畢業生實踐匯報

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因為領導的極度重視、實習單位的積極支持和實習師生的共同努力。取得了較好的成績，屆本科畢業生實習進行得很順利。同時反映出一系列問題。本屆畢業實習全面落實了實習計劃,使實習管理得到規范，實習教學質量得到提高，并得出一些建設性的建議。

一、實習基本情況

1.實習時間年月日—年月日。

2.實習地點實習地點32個。自治區內25個實習點。屆本科畢業生實習情況統計表。

3.實習內容另外也有個別實習內容可以概括為兩大類。一類是本專業范圍內的工作。

4.實習人數

5.實習形式

6.實習成果數據統計

3收到實習教師每人一份實結報告。對自己指導的每個學生給出綜合實習成績。三是就畢業實習過程中反映出來的教學存在問題提出改進意見或建議等。全體學生綜合實習成績全部合格。報告內容包括三部分。一是對學生在實習過程中的表現、能力、紀律情況和基礎知識掌握程度的評價。二是結合實習單位的意見。

二、實習表現與效果

達到畢業實習的預期目的學校與社會這個承前啟后的實習環節。同時與畢業論文選題相結合。本屆實習單位覆蓋面很廣，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。本次實習采取分散形式。原則上以就業實習為主。企業總體水平也比較高。實習收獲主要體現在兩方面。

1.工作能力。實習過程中。虛心好學、工作認真負責。同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習單位的好評。大多數學生能勝任單位所交給的工作。畢業設計單位和有些企業，實習學生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業的效益和發展做出了貢獻。

2.實習方式。實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生。以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。向單位員工一樣上下班。努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到實習單位及其指導人員的一致好評。

3.實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與企業的運作過程。同時進一步加深了對理論知識的理解。圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業。四是為畢業論文積累了素材和資料。

4.組織管理。實習領導小組成員親自到實習單位。協調解決實習中遇到問題。

指導老師們整個實習過程中盡職盡責。老師們深入學生和實習單位，實習開始時。闡明實綱及實習計劃內容，明確實習目的和要求。實習過程中，結合實習單位的具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業知識，用專業知識指導實踐，指導學生做好具體工作；業務不多的實習點，引導學生“找事做”挖掘他實踐經驗；檢查學生實習工作日記，掌握實習情況，指導工作及時有效；督促學生認真完成實習報告。實習結束后，老師們認真做好學生的實習成績考核及評定工作，參加實習交流會，完成實結報告。指導老師平均每周與每個學生交流一次。指導方式有電話、電子郵件、下點、面談等。基本達到及時發現問題，解決問題，提高實習質量的目的

5.校企關系。實習前后系領導帶領實習老師專門拜訪、答謝實習單位。精神風貌和實際工作績效對企業工作起到良好的促進作用。使校企關系得到進一步鞏固和發展。

6.總結交流。返校后召開了各種形式的交流會。同學們積極發言談經歷。談感想，論題豐富，論據翔實。實習指導老師親臨交流會，既肯定了同學們成績，又指出了實習中的不足，并對同學們觀點或體會進行了點評。對就業應聘以及將來工作具有很大的指導意義。

三、實習改進建議

1.增加實踐環節。學生們共同的體會之一是書到用時方恨少”從銷售終端的商品管理、價格確定。都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專業性較強。其他實習點的同學也主動參與出謀劃策。極大的激發了大家的學習積極性，許多同學遺憾學習時不夠努力刻苦。一個普遍反映的問題是同學們希望都能參加一次實際營銷策劃活動，以系統地了解企業運作過程，增強實踐能力。教學計劃中，雖然有二年級的社會調查實習，但專業性不強，投入不足。如果三年級設一次短期專業性社會實踐，會促進學生學習，進一步增加實踐知識。如果增加實際營銷策劃內容，會加大教師工作量。但是增加社會實踐環節，確實是實現營銷專業人才培養目標的重要途徑，尤其有助于學生就業。初步計劃增加營銷策劃實踐工作項目，使目前學生的參與人數從5%增加到10%建議學校把專業性社會實踐納入教學計劃。

2.承認教師指導社會實踐的工作量。目前教師指導社會調查實習、畢業實習都沒有計入教學工作量。也出現了上面三番五次強調但總是難以見效的實際情況。包括畢業論文也存在這樣的問題。指導社會實踐和畢業論文需要教師投入一定的時間和精力。無論社會調查實習、畢業論文的撰寫，還是策劃活動，每個好成績的取得，都投入了指導教師大量的工作甚至個人的研究成果。所以，進一步規范社會實踐和畢業論文的同時，應該肯定教師的工作量，才能激勵教師投入，才不會流于形式，真正達到實踐目的而承認教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導社會實踐和畢業論文工作計入教學工作量。

3.加大教學改革力度。以社會需求為導向。可是學生卻難以找到合適的崗位。客觀表現為企業一般招聘有幾年工作經驗的人。其實企業的真正需要的人才。只能使自己成為人才。學生怎樣才能成為人才，面臨的迫切問題。首先，要研究營銷人才的內涵，然后以此調整培養目標、課程設置、教學目標、教學計劃、學生知識和素質要求等。要加強就業指導工作，重視就業率，就業率是學院生存的重要基礎。

4.畢業實習規范化。以規范實習材料為重點。實結中落實到位。以嚴格實習成績為切入點。激勵教師投入實習工作。