人文黨性教育創新思考

前言：本站為你精心整理了人文黨性教育創新思考范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

黨性是階級性最高而集中的表現，馬克思主義政黨黨性集中體現著黨的先進性。加強黨性教育，不斷提高黨性教育的有效性，對于構建社會主義和諧社會具有很大的推動作用。實現黨性教育與人文教育的有機結合，是新形勢下黨性教育的一種改革和創新，是提高新時期黨性教育實效性的重要途徑。

黨性是馬克思主義政黨特有的本質屬性，是共產黨所代表的工人階級階級性的最高而集中的表現。黨性教育，就是按照黨性內容的要求，運用黨的理論、綱領、路線和政策，采用適當的原則、方法、手段，教育黨員樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，促進立場、觀點的轉變和內在素質的提高，以增強黨性、弘揚黨性的教育活動。黨性教育在我們黨思想、政治、組織和制度建設的歷史上，對于把我們黨建設成為真正的馬克思主義政黨，保持共產黨員的先進性，發揮了不可或缺的重要作用。與此同時，黨性教育的理論與實踐也得到了豐富和發展。本文擬從黨性教育與人文教育的關系入手，對新時期黨性教育的創新進行初步探索。

一、實現黨性教育與人文教育的有機結合是提高新時期黨性教育實效性的重要路徑選擇

1.黨性教育的規律性要求黨性教育必須融入人文教育。人文是一種精神文化,泛指人類的各種文化現象。人文具有一種力量,可以增強人的和諧意識，激發人的熱情、創造性，調動人的內在潛能。人文教育的實質是培養人文精神的教育，也就是如何做人的教育。無疑，黨性教育作為更高層次的凈化靈魂、升華思想的手段，融入人文教育尤為必要。

黨性教育作為黨的建設的重要組成部分，有著自身的內容、原則、方法、手段和規律：一是理論聯系實際；二是與時俱進，不斷充實；三是開放吸收，開拓創新。上述規律表明，黨性教育不僅在目的、要求、原則、方法等方面與人文教育具有一致性，而且更高于人文教育。所以，在黨性教育中，融入人文教育是必然的、必要的，也是可能的。融入人文教育，不僅能夠提高黨性教育的效果，而且能夠豐富和創新黨性教育的內容和方法，開創黨性教育的新局面。

2.黨性教育內容的時代性要求黨性教育必須融入人文教育。黨性教育的基本內容和原則方法是一定的，必須堅持，但是其具體內容和方式、方法在不同的時代又有所不同。在革命戰爭、武裝奪取政權的時代，黨性教育的內容主要是用中國化的馬克思主義——思想武裝黨員，教育黨員為革命戰爭的勝利，不怕犧牲，艱苦奮斗，無私奉獻。在我國社會主義現代化建設的新時期，黨性教育的主要內容則是用當代中國的馬克思主義——鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝黨員，教育黨員保持共產黨員的先進性，全面落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會，實現中華民族的偉大復興。學習、理解和掌握上述戰略思想和戰略任務，沒有豐富的人文、歷史知識作為基礎和前提，是不可能的。黨性教育如果離開人文教育，沒有豐富的文化歷史知識作為鋪墊和基礎，只是抽象地、空洞地講幾個基本觀點，背誦幾條基本結論，既激發不了黨員的學習熱情，更收不到入耳、入腦、入心，轉變觀念，提高覺悟，指導實踐的教育效果。當今社會的發展正步入一個全新的時代，中華民族的偉大復興，需要大量具備專業知識與強烈民族自尊心、社會責任感的人才，只有真正具備科學精神和人文精神的高素質人才，才能為國家進步和中華民族的偉大復興發揮巨大的作用。顯然，在黨性教育中，有選擇地以淵博的文化歷史知識、國學知識，有針對性地探源解惑，將黨性教育基本理論的政治性與文化歷史知識的人文性、具體性、生動性有機結合起來，既可以用黨的理論開拓黨員的視野，武裝黨員的頭腦，轉變思想、形成觀念，也可以教給黨員理論聯系實際，學會分析、探討、研究問題的方法，達到黨性教育的目的。

