幼兒園文明學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)
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近年來(lái),我園始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針,牢記“服務(wù)”與“育人”的宗旨,以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,堅(jiān)持“一切為了孩子”的指導(dǎo)思想,不斷深化幼教改革。按照市、區(qū)創(chuàng)建“文明學(xué)校”的標(biāo)準(zhǔn)和要求,積極開(kāi)展各類文明創(chuàng)建活動(dòng),把創(chuàng)建工作與各部分的本職工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái),進(jìn)一步加強(qiáng)了軟件、硬件建設(shè),使我園的“文明學(xué)校”創(chuàng)建工作取得顯著成效。
一、營(yíng)造創(chuàng)建氛圍,樹(shù)立創(chuàng)建意識(shí)
1.深進(jìn)宣傳發(fā)動(dòng),增強(qiáng)創(chuàng)建意識(shí)
學(xué)校是文明的窗口,開(kāi)展文明學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng),是塑造社會(huì)主義新人的內(nèi)在要求,更是幼兒園謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。近年來(lái),我園組織全體教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“關(guān)于開(kāi)展創(chuàng)建省、市、區(qū)文明學(xué)校的通知”,并認(rèn)真開(kāi)展討論活動(dòng),使教職工深刻熟悉開(kāi)展“文明學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)的重要性和緊迫性。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,進(jìn)一步進(jìn)步了廣大教職工的創(chuàng)建意識(shí),激發(fā)了教職工的工作熱情,在全園形成了人人參與創(chuàng)建,個(gè)個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的濃郁的創(chuàng)建氛圍。
2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)創(chuàng)建措施
為了加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo),幼兒園專門成立了“文明學(xué)校”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和督查工作。由園園長(zhǎng)任組長(zhǎng),副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng),中層干部為小組成員。為了使文明創(chuàng)建活動(dòng)順利開(kāi)展,我們結(jié)合實(shí)際制定了創(chuàng)建工作計(jì)劃,并明確專人負(fù)責(zé)。各部分能牢固樹(shù)立全園“一盤棋”的思想,各司其職,密切配合,形成協(xié)力,使創(chuàng)建工作順利開(kāi)展。
3.突出政治學(xué)習(xí),進(jìn)步師德修養(yǎng)
“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。”我園有組織有計(jì)劃地組織全體教職工學(xué)習(xí)*教育理論、“三個(gè)代表”重要思想以及《公民道德實(shí)施綱要》、《中共中心國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《江蘇省托兒所幼兒園工作職員職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法規(guī)和文件,不斷進(jìn)步全體教職工的政策水平和思想覺(jué)悟。在全園開(kāi)展了以“八榮八恥”、“構(gòu)建*社會(huì)”、“集中整治經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境”、“黨員先進(jìn)性教育”、“服務(wù)創(chuàng)一流,滿足在后勤”作風(fēng)建設(shè)等主題教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)討論,全園教職工對(duì)應(yīng)該樹(shù)立什么樣的道德觀、價(jià)值觀、教師觀,建立什么樣新型的師幼關(guān)系,都有了新的熟悉。
二、加大德育工作力度,構(gòu)建文明校園
1.以制度建設(shè)為保障,促進(jìn)了精神文明建設(shè)健康發(fā)展
幼兒園創(chuàng)建工作的落腳點(diǎn)應(yīng)放在狠抓師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)步保教質(zhì)量上來(lái),主要考核各部分職員對(duì)幼兒、對(duì)家長(zhǎng)的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)技能等。為了保證創(chuàng)建活動(dòng)取得實(shí)效,我園堅(jiān)持以德育建設(shè)為核心,以制度治理為保障,實(shí)施科學(xué)治理、*治理,形成了一整套的園本治理制度和各類職員崗位職責(zé)。近年來(lái),還制定了《德育工作制度》、《德育工作賞罰制度》、《幼兒一日活動(dòng)常規(guī)》等等。實(shí)行依法治園,規(guī)范治理,做到人人有章可循,事事有法可依,充分發(fā)揮制度的約束和激勵(lì)作用。
2.以行風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo),進(jìn)步了教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)
