實(shí)驗(yàn)報告范文精選

物理探究實(shí)驗(yàn)：影響摩擦力大小的因素

探究準(zhǔn)備

技能準(zhǔn)備：

彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。

知識準(zhǔn)備：

1.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就平衡。

探究實(shí)驗(yàn)名稱：對蠟燭及其燃燒的探究

探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩ο灎T在點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時和熄滅后的三個階段進(jìn)行細(xì)致的觀察，學(xué)會完整地觀察物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)用品：一支新蠟燭、火柴、一支干凈燒杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。

實(shí)驗(yàn)步驟與方法：

1．觀察蠟燭的顏色、形狀、狀態(tài)、硬度；嗅其氣味。

現(xiàn)象：蠟燭是白色、較軟的圓柱狀固體，無氣味，由白色的棉線和石蠟組成。

一、定義與作用實(shí)驗(yàn)報告，就是在某項(xiàng)科研活動或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)者把實(shí)驗(yàn)的目的、方法。步驟、結(jié)果等，用簡潔的語言寫成書面報告。實(shí)驗(yàn)報告必須在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。成功的或失敗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記載，有利于不斷積累研究資料，總結(jié)研究成果，提高實(shí)驗(yàn)者的觀察能力。分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、寫作要求實(shí)驗(yàn)報告的種類繁多，其格式大同小異，比較固定。實(shí)驗(yàn)報告，一般根據(jù)實(shí)驗(yàn)的先后順序來寫，主要內(nèi)容有：1．實(shí)驗(yàn)名稱名稱，要用最簡練的語言反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。如驗(yàn)證某定律，可寫成“驗(yàn)證×××”；如測量的實(shí)驗(yàn)報告，可寫成“×××的測定。”2．實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康囊鞔_，要抓住重點(diǎn)，可以從理論和實(shí)踐兩個方面考慮。在理論上，驗(yàn)證定理定律，并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實(shí)踐上，掌握使用儀器或器材的技能技巧。3．實(shí)驗(yàn)用的儀器和材料如玻璃器皿。金屬用具、溶液、顏料、粉劑、燃料等。4．實(shí)驗(yàn)的步驟和方法這是實(shí)驗(yàn)報告極其重要的內(nèi)容。這部分要寫明依據(jù)何種原理。定律或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要寫明經(jīng)過哪兒個步驟。還應(yīng)該畫出實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖，再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實(shí)驗(yàn)報告簡明扼要。清楚明白。5．?dāng)?shù)據(jù)記錄和計算指從實(shí)驗(yàn)中測到的數(shù)據(jù)以及計算結(jié)果。6．結(jié)果即根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中所見到的現(xiàn)象和測得的數(shù)據(jù)，作出結(jié)論。7．備注或說明可寫上實(shí)驗(yàn)成功或失敗的原因，實(shí)驗(yàn)后的心得體會、建議等。有的實(shí)驗(yàn)報告采用事先設(shè)計好的表格，使用時只要逐項(xiàng)填寫即可。

三、撰寫時應(yīng)注意事項(xiàng)寫實(shí)驗(yàn)報告是一件非常嚴(yán)肅。認(rèn)真的工作，要講究科學(xué)性、準(zhǔn)確性。求實(shí)性。在撰寫過程中，常見錯誤有以下幾種情況：1．觀察不細(xì)致，沒有及時、準(zhǔn)確、如實(shí)記錄。在實(shí)驗(yàn)時，由于觀察不細(xì)致，不認(rèn)真，沒有及時記錄，結(jié)果不能準(zhǔn)確地寫出所發(fā)生的各種現(xiàn)象，不能恰如其分。實(shí)事求是地分析各種現(xiàn)象發(fā)生的原因。故在記錄中，一定要看到什么，就記錄什么，不能弄虛作假。為了印證一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而修改數(shù)據(jù)，假造實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等做法，都是不允許的。2．說明不準(zhǔn)確，或?qū)哟尾磺逦１热纾诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)了沉淀物，但沒有準(zhǔn)確他說明是“晶體沉淀”，還是“無定形沉淀”。說明步驟，有的說明沒有按照操作順序分條列出，結(jié)果出現(xiàn)層次不清晰。凌亂等問題。3．沒有盡量采用專用術(shù)語來說明事物。例如，“用棍子在混合物里轉(zhuǎn)動”一語，應(yīng)用專用術(shù)語“攪拌”較好，既可使文字簡潔明白，又合乎實(shí)驗(yàn)的情況。4．外文、符號、公式不準(zhǔn)確，沒有使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號。驗(yàn)證歐姆定律【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹客ㄟ^實(shí)驗(yàn)加深對歐姆定律的理解，熟悉電流表、電壓表、變阻器的使用方法。【知識準(zhǔn)備】學(xué)習(xí)有關(guān)理論（略）【實(shí)驗(yàn)器材和裝置】器材：電流表、電壓表、電池組、定值電阻滑動變阻器、導(dǎo)線、開關(guān)、裝置（略）【實(shí)驗(yàn)步驟】1.按圖示連接電路。2．保持定值電阻R不變，移動滑動變阻器的銅片，改變加在R兩端的電壓，將電流表、電壓表所測得的電流強(qiáng)度。電壓的數(shù)值依次填人表一。3．改變定值電阻凡同時調(diào)節(jié)變阻器，使加在R兩端的電壓保持不變，將電阻R的數(shù)值與電流表測得的電流強(qiáng)度的數(shù)值依次填人表二。4．通過實(shí)驗(yàn)分析：當(dāng)R一定時，I和V的關(guān)系及V一定時，I與R的關(guān)系。表一R(歐姆)=4ΩV(伏特)0.4V0.8V1.2VI(安培)0.1A0.2A0.3A表二V(伏特)=0.6VR(歐姆)1Ω2Ω4ΩI(安培)0.6A0.3A0.15A【實(shí)驗(yàn)記錄】1．調(diào)節(jié)滑動變阻器礦，觀察電壓表和電流表，可以看出，電阻R兩端的電壓增大到幾倍，通過它的電流強(qiáng)度也增大到幾倍。這表明，在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流強(qiáng)度同這段導(dǎo)體上的電壓成正比。2．更換不同的定值電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器礦，保持R的電壓不變，可以看出，定值電阻R的數(shù)值增大到幾倍，通過它的電流強(qiáng)度就縮小到幾分之一。這表明在電壓不變時，通過導(dǎo)體的電流強(qiáng)度跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。

