廉政文化進(jìn)學(xué)校認(rèn)識(shí)

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廉政文化進(jìn)校園既是廉政文化建設(shè)的必然要求，又是青少年思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。筆者從廉政文化進(jìn)校園注重把握“三方面內(nèi)容”、突出“四個(gè)結(jié)合”探討如何開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青少年的廉潔教育，培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操，促進(jìn)廉政文化建設(shè)的深入開展。

當(dāng)前，廉政文化是個(gè)熱門話題，社會(huì)各界對(duì)此頗為關(guān)注，研究、探討蔚然成風(fēng)，尤其對(duì)“廉政文化進(jìn)學(xué)校”是見仁見智，不久前首屆中國(guó)深圳廉政文化論壇上，清華大學(xué)廉政建設(shè)研究中心主任、博士生導(dǎo)師程文浩發(fā)出呼吁“反腐也要從娃娃抓起。”但也有不同聲音傳出，反腐從娃娃抓起是舍本逐末，希望靠“從娃娃抓起”取得成效是一種無力的表現(xiàn)；反腐對(duì)象是權(quán)力階層，在孩子身上做文章又何用？一個(gè)被廉潔教育馴化得很成功的娃娃，能否確保長(zhǎng)大后手握權(quán)力時(shí)不會(huì)腐敗變質(zhì)等等觀點(diǎn)，在廉政文化“六進(jìn)”工作中，對(duì)廉政文化進(jìn)校園的爭(zhēng)議是最多的。筆者結(jié)合對(duì)廉政文化建設(shè)的學(xué)習(xí)思考，談?wù)剬?duì)廉政文化進(jìn)學(xué)校的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、對(duì)開展廉政文化進(jìn)校園的認(rèn)識(shí)定位

1.廉政文化進(jìn)校園是廉政文化建設(shè)的必然要求。

中共中央在《實(shí)施綱要》中明確提出“大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)”，“積極推動(dòng)廉政文化進(jìn)社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村”。這是中央關(guān)于反腐倡廉教育思路和方法的重要?jiǎng)?chuàng)新。廉政文化六進(jìn)要求的提出，幾乎將廉政教育面涵蓋了社會(huì)各個(gè)層面，面向全黨全社會(huì)，從幼兒抓起，一直抓到老，立足于在全社會(huì)形成濃厚的反腐倡廉文化氛圍，形成以廉為榮、以腐為恥的思想道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。這種目標(biāo)的形成不是一蹴而就的，不是短期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)，廉政文化建設(shè)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期社會(huì)系統(tǒng)工程，需要幾代甚至幾十代人的共同努力，需要全黨全社會(huì)的積極參與、配合和支持。廉政文化建設(shè)中，廉政教育的重點(diǎn)對(duì)象是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，擴(kuò)大教育的覆蓋面和影響力需要占領(lǐng)社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)這三塊陣地，但“防腐疫苗”應(yīng)從娃娃打起才能嬴得主動(dòng)。青少年作為人生的一個(gè)必經(jīng)階段，作為一個(gè)特殊的群體，他們傳承著中華民族的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)未來的重任，他們正處于生理和心理的發(fā)育時(shí)期，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀正在形成過程中，在這個(gè)特殊的人生時(shí)期開展廉政文化建設(shè)，形成先入為主的效應(yīng)，使其從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)和反腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，使“清正廉潔”成為每個(gè)人立身立業(yè)之基，無論今后從政、經(jīng)商還是從事其他職業(yè)，“清正廉潔”的理念都會(huì)根植于腦中。香港的廉政工作之所以卓有成效，得力于執(zhí)法、教育、預(yù)防“三管齊下”的反貪策略。其中，教育的功能在于改變社會(huì)風(fēng)氣，推廣誠(chéng)信文化，加強(qiáng)青少年的廉政教育是香港廉政公署工作的重點(diǎn)。青少年身上都存在“建設(shè)型”或“破壞型”雙向發(fā)展的可能性，通過開展廉潔教育進(jìn)校園，讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力，以確保成長(zhǎng)為健康的社會(huì)主流力量，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國(guó)安邦之源，對(duì)今后社會(huì)發(fā)展大方向具有戰(zhàn)略意義。

