名師工作室”學員并上報給相應掛牌名師，經(jīng)*區(qū)名師工程領導小組審核評選，對進入“名師工作室”的學員名單予以公布并開展工作。

（五）各學校可結合區(qū)級名師工作室的形式，開展本學校教師隊伍建設，為教師的成長搭建平臺，促進教師專業(yè)化水平的不

斷提高。