為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,樹(shù)立良好的師表形象,激發(fā)教職工的工作熱情,在園內(nèi)倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書(shū)育人的高尚師德,我園制定了“服務(wù)宗旨”、“服務(wù)公約”、“服務(wù)承諾”、“文明用語(yǔ)”、“服務(wù)忌語(yǔ)”、“教師行為規(guī)范”等,并以此來(lái)規(guī)范和約束教職工的言行,努力做到在工作中自律、自警、自省。通過(guò)舉辦《創(chuàng)“三好”》、《展時(shí)代風(fēng)采,塑師表形象》、《服務(wù)創(chuàng)一流,滿足在后勤》等主題活動(dòng),還邀請(qǐng)專家、革命前輩和退休老同道來(lái)園給教職工作講座等,在園內(nèi)樹(shù)立先進(jìn)典型,用身邊的人、身邊的事對(duì)教職工進(jìn)行樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)教育。我園還以“公民道德建設(shè)實(shí)施綱要”精神為總綱,以師德規(guī)范為依據(jù),以服務(wù)規(guī)范為指針,重點(diǎn)加強(qiáng)公民基本道德教育、愛(ài)祖國(guó)教育、愛(ài)家鄉(xiāng)教育、廉潔自律教育、誠(chéng)信教育、遵紀(jì)遵法教育以及社會(huì)主義榮辱觀教育等。還組織教師舉行了社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的“三德”教育知識(shí)測(cè)試。通過(guò)加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),全面樹(shù)立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德,進(jìn)步了大家的思想覺(jué)悟和工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3.做好扶貧幫困工作,積極開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)
我園工會(huì)、團(tuán)支部在幼兒園黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,深進(jìn)開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心,送熱和”活動(dòng)。如倡議全園師生多次為患白血病兒童捐款,為市兒童福利院的孤殘兒童、社區(qū)孤兒捐款,全園教職工、黨員、團(tuán)員還多次到市敬老院慰問(wèn)老人,送往慰問(wèn)品和慰問(wèn)金,送往了黨組織的關(guān)懷和熱和。
4.以主題活動(dòng)為載體,豐富了德育活動(dòng)的內(nèi)涵
我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),將德育滲透于主題教育活動(dòng)之中。
⑴結(jié)合重大節(jié)日對(duì)幼兒開(kāi)展教育活動(dòng)。如在“三八”節(jié)、“五一”節(jié)、“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”開(kāi)展系列教育活動(dòng),激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的情感等。
⑵結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),開(kāi)展公民道德教育。我園從幼兒力所能及的事情、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)的事情以及身邊的小事進(jìn)手,在一日生活中實(shí)施公民道德教育,鞏固以往的教育成果,努力形成每個(gè)幼兒能爭(zhēng)做熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”、老實(shí)取信、遵紀(jì)遵法的“小標(biāo)兵”、善于合作的“小伙伴”、保護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”、勇于創(chuàng)新的“小主人”,將小公民道德建設(shè)落在實(shí)處;把榮辱觀教育滲透到幼兒一日活動(dòng)之中,開(kāi)展“祖國(guó)媽媽我愛(ài)您”、“我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè)”等活動(dòng)。還把榮辱觀教育與家庭、社區(qū)文化建設(shè)相結(jié)合,通過(guò)“我和爸爸媽媽一起畫(huà)”、“我和爸爸媽媽一起玩”、“我來(lái)幫助你”等形式,把榮辱觀教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒親身實(shí)踐八榮八恥的內(nèi)容,用身邊人、身邊事教育幼兒,培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)遵法、艱苦奮斗的良好品德,從小知榮明辱;同時(shí),我們“以愛(ài)育愛(ài)”,家園共創(chuàng)愛(ài)的環(huán)境,開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,懂得感恩以及助人為樂(lè)、見(jiàn)難相助的高尚品質(zhì)。
⑶注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我園將幼兒應(yīng)該具備的良好的行為習(xí)慣編寫(xiě)成故事、童謠,讓每個(gè)幼兒都會(huì)說(shuō)、會(huì)做。教育幼兒人人爭(zhēng)當(dāng)文明小公民,讓幼兒在玩樂(lè)中,在潛移默化中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。
