演講材料范文精選

實驗，是科學研究的基本方法之一。因其具有探索性、實踐性和驗證性等特點，而成為一種具有獨特效用的演講稿寫作材料。實驗材料在演講稿寫作中具有哪些獨特效用呢？

一、闡釋效用

例如，劉長銘在題為《如何與孩子溝通》的演講中，講述了這樣一次實驗的過程：針對家長和孩子之間親情淡薄的問題，我們曾經做過這樣的教育實驗。在軍訓期間，我們讓每一個學生家長親筆給軍營中的孩子寫一封書信，在軍訓第四天的時候統一交到學校。我們在收到信的第一時間，讓每一個孩子都能讀到父母寫給他們的信。為什么選擇第四天讓孩子們讀信呢？因為絕大多數孩子離家幾天之后，在軍營的艱苦環境中，已經開始想家了。在這個特殊的時候，父母信中的每一句話，都可能打動孩子的心。實驗結果表明，這是一次很好的溝通，因為幾乎沒有一個學生讀信之后不落淚的。我講這個案例是想闡釋一個道理，實現有效的溝通，應當選擇一種方式，一種場合，一種心境，一種時機。劉長銘講述了一個很有針對性的教育實驗。在軍訓進行到第四天的時候，每個學生家長都給自己在軍營中的孩子寫了一封信，孩子們在開始想家的時候，讀到父母情真意切的信件，都被感動得流下了淚水。演講者通過這一案例，闡釋了有效的溝通離不開適當的方式、場合、心境和時機的道理。這就是發揮了實驗材料的闡釋效用，很有實效性和啟示力。

二、聯想效用

運用實驗材料，容易產生獨特的聯想效用。如果實驗性質和演講內容是跨界的，就特別容易引發聯想，從而很自然地切入主題，并突出演講主題的深刻性和現實感。例如，范文軒的演講《人類語言的能量到底有多大》的開頭，講述了這樣一個出人意料的實驗：最近，在阿聯酋的宜家進行了一個實驗。他們在自己的店里挑選了兩株長得差不多的盆栽植物，套上透明罩之后，放在GEMS校園里。每天給它們澆一樣的肥水，照一樣的陽光。不同的是，在一盆植物旁邊，反復播放著蔑視、侮辱和咒罵的話語錄音；而在另一株植物旁邊，則不停播放著鼓勵、表揚和贊美的話語錄音。就這樣，一邊是語言“暴力”的謾罵和羞辱，一邊是語言“溫情”的撫慰和夸獎，這個實驗持續進行了30天。最后的實驗結果，真可謂出人意料之外。那盆被謾罵和羞辱的植物慢慢地變得枯萎了，而那株被撫慰和夸獎的植物，則漸漸地長得特別茂盛。這個奇特的實驗，被稱為《人類語言的能量到底有多大》。這個實驗，很自然地讓人聯想到這樣一個事實，據統計，全世界每年約有2.46億兒童和青少年遭受語言暴力的傷害和欺凌。范文軒講述的是一個奇特的植物實驗。宜家挑選了兩株植物，在同樣的管理和照料下，對一株植物施加語言“暴力”，而對另一株植物則給予語言的“溫情”。30天以后，前者變得枯萎，后者長得茂盛。演講者由這個具有對比性和差異感的實驗，自然聯想到全世界的兒童和青少年遭受語言暴力傷害和欺凌的事實，并引發聽眾對這一普遍現象的關注和重視。

三、例證效用

一、競職演講時間、地點

提前明確競職演講的時間和地點，做好有關準備工作。

二、競職演講的主要內容及有關事項

由用人單位黨組（黨委）通知每一個競職者，同時公告參加競職演講人員名單、演講的時間、地點、參會人員、大會議程、演講的主要內容及其他有關要求。確定參加考評組的單位領導及專家名單、現場提問的題目，領取信任票樣票等事宜。

三、競職演講程序

演講前由應試者抽簽，確定演講順序，將演講稿復印件和軟盤交工作人員（現場抽題演講不上交有關材料）。競職者按抽簽順序，由專人引領到演講會場。競職者演講結束后，由評委現場提問。演講及現場答問結束后即離開演講會場，回候考室集中。

尊敬的各位領導，尊敬的各位評委：

我叫×××，今年×××歲，大專文化，中共黨員，助理經濟師，現任×××信用社副主任，擬競聘信用社副主任。

剛剛進入世紀的第二個開局年，聯社即舉辦了這次基層信用社主任競聘活動，為我縣信合事業的發展注入了全新的生機和活力。按照《競聘方案》要求，我符合信用社副主任競聘條件，并有決心勝任這一職務：一是自參加工作以來，我先后任過信貸員、聯社辦公室副主任、保衛科副科長、信用社副主任等職務，積累了較為豐富的實踐經驗。二是任信用社副主任期間，能夠堅持理論聯系實際，有一定的群眾基礎，逐漸培養了自己的組織能力、判斷能力以及協調各種社會關系的能力。

如果我這次能夠競聘上信用社副主任，我將在聯社的正確領導下，在信用社主任的帶領下，團結一班人，甘當綠葉、甘當配角，身在基層、心在基層，不斷創新工作思路和工作方法，配合主任，團結帶領一班人，保證超額完成聯社分配的各項業務發展指標，確保實現安全營運無事故。

我的具體工作思路是：

一、做好資金組織的文章，努力膨脹存款總量。一是配合主任通過組織實施《經營目標考核》，鼓勵員工發揚走村串戶的優良傳統，不斷擴大服務內涵，拓寬服務領域。二是把存款考核的重點放在提高自辦業務比例、降低存款成本上，達到總量擴張、結構優化的目的，切實解決巧婦難為無米之炊的難題。三是積極搞好旺季資金回籠工作。在農村產品收購旺季，及時與黨委政府取得聯系，并派員進駐收購網點為農民提供結算服務，盡量減少存款資金外流，站穩農村金融市場。