2.廉政文化進(jìn)校園是青少年思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。

腐敗現(xiàn)象是一個(gè)社會(huì)問題，它的破壞作用已影響到社會(huì)的方方面面，已不僅僅在“官場(chǎng)”之中，在學(xué)術(shù)界、文藝界都不同程度地存在著。近年來，在孩子身上出現(xiàn)的一些行為也很令人擔(dān)憂：一位小學(xué)二年級(jí)學(xué)生過生日，許的愿是“中500萬大獎(jiǎng)、買個(gè)官做做”。有小學(xué)生的畢業(yè)留言寫著“中百萬大獎(jiǎng)，包二奶”。有的小學(xué)生競(jìng)選班干部時(shí)，為了拉選票，給同學(xué)買糖吃，請(qǐng)同學(xué)吃飯；當(dāng)了班干部后，同學(xué)給他買糖吃、買水喝，請(qǐng)他打電子游戲。乍一看，覺得好笑，小小年紀(jì)，竟然玩起了這些把戲。但笑過之余，又不禁令人擔(dān)憂、發(fā)人深思，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，但不可否認(rèn)，社會(huì)上的一些不正之風(fēng)、腐敗習(xí)氣已經(jīng)侵入到校園，影響到孩子，這些對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為不利。因此，加強(qiáng)對(duì)青少年的廉政教育，把反腐倡廉意識(shí)滲透到學(xué)校各種相關(guān)的學(xué)科教育中去，為青少年的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)廉潔環(huán)境顯得十分重要。

在反腐倡廉工作中，我們一向強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)廉政教育的重要性，但教育的對(duì)象主要是在任的公職人員，對(duì)于那些思想觀念尚未定型、將來也會(huì)走上工作崗位的青少年學(xué)生，我們卻沒有向他們提供更多的反腐敗知識(shí)和信息。今天的孩子就是明天社會(huì)的主人。孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的上述問題，除了社會(huì)環(huán)境的影響之外，教育功能上的德智失衡也是這些現(xiàn)象滋長(zhǎng)的“病根”之一。如果學(xué)校片面重視智育，受教育者的文化水平可能有了提高，卻付出了思想道德水平滯后甚至下降的代價(jià)。這也是國(guó)家近年來大力開展未成年人思想道德建設(shè)和中央強(qiáng)調(diào)要在青少年思想道德教育中加入廉潔教育內(nèi)容的根本原因。新加坡前總理李光耀先生曾說過：中國(guó)在21世紀(jì)的發(fā)展變化取決于三個(gè)條件，一是中國(guó)的下一代有沒有信仰；二是中國(guó)的下一代有沒有責(zé)任感；三是中國(guó)的下一代能否實(shí)現(xiàn)廉政。這也從另外一個(gè)側(cè)面說明在青少年中進(jìn)行黨風(fēng)廉政和反腐敗教育，不僅是黨的事業(yè)發(fā)展的需要，更是一代青少年健康成長(zhǎng)的需要。現(xiàn)在，在未成年人中開展系統(tǒng)科學(xué)的廉潔教育已是全球共識(shí)。2003年10月，第58屆聯(lián)大通過了《聯(lián)合國(guó)反腐敗公約》，其中便包含開展“包括中小學(xué)和大學(xué)課程在內(nèi)的公共教育”的內(nèi)容。中共中央關(guān)于《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》提出了“積極推動(dòng)廉政文化進(jìn)社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村”的要求，建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系，青少年是不可或缺的一環(huán)。

古今中外的實(shí)踐證明，最有成效的教育，取決于兩個(gè)必要條件：一是從娃娃抓起，一是在全社會(huì)形成濃厚的文化氛圍。因此，開展廉政文化進(jìn)學(xué)校活動(dòng)、加強(qiáng)青少年的廉潔教育、培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操，對(duì)于全面加強(qiáng)廉政文化建設(shè)、形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會(huì)風(fēng)尚起著積極的推動(dòng)作用。

