經(jīng)典永遠時尚

前言：本站為你精心整理了經(jīng)典永遠時尚范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

最近，有幸又一次應(yīng)邀參加了由幾所學校自發(fā)組織的教研共同體的語文教研活動。在執(zhí)教的三節(jié)語文課中，有兩篇文章是教師從課外選來的，其中有一篇《母愛無畏》。此文寫的是，作者4歲那年不慎掉入井中，母親發(fā)現(xiàn)了，什么也沒想，縱身跳進井里，盡力托起自己的孩子，最后母子倆一起被救出。文章的后面有這樣兩句：

這時，有人埋怨母親說:“你咋那么傻？見孩子掉井了，應(yīng)該先喊人呀，你自己也跳進去了，要是水再深一些，你們娘倆兒不就都沒命了么？”母親說：“當時也沒有想這么多……”

教師在分析這句時，設(shè)計了這樣一個問題：同學們，你們覺得母親傻不傻？對此問，學生幾乎異口同聲：不傻。教師又問：為什么不傻呢？學生回答說：因為母親是為了救“我”。于是，教師給予充分肯定。

站在理性的角度來審視，誰都會發(fā)現(xiàn)這一舉動很有可能要了兩個人的命。盡管文章所寫的是母子倆最后都獲救了，可誰都知道：這是僥幸的。用這樣的文章作為課文，在課堂上執(zhí)教，勢必會給學生這樣的認識：遇到緊急情況，我們都要像這位母親那樣，奮不顧身地搶救，不應(yīng)有任何猶豫，不要考慮后果。這顯然是一種極其危險的誤導，是很不科學的。遇到險情，該不該搶救？怎么搶救？這是關(guān)系兒童生命的重大問題，不是光有一個“勇”就夠了，更重要的是“謀”。

課后，筆者問執(zhí)教老師：“這篇文章是從哪里選來的？”她說，是從最近出版的一本文摘類雜志中選來的。她還說，她經(jīng)常選擇一些時文作為補充課文，以擴大閱讀。

由此，我想到了這樣一個問題：我們推薦的時文夠不夠得上經(jīng)典？在新課程新理念的強勁推動下，這些年，中小學語文教學的視野變得越來越開闊了，在學習規(guī)定課文的同時，還經(jīng)常引進一些時尚文章在課堂上教學，這無疑是十分可喜的現(xiàn)象。但我們也發(fā)現(xiàn)，在課堂上執(zhí)教的有些文章，特別是有些時文，不夠經(jīng)典。

所謂經(jīng)典，就是文質(zhì)兼美。閱讀教學中采用的課文，它的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式都應(yīng)該是非常精美的，都必須經(jīng)得起反復推敲。具體說來，經(jīng)典，可以從以下幾個方面來詮釋：一是內(nèi)容的積極健康，符合時代的主流思想和價值觀。這里需要強調(diào)的是：有些思想和觀念雖然也是可以成立的，或者有一定的參考價值，但它只是少數(shù)人的思想和價值觀，并不代表社會的主流。這樣的文章，一般是不宜作為中小學生的課文在課堂上公開教學的。二是內(nèi)容的科學先進，必須符合事物發(fā)展的規(guī)律和認識規(guī)律。許多文章往往會涉及到科學內(nèi)容，而科學技術(shù)總是動態(tài)的，在不斷地發(fā)展和更新之中。我們選擇的文章，就應(yīng)該是站在科學技術(shù)的制高點上，力求體現(xiàn)科學技術(shù)的最新成就，避免傳播落伍的或錯誤的東西。三是表現(xiàn)形式的精湛。就是指藝術(shù)性強，符合時代的發(fā)展，代表主流的審美需求，這里主要是指語言。作為課文，語言應(yīng)該是純粹的、規(guī)范的，具有普遍使用意義的，要盡量避免選擇那種使用了大量網(wǎng)絡(luò)語、行業(yè)語，以及缺乏生命力的流行語的文章。四是適合學生的年齡特征和心理特征。有些文章雖然非常優(yōu)秀，但其內(nèi)容和形式高度成人化，不適合未成年的中小學生閱讀，對此，只能忍痛割愛。

換個角度說，這樣幾類時文不宜選作課文：一是觀點過于個性化的；二是情感缺乏理智的，或者過于情緒化的；三是涉及到的科學知識尚未定論的；四是內(nèi)容過于成人化的；五是表達形式過于新奇的；六是語言過于時尚的，或者說是不符合大眾規(guī)范的。

時尚未必都是經(jīng)典，經(jīng)典卻是永遠的時尚。時尚要想成為經(jīng)典，必須經(jīng)過歷史的沉淀和錘煉。課文是否經(jīng)典，這是一個導向問題，把一篇不經(jīng)典的甚至是有嚴重錯誤的文章作為課文來教，這應(yīng)該算是一樁教學事故，執(zhí)教者是要負責任的。因而，千萬不能輕率為之。

需要指出的是，鼓勵學生自己多看課外書與在課堂上教學課外文章，這是有很大區(qū)別的，此處不贅言。

“我選擇的課文經(jīng)典嗎？”希望教師們能經(jīng)常想想這一個不得不重視的問題。