⑷將品德教育滲透在幼兒一日活動(dòng)中。幼兒品德的形成是一個(gè)循序漸進(jìn),日積月累的過(guò)程,一日生活為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐提供機(jī)會(huì),我們對(duì)不同年齡階段的幼兒提出了不同的德育要求,教師留意為幼兒創(chuàng)造一切條件,讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往,在來(lái)園、游戲、盥洗、進(jìn)餐、晝寢、活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)貫串德育內(nèi)容,教師能捉住時(shí)機(jī),有的放矢地進(jìn)行教育。
5.以基地建設(shè)為平臺(tái),拓展了德育范圍
幼兒德育是在幼兒階段實(shí)施道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德行為的教育過(guò)程。我們將幼兒德育工作延伸到幼兒生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,使家庭、社區(qū)以及幼兒園形成一個(gè)健全的、高效率的網(wǎng)絡(luò),讓家長(zhǎng)直接參與幼兒園的教育活動(dòng),通過(guò)各種方式向家長(zhǎng)和社會(huì)先容幼兒園和孩子們的成長(zhǎng)情況,改德育方法的被動(dòng)接受為主動(dòng)適應(yīng),改德育途徑的單一化為幼兒園、家庭、社會(huì)三結(jié)合,通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出往”活動(dòng),共同創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展的最優(yōu)化平臺(tái)。如在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)中,我們請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)的同道來(lái)園,協(xié)助開(kāi)展德育活動(dòng);組織幼兒觀看解放軍操練表演;請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集素材,布置班級(jí)的“主題墻”,讓墻壁成為德育的有效陣地;在“走出往”活動(dòng)中,我們把幼兒德育的課堂放到共建單位往,帶領(lǐng)幼兒參觀新四軍紀(jì)念館、郵局、圖書(shū)館、商場(chǎng)、菜場(chǎng)、消防支隊(duì)等,把社區(qū)資源作為德育的內(nèi)容,還組織大班幼兒到義士陵園掃墓,對(duì)幼兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,讓幼兒直觀形象地感知社會(huì)。
三、深化課程改革,素質(zhì)教育碩果累累
1.加強(qiáng)師資業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
我園堅(jiān)持組織教師深進(jìn)學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》精神,強(qiáng)化青年教師的治理和培訓(xùn),組織青年教師進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)、游戲指導(dǎo)等活動(dòng)的研討;對(duì)青年教師進(jìn)行了舞蹈、計(jì)算機(jī)、鋼琴?gòu)棾⑷忠划?huà)和繪畫(huà)技能的培訓(xùn);啟動(dòng)“青藍(lán)工程”,即:新老結(jié)對(duì),以老帶新,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。通過(guò)觀摩、研討等多種形式的教研活動(dòng),進(jìn)步了青年教師的教學(xué)技能和班級(jí)治理水平。我園還支持、鼓勵(lì)教師參加大專或本科的學(xué)習(xí)考試,到目前為止,已有80%以上的教師取得本科學(xué)歷。還提供機(jī)會(huì),分批組織教師到上海、杭州、蘇州、無(wú)錫、南京等地參觀學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野,更新觀念。為了進(jìn)步教職工的服務(wù)技能和服務(wù)水平,多年來(lái),我園一直堅(jiān)持開(kāi)展崗位練兵活動(dòng),多渠道、全方位地進(jìn)步各類職員的崗位技能。如組織教師開(kāi)展了鋼琴?gòu)棾⒗L畫(huà)、手工制作比賽、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)活動(dòng)觀摩比賽、桌面結(jié)構(gòu)游戲(角色游戲)指導(dǎo)觀摩等。我園多名老師在市優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展評(píng)中均獲一二等獎(jiǎng)的好成績(jī),還有5名教師在區(qū)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展評(píng)中獲第一名和一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。組織保育員開(kāi)展了為幼兒穿*服、疊被子比賽和普遍話比賽。組織炊事職員開(kāi)展包餃子、切菜比賽等。通過(guò)多種形式的崗位技能比賽活動(dòng),進(jìn)一步進(jìn)步了教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2.重視學(xué)科滲透教育
課堂是實(shí)施德育教育的主陣地,學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略,教師能在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程,德育寓各學(xué)科教學(xué)之中,貫串于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在語(yǔ)言、社會(huì)等領(lǐng)域中能充分發(fā)揮人文學(xué)科的上風(fēng),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育,在藝術(shù)、健康領(lǐng)域中,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),陶冶幼兒情操,進(jìn)步心理素質(zhì),激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感,磨練意志品質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。