無怨無悔為國策

峰臺村計生專干楊書芬

(2004年12月1日)

計劃生育是我國基本國策，之所以把計劃生育列為國策，是由于它關系到國計民生、民族興衰，是一件舉足輕重、至關重要的大事，被人們稱為”天下第一大難”。要改變幾千年舊思想、舊觀念、舊習俗，不能光靠急風暴雨，主要靠各級領導、計生專干做耐心滋潤心田的思想工作。

我是峰臺村人，今年59歲，1976年就開始抓計劃生育工作，先后干了20余年。我覺得七、八十年代的計劃生育工作最不好干，那時正是消滅“小三”的時代。凡是有三個孩子的已婚育齡婦女就得做絕育。那時的工作很辛苦，白天和社員一起勞動，晚上還要走門串戶做工作，一做就是半夜。對待計劃外懷孕的群眾，工作方法也很簡單，就是不叫出工，辦學習班。很多群眾由于受封建思想的影響，不理解、不支持我們的工作，甚至和村里有些對立。

有一次我村王某某要生二胎，當我們發現苗頭，去她家做思想工作時，這家人立即出口相罵，還揚言要害死我全家。當時我見他們情緒激動，就采取了“以靜制動”的方式，等他們嚷完了，罵完了，我才給他們講道理。事也湊巧，沒過不幾天，我家果真著了一場大火，毀了我很多財產，我當時急出了一場病。鎮領導了解情況后，馬上來我村安慰我，勸我不要灰心，挺直腰桿干工作，終究是“邪不壓正”的。經領導的開導后，我想：當干部只要多想群眾，多關心他們，少想自己，做到光明磊落，不以權謀私，群眾是能夠理解的。

20*年是我到職成科工作的第一年，在上級領導和各方面的關心支持下，工作成效令人倍受鼓舞?？偟膩碚f，發展環境越來越好。州委、州政府領導深入職校調查研究，州長常務會議專題研究職教工作，州政府召開了全州職業技術培訓工作會議，下發了有關文件，落實了工作經費，出臺了優惠政策，明確了職責任務，優化了發展環境。湘西民族職業技術學院正式掛牌籌建，吉首市職專、龍山縣一職創建國家重點職中通過了省級專家評估驗收，是職教工作交出的兩份滿意答卷。投入越來越多。全州職成教育投入3931萬元，比上年增加317萬元，爭取中央和省里的職教經費800萬元，比上年增加550萬元，更令人驚喜的是州政府為高職院的建設申請貸款1.2億元。規模越來越大。我們采取“全州統籌、縣市負責、學校自主、就業拉動、上下配合”的措施，全州中等職業學校完成招生任務7469人，比上年增加新生近三分之一。辦學越來越活。我們堅持優勢互補、聯合辦學、扶持民校，開展校校聯合、校企結合、部門合作，辦學模式靈活多樣，全州80%以上的職校實現了“鴛鴦配”。管理越來越實。我們堅持以“規范辦學、落實常規、開展教研、加強師訓”為重點，抓落實，求實效，收到了令人滿意的效果。

職成教育是一個特殊的教育領域，是一項系統的社會工程。按照黨的十六大提出的全面建設小康社會的目標要求，我州職成教育的近期發展目標是：拼搏十二年，走好三大步。即20*年中職在校生達到2.5萬人，2010年中職在校生達到4萬人，2015年中職在校生達到6萬人，鄉鎮農校建設分三步全部達到省定優秀標準，構建完善的職成教育體系。我州職成教育的發展思路是：多元投入、重點建設、創出特色。針對現代職業教育“高投入、高成本、高要求”的特征，結合我州少數民族地區職成教育“缺投入、缺師資、缺認識”的現狀，只有在“多元投入、重點建設、創出特色”上力求改革與創新，建立“三教”統籌的人才成長“立交橋”，促進全州職成教育步入快速持續鍵康發展的軌道。

1、多元投入，建立和完善職成教育的經費投入機制。

以與時俱進的姿態，采取“外爭內創、市場運作、五管齊下”的辦法，加大職成教育投入。一是落實政策性經費。爭取各級政府調整財政支出結構，提高職成教育經費比例，并從城市教育費附加等資金中按政策安排資金用于職成教育。二是爭取上級經費。用好“西開”、“自治”兩塊牌子，重點創建“西開”示范職中和國家重點職中。三是敢于舉債融資。爭取信貸支持，敢于負債建設。四是市場運作增資。推行職校重組與合并，采取低成本擴張；放寬資本準入，采用股分制融資；出售服務經營權，讓公司企業出資建設。五是校企合作創資。抓住生源高峰期，擴大辦學規模，利用職成學校優勢，擴大產學結合，既育人又創資。

2、重點建設，調整和完善職成教育的結構體系。

根據我州經濟相對落后、教育投入不足的現狀，突出建設一批重點項目。第一，州政府集中力量辦好湘西民族職業技術學院。立足當地，緊貼經濟，面向就業，籌措資金，啟動建設，把學院辦到興奮點上。第二，縣市政府和州直部門大力發展中等職業技術教育。20*年前，重點采取“統籌資源、調整結構、政策傾斜”的措施，創建4所省級、國家級重點職中和4個骨干專業?？h市重點建好一所中等職業技術學校，試辦綜合高中實驗班進行職業技能培訓，推行“雙證”培養目標，做到升學、就業兩不誤。第三，齊心共建職業技術培訓中心。依托職校，會同勞動等部門辦好1個高級、4個中級示范性培訓中心?？h市建好縣鄉兩級培訓中心，為就業、再就業和“三農”服務。