實現員工與企業雙贏思考

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近年來，揚電公司圍繞創建“國內先進、國際一流”現電企業的共同愿景，開展“爭創學習型組織，爭做知識型職工”的活動，將學習活動貫穿于公司生產、經營、管理的全過程，在工作中強化全員學習意識，在學習中促進隊伍整體進步，在走向市場中提高生產、管理才干，走出了一條提高職工能力、推行卓越管理、增強企業綜合實力的創新之路，為企業跨越式發展提供了持久動力。公司榮獲中央企業先進集體、全國模范職工之家、全國五一勞動獎狀、江蘇省文明單位標兵、集團公司優秀發電企業、江蘇省“學習型組織示范點”和揚州市“創建學習型組織先進單位”等榮譽稱號。

一、以愿景目標為引領，為創建學習型組織確立方向

建立共同愿景，是學習型組織的核心內容，對統一職工價值觀，凝聚員工，有著重要的作用。公司以“四個建立”為抓手全面啟動學習型企業創建工作。

一是建立愿景目標，明確創建方向。圍繞“國內先進，國際一流”的公司愿景，提出了“以‘三個代表’重要思想和十六大精神為指導，將創建學習型企業活動與企業制度、管理、文化、創新相結合，在充分調動廣大職工積極性的基礎上，不斷提升企業的學習力、創造力、文化力、成長力，使揚電職工具有終身學習的理念，系統辯證的思維模式，開放互動的學習氛圍和優秀的團隊精神，公司成為不斷突破成長極限、持續創新、快速發展的學習型企業”的學習型組織目標。確立了創建總體原則和要求。制定學習型企業實施規劃，明確*3年為全面啟動階段，*3－*4年為穩步推進階段，*4－今后一段時期為持續發展階段。各分工會分別建立了以公司愿景目標統率下的學習型團隊愿景和階段目標，開展生動有效的創建活動，充分調動了全員的積極性和創造性，自覺為實現共同愿景而努力工作。

二是建立專門機構，加強組織領導。公司成立了黨政主要領導為組長，工會主席任副組長的建設學習型企業領導小組。領導小組下設辦公室，由黨委工作部、總經理工作部、工會、團委、人力資源部、安全環保部、策劃部、生產技術部等職能部門負責人組成，公司黨委明確工會為“雙爭”活動的責任單位，工會主席為活動的第一責任人。明確工會辦承擔辦公室日常工作，負責具體規劃、組織、指導和協調學習型企業創建工作，做到學習時間、學習地點、培訓資金三落實。

三是建立創建內容，構建學習體系。為了使創建工作服從、服務于企業戰略管理、運營管理和安全管理，公司構建了“五個方面”的學習內容：抓好職工的自我教育，深化共同愿景的教育；抓好各類團隊的創建，深化學習型組織的創建；抓好職工的各類培訓，提高職工的業務素質；抓好“兩強”（強化訓練，強制提高），增強職工創建學習型團隊的執行能力；抓好創建學習型組織評價標準的制定、落實，全面提升學習型組織創建水平。構建起了分層學習、全面創建的工作體系，即創建學習型團隊、學習型班組、學習型家庭和爭當學習型員工。并充分運用多種媒體，廣泛宣傳造勢，傳播學習理念，營造學習氛圍。

四是建立評價標準，完善促學機制。在充分調研的基礎上，制定了定量與定性、當前與長遠、個人與團隊相結合的科學評價標準，分別形成了創建學習型領導班子評價標準、學習型團隊評價標準、學習型班組評價標準和知識型職工評價標準。把學習型組織建設工作列入領導干部任期目標、雙文明單位評比、精神文明考核等內容，納入部門的工作計劃和目標管理體系，使其與其它工作同部署、同落實、同檢查、同考核。各類學習型團隊在確定創建主題的基礎上，制定了階段學習、攻關的重點內容、活動形式、實施步驟、目的與效果的績效要求，健全各類學習型團隊的活動制度和活動臺帳，堅持學以致用，著力解決實際問題，取得了明顯成效。