3.素質(zhì)教育成果顯著
我園在教育過(guò)程中,關(guān)注孩子的不同愛(ài)好與愛(ài)好,充分挖掘幼兒的不同潛能,并提供機(jī)會(huì)積極組織幼兒參加全國(guó)、省、市舉辦的各類比賽。在全國(guó)“云龍杯少兒書(shū)法攝影大賽”、“雙龍杯少兒字畫(huà)大賽”“鹽城市象棋公然賽”、“市家庭食品知識(shí)大賽”“市文化藝術(shù)節(jié)”等比賽中,我園300多名幼兒獲大獎(jiǎng),數(shù)名教師獲優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),幼兒園多次獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
4.加強(qiáng)德育科研
我們積極開(kāi)展德育科研,指導(dǎo)德育實(shí)踐活動(dòng),為改進(jìn)德育工作的方法、拓寬德育工作的渠道、進(jìn)步德育工作的實(shí)效等起均到積極的推動(dòng)作用。
近幾年來(lái),我園圍繞立項(xiàng)課題:中心教科所德育研究中心“十五”規(guī)劃整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的“深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”國(guó)家重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)園子課題《幼兒環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)途徑的深化研究》、省立項(xiàng)課題《幼兒園素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑的研究》子課題《在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒初步競(jìng)爭(zhēng)》、省級(jí)課題《從幼兒玩數(shù)學(xué)到思維能力發(fā)展的研究》、市級(jí)課題《家園共構(gòu)培養(yǎng)幼兒非正式數(shù)學(xué)能力的實(shí)踐研究》等,有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行研究。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論的書(shū)籍并運(yùn)用于德育實(shí)踐研究,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)撰寫(xiě)教育心得,撰寫(xiě)的論文參加各級(jí)各類評(píng)選并積極向報(bào)刊雜志投稿。近幾年來(lái),共組織近200余篇教師論文參加各級(jí)各類評(píng)選,其中有80多篇論文在國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng),還有5篇論文在國(guó)家、市級(jí)刊物上發(fā)表。據(jù)統(tǒng)計(jì),三年來(lái)教師共寫(xiě)教育筆記3000多篇。教師們?cè)谡_的教育觀念和科學(xué)理論指導(dǎo)下,邊實(shí)施、邊研究,并通過(guò)典型案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、現(xiàn)場(chǎng)研討、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等方式,使德育活動(dòng)得到科學(xué)、健康、有效的開(kāi)展,并逐步形成我園德育工作較為系統(tǒng)、科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
四、強(qiáng)化治理,加強(qiáng)校園文化建設(shè)
1.強(qiáng)化班子建設(shè),進(jìn)步園領(lǐng)導(dǎo)整體素質(zhì)
⑴建設(shè)學(xué)習(xí)型班子:為進(jìn)步干部隊(duì)伍政治理論素養(yǎng)和依法治園的能力,我園注重學(xué)習(xí)型班子的創(chuàng)設(shè)。從內(nèi)容、形式、制度等方面作出相應(yīng)的規(guī)定,以促進(jìn)學(xué)習(xí)由虛變實(shí)、到位有效。近年來(lái),班子成員通過(guò)集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合的方式重點(diǎn)學(xué)習(xí)了*理論和“三個(gè)代表”重要思想、學(xué)習(xí)了《黨章》、《黨內(nèi)紀(jì)律處分條例》以及《構(gòu)建社會(huì)主義*社會(huì)的決定》等,樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,還開(kāi)展了榮辱觀教育活動(dòng)、作風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)等,以此強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任、大局、品位、勤廉等意識(shí)。
⑵建設(shè)服務(wù)型班子:通過(guò)理順處室崗位職責(zé),強(qiáng)化職能、服務(wù)意識(shí),加強(qiáng)干群協(xié)調(diào)聯(lián)系,完善各項(xiàng)制度,形成監(jiān)視機(jī)制,推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè),以敬業(yè)奉獻(xiàn)、服務(wù)為重的精神,創(chuàng)設(shè)服務(wù)型班子,不斷進(jìn)步服務(wù)教育教學(xué)、服務(wù)師生、服務(wù)社會(huì)的質(zhì)量。