二、開展廉政文化進(jìn)校園注重把握三方面內(nèi)容

1.注重教育對(duì)象的層次性。廉政文化建設(shè)就是營(yíng)造一種氛圍，對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育，讓孩子在文化氛圍中接受陶冶和熏陶，對(duì)孩子的廉政教育應(yīng)是持續(xù)不斷的“潤(rùn)物細(xì)無聲”的過程。因此，在對(duì)青少年學(xué)生加強(qiáng)廉政教育的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大教職員工加強(qiáng)廉政教育，營(yíng)造一個(gè)廉政的校園環(huán)境。對(duì)校長(zhǎng)、教師以及廣大學(xué)生，廉政教育的重點(diǎn)和要求應(yīng)有所不同：對(duì)于校長(zhǎng)和行政干部，重點(diǎn)在于堅(jiān)定理想信念，樹立廉潔自律風(fēng)范，著力構(gòu)建思想道德和黨紀(jì)法規(guī)防線，成為師生的楷模；對(duì)于教師和教工人員，側(cè)重于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教的教風(fēng)，使廣大教師真正做到“學(xué)為人師、行為示范”，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做表率；對(duì)于廣大學(xué)生，要遵循青少年的成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的需要，全面展開敬廉崇潔教育。

2.注重教育內(nèi)容的針對(duì)性。對(duì)廣大學(xué)生的廉政教育，要按照學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，針對(duì)不同年齡段學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，將廉政教育納入學(xué)校德育體系，與學(xué)簡(jiǎn)直教育、素質(zhì)教育緊密結(jié)合，使誠(chéng)信守法、正直自律等良好的道德意識(shí)根植于學(xué)生的頭腦之中。小學(xué)階段側(cè)重“啟蒙、感召”，培養(yǎng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和理解廉潔的基本行為表現(xiàn)；初中階段側(cè)重“明理、立志”，培養(yǎng)學(xué)生樹立基本的是非觀念，奠定正確、積極的人生觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)；高中階段側(cè)重“修身、踐行”，培養(yǎng)學(xué)生通過開放性的思辨，認(rèn)清一些腐敗現(xiàn)象的本質(zhì)、根源和危害，樹立規(guī)則意識(shí)、公民意識(shí)和法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺實(shí)踐誠(chéng)實(shí)正直、遵紀(jì)守法等廉潔品質(zhì)，確立“廉潔光榮，腐敗可恥”的是非觀。

3.注重教育活動(dòng)的社會(huì)效應(yīng)。學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，它有相對(duì)獨(dú)立的一面，但學(xué)生所接受的教育和影響并不不僅僅來自學(xué)校，學(xué)校、家庭、社會(huì)都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響。在開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)孩子廉潔教育的主渠道是學(xué)校，但同樣不能忽視家庭和社會(huì)的影響作用。在充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用的同時(shí)，廣泛開展廉政教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用，主動(dòng)宣傳廉政知識(shí)，把廉政文化進(jìn)校園與廉政文化進(jìn)家庭、廉政文化進(jìn)社區(qū)等結(jié)合，利用教育的雙向性，達(dá)到學(xué)生與家長(zhǎng)、教師、社區(qū)相關(guān)范圍內(nèi)人員的互動(dòng)，進(jìn)一步放大廉政文化進(jìn)校園的社會(huì)效應(yīng)，將廉政文化進(jìn)校園與整個(gè)社會(huì)的敬廉崇潔活動(dòng)融于一體，充分體現(xiàn)其在社會(huì)“助廉、促廉、倡廉”系統(tǒng)工程中積極作用。

三、廉政文化進(jìn)校園應(yīng)突出“四個(gè)”結(jié)合

開展廉政文化進(jìn)校園和青少年廉潔教育是一項(xiàng)播種廉潔種子的工程，更是一種功在長(zhǎng)遠(yuǎn)的啟蒙教育。廉政文化教育不能急功近利，從眼前看活動(dòng)實(shí)際效果難以顯現(xiàn)，體現(xiàn)在孩子身上的任何積極向上的東西，都要有個(gè)過程，經(jīng)過一段時(shí)間后，廉政文化教育效果才有可能會(huì)體現(xiàn)來。因此，應(yīng)把廉政教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性的工作來抓，把廉潔教育貫穿、滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中，使廉政文化進(jìn)校園與辦學(xué)中的日常工作實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，而不使其成為一股風(fēng)、一陣雨，真正提高教育的實(shí)效性，以此促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的不斷創(chuàng)新。