二、以整合資源為核心，為創建學習型組織搭建平臺

一是整合學習資源，形成“五位一體”的學習格局

1、先進理念引導學習。先后下發《學習型組織讀本》、《創建學習型組織，爭做知識型員工百題問答》等闡述學習型企業理念和對創建學習型企業有理解、指導和幫助意義的書籍；購買了《細節決定成敗》、《沒有任何借口》、《觀念》等書，組織學習五項修煉的內容；邀請上海明德學習型組織研究所副所長王永福教授主講創建學習型企業知識講座；倡導“成功的企業首先是所學校、優秀的職工永遠是學生”的職工學習新理念；選送團隊負責人外出參加學習型企業創建知識培訓班，組織知識競賽，廣大職工普遍參與，為各學習型團隊和學習型班組的學習、探索提供了有利條件和學習舞臺。

2、網絡媒體推動學習。利用公司網絡資源豐富、員工上網方便快捷、網絡傳媒影響力大、覆蓋面廣的特點，在公司主頁上開辟了《政工在線》欄目和《工會之窗》欄目，設立了雙爭之頁、學習組織創建等欄目，以知識問答的形式介紹學習型企業的基礎理論，增強廣大員工對學習型企業的了解；設立“網上課堂”，選登一些學習型團隊的實踐經驗推薦給大家，分別舉辦“創建學習型團隊推進會”和“創建學習型團隊成果會”，擴大知識的共享。開設“工會主席信箱”，收集員工的建議和體會。《工會之窗》和《政工在線》就象車之雙輪，形成了互動學習、交流共享、信息反饋的平臺，推動了學習型組織的創建。

3、心智體驗激發學習。為改善職工的心智模式，開辟了“視頻系統”，讓員工走進熒屏，談體會、談認識，快速提升員工的表達能力；工會開設了月末課堂，讓外出參加培訓的分工會主席談學習心得體會，進行“一法五條例”的學習宣傳，實現知識共享；要求工會干部跳出崗位局限，走上講臺講解安全生產、經營管理等專業知識，增強工會干部服務生產、融入生產、抓實工作的本領，推動了工會工作。工會組織“我自豪，我是揚電人”的演講比賽，員工們在抒發愛企之情的同時，心智也得到了訓練。此外舉辦羽毛球、乒乓球、跳繩等競技項目，大家在挑戰自我的過程中，感受到了書本難以達到體會。

4、審視差距鞭策學習。在行政主要領導的倡導下，每年確立一個主題開展大討論活動。*3年，針對不安全苗頭有所抬頭的傾向，全面開展“安全大討論”活動，歷時四個月，涉及領域之廣、討論范圍之深，活動成效之明顯，是一次實實在在的員工安全思想評價，公司員工思想上產生了深深的觸動，取得了如今*0多天的安全記錄。*4年，開展了“三個想一想”活動，即：我為企業做了什么？我能為企業做什么？我準備為企業做些什么？今年又開展了“分擔企業壓力，爭當合格員工”主題活動，廣大員工圍繞“優秀企業合格員工的要求和標準是什么、對標排找差距、如何‘爭當合格員工’”這三個環節開展大討論活動，通過“想一想”、“議一議”，大家“敢于從比較和借鑒中，總結工作過程中的經驗和教訓、直面自身存在的問題、反思自身的心智模式”，從而打破傳統的習慣思維定勢，在不斷審視中得到提高。

5、領導示范引領學習。公司領導是建設學習型組織的倡導先行者和實踐引領者，是建設學習型組織的“第一推動力”。揚電公司領導班子踐行“務實創新，追求卓越”的企業精神，注重理論與實踐相結合、務實與創新相結合、學歷與能力相結合，把學風問題作為領導執行力的首要問題，實現三個轉化，即把理論學習轉化為科學的思維方法、轉化為思想覺悟、轉化為領導能力。公司堅持以黨委學習中心組為龍頭，以黨校、政校、專題報告會、系列講座、各種學習活動為載體，在公司全面掀起學習高潮，在實踐中不斷總結和完善，把學習體會利用各種場合和載體傳授給全體員工，引領大家共同提升。總經理顧干在揚電八年的管理言論集輯刊出后，公司掀起了學習《顧干企業管理文集》的熱潮，通過學習，促使員工在思維風格、思維定勢、思維習慣上有了很大的改變。在學習型組織的創建中，黨政工領導以自身核心價值觀的提升來不斷引導員工建立共同愿景和企業價值觀，推動了揚電在跨越式發展中前進的步伐。

二是整合能力資源，以工作學習化實現個人價值，以學習工作化促進改革創新。

根據公司領導提出的要做“三會”干部的要求，工會大力開展“強化訓練、強制提高”活動，積極倡導“看一看、聽一聽、幫一幫、聊一聊、坐一坐”等零距離溝通方式，著力培養員工思維辯證能力和工作實踐能力。通過各種開放式、互動式活動，邊學邊干，在工作中學習，在學習中提高，促進了學習力的轉化和創新能力的提高。具體做好“三個結合”：