⑶建設(shè)事業(yè)型班子:以“立,敢為人先之志,創(chuàng),*教育之業(yè),興,求真務(wù)實(shí)之風(fēng),建,特色見(jiàn)長(zhǎng)之園”的辦校思路,力抓各項(xiàng)創(chuàng)建,促進(jìn)不斷整改,提升幼兒園品位。以事業(yè)為重凝聚人,以創(chuàng)建目標(biāo)鼓舞人,以有效措施激勵(lì)人。使領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,開(kāi)拓創(chuàng)新,真正成為帶領(lǐng)全園師生爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)校,不斷提升辦園品位而建功立業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)集體。
2.創(chuàng)建平安校園,建立長(zhǎng)效機(jī)制
安全是幼兒園的生命線。我園十分注重把幼兒園安全保衛(wèi)工作列進(jìn)重要議事日程,做到有組織、有步驟、分層抓、定職責(zé)。近年來(lái),我園進(jìn)一步完善了《幼兒園安全工作制度》、《安全事故責(zé)任追究制度》、《傳達(dá)室工作制度》、《中層干部值班制度》等,還制定了《安全專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《消防疏散演練方案》等等,各類職員層層簽訂了《安全工作責(zé)任書(shū)》和《消防安全工作責(zé)任書(shū)》,安全領(lǐng)導(dǎo)小組定期加強(qiáng)制度執(zhí)行的檢查與監(jiān)視;定期開(kāi)展全園性的消防安全演練、消防器材使用方法培訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng);加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理工作,幼兒園安全與周邊環(huán)境治理同步進(jìn)行,充分利用社區(qū)和家庭的教育氣力與幼兒園形成協(xié)力,從多角度、多渠道共同關(guān)注幼兒園安全工作。通過(guò)警園共建,上下聯(lián)動(dòng),有序開(kāi)展法制、安全教育,建立群防群治長(zhǎng)效機(jī)制;安照每周有提示,每月有活動(dòng)的要求,以此增強(qiáng)安全第一意識(shí),促進(jìn)平安校園、文明校園的創(chuàng)建;將各項(xiàng)安全防范工作納進(jìn)規(guī)范化治理,徹底消除影響校園穩(wěn)定的不安全隱患,確保幼兒園安全工作“零事故”,為校園安全保駕護(hù)航。
3.加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境
幼兒園文化建設(shè),是幼兒園富有凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ),也是師生整體素質(zhì)和美好形象的體現(xiàn)。為了把創(chuàng)建活動(dòng)引向深進(jìn),我園積極探索并發(fā)揮校園文化在進(jìn)步幼兒思想道德素質(zhì)中的潛移默化的影響作用,通過(guò)主題畫(huà)展、板報(bào)、錄像、升旗儀式、主題活動(dòng)、環(huán)保小衛(wèi)士、創(chuàng)文明班級(jí)、爭(zhēng)三好等形式;努力把思想道德教育的內(nèi)容融進(jìn)校園文化建設(shè)的各個(gè)方面,引導(dǎo)大家發(fā)揚(yáng)我園園風(fēng),營(yíng)造*育人環(huán)境,有力地促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
我園十分注重環(huán)境教育的隱性滲透,根據(jù)幼兒全面發(fā)展的需要和個(gè)性的差異,把為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的環(huán)境作為實(shí)施幼兒德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值與審美價(jià)值,我園在每層樓梯的兩側(cè),都布置了師生喜愛(ài)的經(jīng)典傳統(tǒng)故事,在每層樓的過(guò)道都以主題版面的形式向師生們先容家鄉(xiāng)、祖國(guó)的傳統(tǒng)文化和歷史,讓環(huán)境靜靜說(shuō)話,讓環(huán)境成為隱形課程,用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式,陶冶著師生的心靈;同時(shí)創(chuàng)設(shè)同等、關(guān)愛(ài)的精神環(huán)境,并充分利用家長(zhǎng)與社區(qū)資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中陶冶情操、探究新知,充分顯示出幼兒園文化的育人功能。形成校園文化積淀和人文校園風(fēng)尚,使幼兒在學(xué)習(xí)、生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,陶冶情操,促進(jìn)其健康*的發(fā)展。
爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)校,構(gòu)建*幼兒園是我園當(dāng)前的工作重點(diǎn)。當(dāng)然,文明學(xué)校創(chuàng)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,任重道遠(yuǎn),隨著幼教改革的不斷深進(jìn),幼兒園將面臨著越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng),家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我們的要求也將越來(lái)越高,這就要求我們不斷地加強(qiáng)文明創(chuàng)建工作,開(kāi)展多種形式的文明創(chuàng)建活動(dòng),進(jìn)一步創(chuàng)新治理,深化改革,團(tuán)結(jié)一致,奮力拼搏,改善服務(wù)態(tài)度,進(jìn)步服務(wù)水平,爭(zhēng)取早日跨進(jìn)市“文明學(xué)校”的行列。