【實(shí)驗(yàn)小結(jié)】導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度I，跟這段導(dǎo)體兩端電壓v成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻R成反比。用公式表示為：I＝V／R。

我們學(xué)校1995年3月開始實(shí)施的“3＋1”德育系列工程研究與實(shí)踐活動，為江西省教育科學(xué)“九五”規(guī)劃項(xiàng)目，全國教育科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目二級子課題。《江西日報》、《德育報》頭版頭條，《學(xué)習(xí)與宣傳》、《教育研究與實(shí)驗(yàn)》等雜志進(jìn)行了專題報道。《“3＋1”德育系列工程研究與實(shí)驗(yàn)報告》及附件《活動個案百例》獲中國教育實(shí)驗(yàn)研究會“成果獎”，《人人爭做“好兒女”、“好學(xué)生、“好公民”———“3＋1”德育實(shí)驗(yàn)階段性檢測報告》獲《德育報》’97中小學(xué)德育工作研討會一等獎。

一、“3＋1”德育內(nèi)容

“3＋1”德育分為兩大系列：第一系列“3”就是學(xué)校向全校學(xué)生提出“3”點(diǎn)基本教育目標(biāo)；：“在家做個好兒女，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民”。對三項(xiàng)基本教育目標(biāo)分別制定了三個“十條規(guī)范要求”。

（一）在家做個好兒女———十條規(guī)范要求

1．尊敬老人，體諒父母；

2．兄弟姐妹，相互照顧；

對某種教育現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)后，要對整個實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行全面總結(jié)，提出一個客觀的、概括的、能反映全過程及其結(jié)果的書面材料，即謂教育實(shí)驗(yàn)報告。教育實(shí)驗(yàn)報告可分為三部分：①前言。②實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。③討論及結(jié)論。實(shí)驗(yàn)報告的基本結(jié)構(gòu)：

（1）題目。應(yīng)以簡練、概括、明確的語句反映出教育的對象、領(lǐng)域、方法和問題，使讀者一目了然，判斷出有無閱讀價值。

（2）單位、作者。應(yīng)寫明研究者的工作單位，或?qū)懨髂衬痴n題實(shí)驗(yàn)者或牽頭人、組長、撰稿人，其他人員可寫在報告的結(jié)尾處。以示對實(shí)驗(yàn)報告的負(fù)責(zé)，并便于讀者與之聯(lián)系。

（3）課題部分。是實(shí)驗(yàn)研究工作的出發(fā)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)報告的核心。課題的表述要具體、清楚，明確表示出作者的研究方向、目的，并說明課題來源、背景、針對性及解決該課題的實(shí)際意義的價值。

（4）實(shí)驗(yàn)方法。這是實(shí)驗(yàn)報告的主要內(nèi)容之一，目的是使人了解研究結(jié)果是在什么條件下和情況中通過什么方法，根據(jù)什么事實(shí)得來的，從而判定實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)性和結(jié)果的真實(shí)性和可靠性，并可依此進(jìn)行重復(fù)驗(yàn)證。關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法主要應(yīng)交代：①怎樣選擇被試，被試的條件、數(shù)量、取樣方式，實(shí)驗(yàn)時間及研究結(jié)果的適應(yīng)范圍。②實(shí)驗(yàn)的組織類型（方法）及采取這種組織類型的依據(jù)。即：單組實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)還是輪組實(shí)驗(yàn)；采取這種實(shí)驗(yàn)類型的依據(jù)包括哪些方面，如考試成績及評分標(biāo)準(zhǔn)；基礎(chǔ)測定及測定內(nèi)容等。③實(shí)驗(yàn)的具體步驟；對實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的情況。④因果共變關(guān)系的驗(yàn)證（要注意原因變量一定要出現(xiàn)在結(jié)果變量之前，或兩者同時出現(xiàn)，但不能產(chǎn)生于結(jié)果變量之后，否則先果后因，實(shí)驗(yàn)就不成立了）。這里，要對兩個變量進(jìn)行測定。測定方法也應(yīng)交代清楚：是口頭測定，書面測定還是操作測定；是個別測定還是集體測定；有無后效測定的時間等。因此，在實(shí)驗(yàn)前，就應(yīng)對與效果變量測定內(nèi)容相關(guān)的原因變量進(jìn)行測定，以便與效果變量對比。只有經(jīng)過這樣的對比，才能發(fā)現(xiàn)共變關(guān)系。⑤對無關(guān)因子的控制情況。只有嚴(yán)格控制無關(guān)因子的作用，才可運(yùn)用統(tǒng)計檢驗(yàn)來消除偶然因子的作用。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果中最重要的是提出數(shù)據(jù)和典型事例。數(shù)據(jù)要嚴(yán)格核實(shí)，要注意圖表的正確格式。用統(tǒng)計檢驗(yàn)來描述實(shí)驗(yàn)因子與實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間的關(guān)系；典型事例能使人更好地理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使實(shí)驗(yàn)更有說服力。