1、將學習活動與勞動競賽相融合。*4年以來，工會共組織各類競賽11項，參與練兵比武1000多人，新工藝、新技術得到了廣泛推廣和提高。近40名選手參加揚州市“十大行業”技能比賽活動。

2、將學習活動與技術創新相融合。圍繞各階段安全工作重點，組織開展了合理化建議、QC活動，安全措施競賽、危險點分析和文明檢修點競賽、技術攻關等多種形式的群眾性安全生產活動，員工們在發現問題、攻克難題、解決課題中，提高了學習興趣。

3、將學習活動與員工教育培訓相融合。大力倡導學習是最大的獎勵、培訓是最大的福利的意識。*4年，公司舉辦各類培訓班42期，全年培訓2094人次，100%的會員職工參加了各類培訓和學習活動。*5年1--5月舉辦各類培訓班15期，培訓732人次，外出培訓72人，培訓總量達1.8萬課時。目前有353人參加后續學歷學習。在330MW機組擴建中，工會積極助學，瞄準全能值班員目標，開展大規模的學習活動，開展以熱機、電氣、化學等專業為主要內容的競賽6項，參與練兵比武1000多人，為公司的進一步發展打下了堅實的人才基礎。

三、以企業文化為支撐，為創建學習型組織奠定基礎

近年來，公司黨政工領導帶領并依靠廣大員工，以揚電獨有的文化內涵，獨具特色的企業精神為基礎，以豐碩的成果、喜人的業績和公司跨越式發展的現實，形成公司以人為本過程中獨具特色的文化理念，為創建學習型企業奠定基礎。

一是植根于管理文化，學以育人。瞄準“國內先進、國際一流”和“好上加好”的目標，積極將企業文化融入到管理中、融入到發展戰略中，以管理創優、管理立企為主線，形成了“全員管理人本化、全過程管理規范化、全方位管理精細化”的管理文化，大大提升了企業的形象，強化了員工的使命感和責任感,增強了全員的成本意識，在物資管理上，清倉利庫，降低存量，盤活庫存，大力推行“零庫存”管理，最大限度地減少物資積壓和資金沉淀。在取得較好經濟效益的同時，企業面貌發生了深刻變化，提高了全員學習力和執行力，為創建學習型企業提供了肥沃的土壤。近年來，每年都圍繞安全、生產、經營、管理，組織員工參政議政，提供合理化建議近千條，充分調動了員工自主管理的積極性。

二是植根于人本文化，學以陶情。長期以來，公司堅持建設企業文化，營造文化環境，著力提升員工的文化素養。公司工會成立了江蘇省首家企業文聯，下設攝影、書畫、“電火花”文學社等12個分會，設立了公司文聯、體協獎勵基金。電火花文學社成員在市級以上報刊發表各類作品5000多篇，王蒙、汪曾祺、白樺等一大批著名作家相繼作客文學社，盛贊公司員工的詩文是：“展示揚電企業形象的‘文化名片’、凝聚職工隊伍的重要載體”。江蘇文藝出版社出版了我公司員工創作的小說、詩歌、散文作品集《陽光文叢》。每年都開展豐富多彩的系列文體活動，陶冶職工情操。4年來，在企業內部舉辦各類圖片展20多次。新聞協會每年在市級以上報刊發表新聞稿件400多篇（幅），不僅增強了員工自豪感和責任感，而且增強了企業的凝聚力和向心力。

三是植根于創建文化，學以立德。堅持以文明創建活動為載體，以道德建設為核心，以先進典型為示范，切實把以德育人的各項任務落到實處。每年開展“創文明集體、建文明班組、做文明職工、評文明家庭”的“四文明”創建活動，并與系列“雙爭”活動和“創樹”主題教育活動相結合，與“道德建設月”、“法制活動月”相結合，走出了一條具有揚電特色的精神文明建設之路。

堅持樹典型、學先進，用身邊人影響帶動企業人。樹立學習標竿，讓他們在報紙上有影、廣播上有聲，在全公司形成了“層層樹先進，處處學先進，人人爭先進”的濃厚氛圍。去年“五一”期間，在#4高廠變大修的攻堅戰中，廣大員工以先進典型為榜樣，勇于拼搏，無私奉獻，僅用56小時就出色完成了以往需要10天才能完成的工作量，創造了新的“揚電速度”，為學習型企業創建提供了鮮活的學習教材。