一是與黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)相結(jié)合。廉政文化進(jìn)校園教育活動(dòng)與正在開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)緊密結(jié)合，加強(qiáng)黨員干部從政道德教育，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高黨員干部的政治思想素質(zhì)。

二是與校園文化建設(shè)相結(jié)合。廉政文化進(jìn)校園教育活動(dòng)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，把兩者有機(jī)地融合起來。要充分利用現(xiàn)有校園文化的平臺(tái)，加載精神境界、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品德、廉潔操守等教育內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)大校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化的品位。

三是與開展“三風(fēng)”建設(shè)相結(jié)合。廉政文化進(jìn)校園教育活動(dòng)與黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來，與校務(wù)公開、重大事項(xiàng)公示、大宗物品招投標(biāo)等結(jié)合，以一種黨員、干部、廣大師生樂于參與、易于接受的形式來增強(qiáng)教育的廣泛性、深入性和有效性，樹立黨員、干部、廣大師生“敬廉崇潔”的道德觀，創(chuàng)造學(xué)校內(nèi)部廉潔、清正、和諧、守法的氛圍。

四是與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合。把廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育體系，挖掘歷史、語文、政治、社會(huì)、思想品德等學(xué)科中的教育因素，使廉潔教育滲透到教學(xué)的全過程，并選取適宜主題，以研究性學(xué)習(xí)、主題綜合活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感悟、在感悟中升華。

一、加大宣傳力度，切實(shí)提高廉政文化建設(shè)的自覺性

改革開放初期，面對(duì)大量出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象，我們側(cè)重遏制，開展了各種形式的治理整頓和查處打擊。然而面對(duì)不斷出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，光側(cè)重查處打擊還不夠，還要加強(qiáng)制度建設(shè)，于是提出了標(biāo)本廉治、加大治本力度、從源頭上預(yù)防和治理腐敗的思路，反腐敗進(jìn)入了更加重視制度建設(shè)的階段。在這一階段，我們建立了大量的反腐敗的法規(guī)制度。這些法規(guī)制度，對(duì)治理腐敗起到了重要的作用。通過這些年的實(shí)踐，我們又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，光有制度還不夠，還必須有文化的支撐。沒有文化的支撐，有些制度不一定制定得出來，即使制定出來了也不一定能夠執(zhí)行得下去。舊的思想觀念、思維方式和行為方式與新制度發(fā)生沖突，人們往往想的不是如何去認(rèn)同制度、服從制度，而是千方百計(jì)地“變通”制度,甚至于繞道而行。這就是為什么我們制定了很多制度，但執(zhí)行起來往往走樣變形的一個(gè)重要原因。反敗斗爭(zhēng)的實(shí)踐表明，要有效地預(yù)防腐敗，必須堅(jiān)持法治與德治相結(jié)合。不僅要靠加強(qiáng)法律建設(shè)使從政者不敢貪，還必須靠加強(qiáng)以道德建設(shè)為核心的廉政文化建設(shè)使從政者恥于貪、憎恨貪，這更具有治本性。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，內(nèi)因是事物變化的決定性因素。這些年查處的案件表明，一些黨員干部走上違紀(jì)違法道路，往往是從思想蛻化變質(zhì)開始的，“正氣存內(nèi)，邪不可干”。加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，必須把教育這個(gè)基礎(chǔ)抓好抓實(shí)。要堅(jiān)持以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，以樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀為根本，以艱苦奮斗、廉潔奉公為主題，以更好地做到立黨為公、執(zhí)政為民。要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，開展理想信念和從政道德教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育、黨紀(jì)條規(guī)和國(guó)家法律法規(guī)教育。

二、創(chuàng)建載體平臺(tái)，切實(shí)提高廉政文化建設(shè)的實(shí)效性

重視和加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)建教育載體和平臺(tái)，力求有相對(duì)固定的教育基地，使開展廉政文化教育活動(dòng)經(jīng)常化、制度化、系統(tǒng)化。

