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          微笑著迎接學生

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          微笑著迎接學生

          九月,又到開學時。主管教學的業務領導,常常會在全校例會上要求教師們組織好第一次早操,上好第一次晨會,上好第一節課,批改好第一次作業,抓好第一次衛生……可見,開學的“第一次”多么重要!正所謂“首因效應”在管理上的運用吧。對新教師來說,強調第一次,還是比較新鮮的,對老教師來說,年年說的意義就不大了。新課改呼喚鮮活的開學引導“方式”:

          1.師生首次見面要打好招呼。給學生一個燦爛的微笑,準確叫出兒童的名字(原班級),摸摸頭、握握手、夸夸學生“暑假又長高了”等贊美的語言。“哈哈,老師還記得我呢。”老師心里有了學生,學生心里便有了老師。特別對于所謂的差生來說,這是師生良好溝通的開端。

          2.開學第一天要清點人數。若個別學生沒有到校,請及時與家長聯系,問清緣由。名單及時上報教導處備案。有這樣真實案例:開學兩天后的傍晚,一名家長找到學校,問孩子哪里去了。老師告訴家長孩子從開學就沒到過學校。家長這才恍然大悟,孩子每天背著書包上學,原來是假上學。原因是這位學生沒有完成暑假作業,恐懼到校,最后逃學離家出走了。由于沒有及時溝通,班主任以為學生有事在家,而家長又以為孩子天天到校。

          3.搞好師生間的第一次“暑假見聞”交流會,讓兒童盡情交流。這是一次非常好的“言語交際”訓練課!

          4.多說“什么可以做”,少向學生說“什么不可以做”。開學初教師們往往給學生們制訂諸多“班規”、“條例”,建議多一些柔性,少一些剛性;多些可親的形象,少些冷峻的法官面孔。

          5.給班級勾畫學期美好藍圖。如秋游、看電影、做游戲、運動比賽等都可以吸收進班級活動的內容。豐富多彩的活動,哪位學生不向往呢?這使班級有了家的溫暖與溫馨,不再只是冷冰冰的語數外學習了。

          6.教學生制訂個人學習計劃。讓每個學生明確個人要努力發展的方向。有了明確的學習目標,就有了上進的動力。

          7.引導學生養成良好學習習慣。這對于一年級學生來說尤為重要,入學后前30天的習慣訓練,往往影響小學生6年的學習質量。人們常說:“習慣決定成功,習慣決定命運。”在教育上則是“習慣決定質量,習慣決定效率”。

          8.教師應提倡有能力的學生超前學習,引導學生之間尋找學習伙伴,開展互幫互學活動。相信學生的潛能是無限的。每位教師只有兩只手,現在有許多只手在幫你,教學質量怎能不提高,“后進生”基數怎能不減少。這可是陶行知老先生的教育秘訣。

          9.建議各位教師開學初面對學生第一次做錯作業、第一次做錯事,不要去嚴厲詰難。兒童是在錯誤中成長起來的,世上哪有不犯錯誤、不做錯作業的學生。

          10.見到地面上的紙屑,教師們能彎彎腰撿拾起來。學生會模仿你,家長會佩服你,校領導會夸贊你,同事會欣賞你。開學時,學校的環境總是優美、衛生,而往往難以做到的是環境衛生的保持。(