四、以提升“三力”為目標，為創建學習型組織催生活力

學習型企業理論的核心是不斷提高企業學習力、發展力和創造力，在市場經濟和知識經濟時代，企業發展既要重視資本、資源、設備，更要重視人才。近幾年來，揚電公司以提高素質為宗旨，實施人才強企戰略，以提升員工創造力，來全面提升企業競爭力。

1、搭建“跑道”，全面提高學習力。按照“人人都是人才，勝任本職崗位的就是人才”的人才理念，堅持以建設學習型企業為龍頭，大力開展建設學習型部門、學習型班組、學習型員工、學習型家庭活動，在企業內部形成“人人皆學習之人，處處皆學習之處”的風氣，努力提升員工的學習力。在學習中，堅持脫產培訓與崗位培訓相結合、結對互學與競賽促學相結合、網上助學與員工自學相結合。按照公司提出的“會干、會說、會寫”的要求，按經營管理型、技術技能型、政工型，將適合不同員工的發展方向進行分門別類，幫助制定學習計劃，搭建成才跑道，通過“強化訓練”達到“強制提高”。去年以來在中層干部和管理人員中集中進行了5次大規模的“兩強”活動，成效明顯。

2、搭建“平臺”，全面提高發展力。實踐中體會到“要讓想干事的有機會、讓能干事的有舞臺、讓干成事的有地位”，必須堅持：不惟學歷惟能力。公司建立了科學評估機制，實行標準量化、考核細化的績效考評辦法，任人唯賢，唯才是舉。堅持“能者上、平者讓、庸者下”，出臺《高級技師、技師聘任實施辦法》等各種激勵考核制度，受聘的“技能帶頭人”享受每年5000元津貼。不惟資歷惟智力。有計劃讓年輕干部挑大梁、唱主角。3年來，對中層干部進行5次較大規模的調整充實，提拔35名中層干部，平均年齡不足35歲，比3年前下降了5歲，大專及以上文化程度的比例提高了15個百分點，有11名同志先后走上廠級領導干部崗位。不惟文憑惟水平。相繼出臺了“鼓勵員工自學成才獎勵辦法”、“加強管理人員管理的規定”“高級技師、技師聘任實施辦法”、“技能帶頭人選拔管理辦法”、“中層干部管理規定”、“管理人員動態管理條例”、“工人評聘技術職稱辦法”等制度，努力實現企業發展與員工共同進步，使人人都有成就感。公司實行兼職制，給兼職的領導增加做好雙份工作的責任；實行助理制、授權負責制，有意識地讓后備干部得到鍛煉和迅速提升；采取借用制、試用制，讓應聘勝出者在應聘崗位試用3至6個月，待試用期滿考核合格后正式上崗。幾年來，227人次參與了管理崗位交流，管理人員的整體水平在實踐鍛煉中得到大大提升。

3、搭建“舞臺”，全面提高創造力。搭建各種舞臺，幫助員工儲備知識，提升素質，提高創造力。“降低發電機內冷水銅離子含量”是多年困擾發電企業的一道技術難題，化學試驗班通過多年各類數據的積累，一舉攻克了這一“頑疾”，每年可節約生產成本20萬元,保證了安全生產。*3年獲得全國勞服企業第十一屆優秀QC小組成果一等獎，并被表彰為全國優秀QC小組。去年#5機組大修，送風機返廠檢測，風機班員工依據自己的工作經驗和檢修工藝要求，大膽提出不必要更換葉片螺栓的建議，僅此一項就節約5萬余元的檢修費用。近年來，在公司先后進行的汽輪機通流部分改造等十多項技改工程中，廣大技術人員憑著過硬的技術和頑強的作風，均獲得成功，為機組的安全經濟運行提供了可靠的保證。

學習型組織的目的就是要鼓勵員工在工作中自我超越，進而實現個人發展目標，充分體現個人價值，實現個人理想追求與企業愿景有機結合、自我價值實現與企業目標融為一體。揚電公司通過實踐和探索，走出了一條創新之路，實現了個人與企業雙贏共進。下一步，揚電公司將以更加扎實的工作、更加堅實的步伐，推動“雙爭”活動向縱深發展，努力打造符合時代要求的員工隊伍和現代和諧發電企業，為*的發展作出應有的新貢獻