一是局域網(wǎng)上搭建平臺(tái)。隨著機(jī)關(guān)辦公條件改善，特別是電子政務(wù)水平的不斷提高，市級(jí)機(jī)關(guān)大多都有自己的局域網(wǎng)，利用此網(wǎng)獲取信息、交流思想和工作很便捷，我們可以用好用足內(nèi)部資源，在局域網(wǎng)上搭建“廉政建設(shè)平臺(tái)”，也就是設(shè)立局域網(wǎng)上的廉政網(wǎng)，設(shè)置“廉政前哨”、“黨員之家”、“明白墻”、“連心橋”、“座右銘”等欄目。“廉政前哨”宣傳黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的新形勢(shì)、新動(dòng)態(tài)；“黨員之家”是黨員干部學(xué)習(xí)的重要園地，開辟主題教育、黨課教育、示范教育、警示教育等欄目；“明白墻”是政務(wù)公開、黨務(wù)公開的重要窗口，有重大事項(xiàng)都可從中看得清清楚楚；“連心橋”是干群交流和溝通的橋梁。二是辦公電腦時(shí)刻提醒。一般來說，機(jī)關(guān)干部大多每人一臺(tái)電腦，而且電腦成了各自工作的依靠和助手，我們可以在每人的電腦上做好廉政文化這篇文章，在每人工作電腦上設(shè)置廉政文化電腦桌面和屏保，如“君子之交淡如水，為官之道清似茶”、“廉潔常掛心頭，自律切莫放松”、“水清則明、人清則廉”、“手摸伸，伸手必被捉”。這些寓藝術(shù)性、趣味性、思想性于一體的廉政漫畫啟發(fā)人、警醒人。三是建好會(huì)議室廉政文化陣地。機(jī)關(guān)各部門大多有一定面積的會(huì)議室，而會(huì)議室又是機(jī)關(guān)人員召開會(huì)議、開展集體活動(dòng)、交流思想、交流工作的重要場(chǎng)所。我們可以因地制宜，建好用好會(huì)議室廉政文化這一重要陣地，制作旗幟篇、榮譽(yù)篇、警示篇等廉政文化宣傳展版，旗幟篇：有黨旗、入黨誓詞、十七大主題、黨的建設(shè)的四項(xiàng)基本要求、黨員權(quán)利和義務(wù)；警示篇，主要是以廉政文化為主題的寓思想性、藝術(shù)性于一體的廉政圖畫，倡導(dǎo)大家“比學(xué)習(xí)、比修養(yǎng)、淡名利、謀善舉”、“為人自重、做事公平”、警示大家“廉潔常掛心頭，自律切莫放松”。通過廉政文化展板宣傳，營(yíng)造一種牢記宗旨、不辱使命；珍惜榮譽(yù)、樹立信心；腳踏實(shí)地、愛崗敬業(yè)；勤政廉政、樂于奉獻(xiàn)的濃烈氛圍。四是用好用足廉政文化建設(shè)的公共資源。機(jī)關(guān)廉政文化教育也可以走出去，請(qǐng)進(jìn)來，使本部門、本單位教育載體和平臺(tái)得到延伸和拓展，這里主要指的是充分利用市內(nèi)外甚至省內(nèi)外廉政文化資源，比如，嘉興南湖紅船、井岡山革命根據(jù)地、淮安紀(jì)念館、沙家浜教育基地。市內(nèi)的如市看守所警示教育基地、通州監(jiān)獄警示教育基地、通州市烈士紀(jì)念館等紅色教育資源、革命傳統(tǒng)教育資源。

三、重視有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高廉政文化建設(shè)的融合性。

廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，也就是說，不可能通過搞幾次廉政文化活動(dòng)就能完結(jié)的。另一方面，機(jī)關(guān)實(shí)踐證明，如果一味地就廉政文化建設(shè)談廉政，大家也會(huì)覺得厭煩。如果我們把廉政文化建設(shè)與機(jī)關(guān)的其它工作有機(jī)結(jié)合起來，將收到潛移默化、事半功倍之效。