3.加強和改進黨的建設的新任務、新形勢要求黨性教育必須融入人文教育。加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭，是黨的建設新的偉大工程的一個重要組成部分。加強黨風廉政建設，必須確立標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的反腐倡廉戰略方針，抓緊建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系。

堅持黨性教育，理論聯系實際、有針對性的思想政治建設，既是建設懲治和預防腐敗體系的組成部分，也是建設懲治和預防腐敗體系的基礎性工作。所以，在黨性教育中，必須融入人文教育，把黨性教育與人文教育有機地結合起來，注重人格、靈魂的塑造。要積極推進廉政文化建設，深入開展思想道德教育和廉潔從政教育，教育黨員干部樹立和實踐“八榮八恥”的社會主義榮辱觀；教育黨員干部加強黨章和法紀學習，增強法制觀念，依法行政，遵紀守法；教育黨員干部按照“兩個務必”和“八個堅持、八個反對”的要求，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等消極腐敗思想文化的侵蝕；教育和引導黨員干部樹立正確的權力觀、利益觀、道德觀、群眾觀，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。要做好公仆，首先要做好公民。

二、實現黨性教育與人文教育的有機結合是新形勢下黨性教育的一種改革和創新

1.各級領導和黨務工作者必須努力提高自身素質，提高馬克思主義理論水平和文化歷史知識水平。只有具備較深的馬克思主義理論功底，淵博的學識，厚重的人文底蘊，開闊的視野，科學的思維方式，善于從具體到抽象，從大量的事實材料、經驗教訓中提煉、抽象出正確的觀點、結論，又善于從抽象到具體，綜合運用基礎理論和專業知識分析、解決實際問題，才能將人文教育融入黨性教育之中，實現政治性與人文性的有機結合，講清理論，探源解惑，科學回答人們提出的問題，澄清一些模糊認識，達到學習理論、拓展視野、提高覺悟、增強黨性的目的。

2.要根據黨性教育內容的需要和黨員的實際，做好人文知識和資料的篩選工作。人文資料的選用一定要辨別真偽，準確科學，實事求是，既要有成功的經驗，也要有遭受失敗的教訓，對于正反兩方面的典型事例，既不能無限拔高，也不能極力貶低。選用的人文資料要具有針對性和典型性，豐富多彩，常講常新，給人以教益和啟迪，增強黨性教育的吸引力和感染力。

3.融入人文教育，要改革黨性教育的方法、手段。無論是理論灌輸、熏陶感染、榜樣示范，還是行為規范，都是教育者與被教育者的雙邊活動，需要發揮兩個積極性，既要發揮教育者的主導作用，又要尊重被教育者即廣大黨員的主體地位，特別是在融入人文教育，引入大量人文資料的情況下，更要處理好“主導作用”與“主體地位”的關系。要廣泛采用互動式、研討式、自省式、整風式的教育方法，引導黨員既要學會用理論觀點分析、研究、解決實際問題，也要學會從大量人文資料、正反兩方面的典型事例的分析中抽象出理性認識，形成觀點、信念，促進“三觀”的形成和黨性的增強。

4.人文教育的融入，貫穿于日常教育和各項實際工作的全過程，將黨性教育與黨性鍛煉結合起來。各個黨組織要認真開好組織生活會，可通過黨員論壇、模擬演說、辦刊辦報、社會調研、知識競賽、書法筆會、談話談心、文體活動等靈活多樣、生動活潑的形式，與黨性教育相配合，以教育帶鍛煉，以鍛煉促教育。

5.黨性教育融入人文教育的某些內容和具體做法，經過實踐檢驗可以肯定的，應考慮納入黨的制度建設之中，把它作為制度固定下來，以利于黨性教育水平的提高。