有材料的議論文寫作方法介紹

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編者按：本文主要從概括出論點無論中考還是高考，對所給的材料都要認真閱讀，仔細探析，把握要點；道理論正反概括出論點后，便進行道理上的論證再舉一二例常言說事實勝于雄辯，對有材料的議論文寫作方法介紹進行講述。其中，主要包括：碰到難理解的材料時，（其實中考、高考所給的材料，都不是很難的）要運用以物擬人，以物喻人，以人比人，以事比事，多角度聯想的方法，力爭透徹理解材料的精神實質，感悟出道理、誰也不能否認只有比較才有鑒別吧、寫議論文，擺事實的論證方法是必不可少的，無論是立論文還是駁論文，具體材料請詳見：

議論文就是運用事實、道理論證或反駁某種觀點和主張的一種文章體裁。議論文也就是人們常說的論說文。它的主要表達方式是議論，它是運用確鑿的事實，無可辯駁的道理，邏輯嚴密的語言進行論證，從而揭示客觀本質的文章。它的基本特征是說理性、說明性及較強的戰斗性。長期以來，給材料自己命題議論文的寫作這個難題一直困擾著一些老師和同學，成了頑癥。老師說教學難，教語文更難，而議論文寫作乃難中之難；學生說學習難，學語文更難，而議論文寫作乃難中之難?？墒俏艺J為，頑癥可治，化難為易非但可以，想輕松寫好議論文也是可以辦得到的。怎樣才能達到這樣的境界呢？那就要把握給材料自己命題議論文寫作的規律。其規律是：概括出論點，道理論正反，再舉一二例，號召末問嘆。

一、概括出論點無論中考還是高考，對所給的材料都要認真閱讀，仔細探析，把握要點。碰到難理解的材料時，（其實中考、高考所給的材料，都不是很難的）要運用以物擬人，以物喻人，以人比人，以事比事，多角度聯想的方法，力爭透徹理解材料的精神實質，感悟出道理。有的人也把它叫作感點。所謂的感點就是對材料的看法、見解、觀點、意見。這個感點就是議論文的中心論點。有時感點很多，就要抓住重點，寫最輕易的，寫最新奇的，寫最重要的。也就是和社會有聯系的，人們所談論的熱門話題。這就是前人所云“文為時而作”。而且在眾多的感點中只寫一點，才能有針對性，才能寫深寫透。假如能逆向思維，尋求新的理念更可取。如：人們都說“旁觀者清”，而逆向思維就是“旁觀者未必清”。而所給的材料，不能不引，也不能全引，所以要概括，概括的話一定要簡明。然后提出自己的觀點。

二、道理論正反概括出論點后，便進行道理上的論證。在論證的過程中，必須運用正反對比的論證方法。誰也不能否認只有比較才有鑒別吧。古人云：兼聽則明，偏聽則暗。唯物主義觀點告訴我們，必須全面的看新問題?？v向看，橫向看，而且一定要聯系當前的形勢。假如道理是多方面的，就一定要分層次，有順序。采取由淺入深，由個別到一般或由一般到個別的推理過程。為了增強語言的氣勢，論辯的力度，要多用短句，感嘆句、雙否句、反問句、設問句和排比句。在道理論證過程中，最好能引用一兩條名言、警句。名言、警句是經過實踐檢驗的，它的正確性是被人公認了的。這樣的道理才有無可辯駁的力度。這樣的道理是中心論點的有力依據。若能恰如其分，必然收到言簡意賅的最佳效果。然后在引出事實論據進一步論證。

三、再舉一二例常言說事實勝于雄辯。講很多的道理不如擺一個事實。寫議論文，擺事實的論證方法是必不可少的，無論是立論文還是駁論文。事實論據包括事例、史實、統計數據等。所舉事例一般要作到真實、有代表性，眾所周知。敘述過程中，必須作到概括。議論文的寫作要求字數愈少，愈應該概括。所舉事例越多越應該概括?；蚨嗑湟焕?，或一句一例，或一句幾例。假如文章比較長，需要舉幾個例子，必須注重各個例子的順序和例子間的過渡及例子后的總結。而概括事實的語言一定要和中心論點相聯系。假如在行文中想不到恰當的例子，你就要寫自己或別人，按照文意，需要什么樣的論據就寫成什么樣的事例。也許有人說這是杜撰例子。我認為總比沒有論據要好得多。這也為嘗不是一個好的方法。盡管我不贊成這么做，但在中考和高考中卻有很多考生這么做了。這只是沒有辦法的辦法四、號召末問嘆首先引文概括出論點，然后在道理上正反對比探析，再擺事實進行論證，最后號召性結尾，而且要反問作結。假如不用反詰作結，若用感嘆句結尾也很有力度。假如運用兩個或三個感嘆號，連用兩個或三個問號，問號和感嘆號共用更顯得有力度。有的人認為反問句和感嘆句難寫，其實并不難。凡是陳述句都可以寫成反問句或感嘆句。因為陳述句、反問句、感嘆句，只是形式不同，所表達的意思都是一樣的。須知否定句的反問才表示肯定，而肯定句的反問才是否定。這種寫法恰恰是符合人們常說的寫議論文的一般過程。提出新問題：引論或緒論即“概括出論點”；探析新問題：本論即“道理論正反”和“再舉一二例”；解決新問題：結論即“號召末問嘆”。而就議論文的三要素論點、論據、論證看，也是俱全的。以上一般為立論文的寫作過程。所謂的立論文，就是從正面提出觀點，加以探析論證。而駁論文則往往樹起靶子，然后擺事實講道理予以批駁。最后依然用號召性結尾。需要說明一點的就是，給材料自己命題的議論文，有的人認為就是讀后感。其實并不然。當然和讀后感是略有相似。還要說明很重要的一點，有很多人不會擬議論文的文題。就在閱讀材料后，概括出論點的時候，議論文的題目就已經擬出來了。我以為擬題的方法固然很多，但是最好的有三種：論點式，如《男兒當自強》；論題式，如《學和問》；比喻式，如《萬丈高樓平地起》。不管什么樣的文題，必須鮮明，有深度。因為文題就是文章的眼睛。一個好的議論文的題目必然能打動讀者。多少人不都堅信“讀報看題，讀書看皮“的原則嗎？這就更能說明題目的重要性了。下面有這樣一則材料：萬人馬拉松比賽，金牌只有一塊，可另外9999人為什么還參加呢？有人命題：《重在參和》；有人擬題《輝煌不舍執著》；也有人寫下：《愛拼才會贏》。通過比較可知，最好的是最后一個?？傊臒o定法。一旦把握規律，入格易，破格更易。文章是寫出來的，更是改出來的。寫和改的前提是要勇于寫。要想寫出好文章，還必須多讀。讀寫結合，學以致用?？寺W形式，獨特才創新。事實證實只有能在觀點、結構創新的文章，才能在中考、高考中得高分。