一是把廉政文化建設(shè)與學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)相結(jié)合。每年組織開展一次讀書活動(dòng)，大興崇尚學(xué)習(xí)之風(fēng)，引領(lǐng)高雅情趣。人人撰寫心得體會(huì)，通過會(huì)議、內(nèi)網(wǎng)等形式交流。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是拒腐防變的一個(gè)最基礎(chǔ)的方法。黨員干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅可以開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)為黨和人民工作的本領(lǐng)，而且有利于陶冶情操，提高道德修養(yǎng)。思想境界高了，道德修養(yǎng)增強(qiáng)了，對(duì)個(gè)人的名譽(yù)、地位、利益等問題就會(huì)想得透、看得淡，就能擺在合適的位置，就能把精力用在勤奮工作上。二是把廉政文化建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。廉政文化建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)相近相通，相輔相成。通過組織開展作風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查、作風(fēng)建設(shè)大討論，經(jīng)常開展“三個(gè)想一想”，不斷增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部的責(zé)任意識(shí)和效率意識(shí)；通過組織開展“送服務(wù)、下基層、促發(fā)展”活動(dòng)，結(jié)對(duì)幫扶、掛鉤聯(lián)系、駐村入戶等活動(dòng)，不斷提高親民意識(shí)和形象意識(shí)；通過開展黨務(wù)公開、政務(wù)公開、服務(wù)承諾等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)大家的群眾觀念和監(jiān)督意識(shí)。三是把廉政文化建設(shè)和群團(tuán)工作相結(jié)合。廉政文化建設(shè)不能紀(jì)檢監(jiān)察組織單打獨(dú)斗，要借助工青婦等群團(tuán)組織，借助外力，共同推進(jìn)。如與婦聯(lián)等一道組織召開干部家屬座談會(huì)，致干部職工家屬一封信，倡導(dǎo)大家配合組織當(dāng)好廉內(nèi)助；如與工會(huì)一道組織開展文娛演出、演講比賽、拓展訓(xùn)練、棋牌比賽、球類比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，陶冶身心、活躍情操，培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和拼搏向上意識(shí)。四是把廉政文化建設(shè)與政治思想工作相結(jié)合。這二者本身都是思想層面的，都是務(wù)虛的，但如果我們有機(jī)結(jié)合，虛事實(shí)做，就會(huì)收到不可估量的作用。如局主要領(lǐng)導(dǎo)給大家上廉政黨課，通過請(qǐng)進(jìn)來，對(duì)大家進(jìn)行形勢(shì)教育，如結(jié)合季度工作點(diǎn)評(píng)，年度工作總結(jié)對(duì)大家進(jìn)行教育，要求大家強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、寬容意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)、合作意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)；正確處理“九個(gè)關(guān)系”：局部與全部、被動(dòng)與主動(dòng)、繼承和創(chuàng)新、務(wù)虛和務(wù)實(shí)、職位和責(zé)任、大家和小家、工作和學(xué)習(xí)、干事和共事、廉潔和小節(jié)。通過這些教育，不斷提高大家的明辨是非能力、敬業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)和勤政廉政意識(shí)。五是把廉政文化建設(shè)和機(jī)關(guān)文化建設(shè)相結(jié)合。每個(gè)機(jī)關(guān)都有各自的文化底蘊(yùn)和文化特色，要發(fā)動(dòng)全體機(jī)關(guān)人員開展機(jī)關(guān)部門新時(shí)期部門精神討論活動(dòng)，提煉新時(shí)期機(jī)關(guān)文化精髓，從而達(dá)到引導(dǎo)人、教育人、塑造人、鼓舞人的作用。如通州市統(tǒng)計(jì)局以參加南通市統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)成果展評(píng)為契機(jī)，人人參與，回顧總結(jié)近年來統(tǒng)計(jì)工作的發(fā)展歷程，提煉了“求實(shí)、創(chuàng)新、廉潔、奉獻(xiàn)”的統(tǒng)計(jì)人精神，并攝制了“數(shù)海泛舟競(jìng)一流”專題片，不僅使統(tǒng)計(jì)文化得到提煉和升華，而且使廉政文化和統(tǒng)計(jì)文化得到有機(jī)融合和滲透。加強(qiáng)廉政文化建設(shè)是精神文明、政治文明、社會(huì)文明建設(shè)的重要組成部分，是深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭(zhēng)的必然選擇。只要我們充分認(rèn)識(shí)廉政文化建設(shè)在反腐倡廉工作中的基礎(chǔ)性作用、治本性作用，積極創(chuàng)建廉政文化教育載體和平臺(tái)，在繼承中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高，完善機(jī)制，強(qiáng)化措施，廉政文化建設(shè)一定會(huì)取得豐碩的成果。