學校領導自查自糾報告

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自深入學習實踐科學發展觀活動工作開展以來，我校黨支部堅持把深入學習實踐科學發展觀活動作為當前一項首要任務來抓，嚴格按照局黨委的學習實踐活動領導小組的部署要求，認真做好學習實踐活動的各項工作，確保了學習實踐活動扎實深入開展。

為加強對學習實踐活動的組織領導，緊密結合我校的工作實際，經支部會討論，通過了全所學習實踐活動實施方案，全體干部、黨員都以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態，積極投入到學習實踐活動之中。組織全體黨員原原本本通讀《鄧小平論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》，認真學習了黨的十七屆四中全會總書記的重要講話。每位黨員、干部緊密聯系本職工作和個人的實際撰寫心得體會和學習筆記；組織了學習交流、民主生活會，開展了調研活動，完成并上交局黨委調研報告一篇。以支部討論和集中討論為主，開展了解放思想大討論。在本單位職工群眾中廣泛征求意見，黨支部班子成員和全體黨在民主生活會認真剖析自身和班子存在的問題，直言不諱，開展批評與自我批評。通過學習實踐，黨支部領導班子進一步加深了對科學發展觀的認識，明確了發展思路。經過評議，再次廣泛征求意見，深刻查找問題并提出整改措施，形成本分析報告。

一、在學習實踐科學發展觀活動中達成的共識。

通過學習實踐，全校干部職工深刻理解了科學發展觀的內涵和精神實質。認識到在教學工作中，認真做好教育教學工作，實現“讓每個孩子都發展”的工作目標，就是對科學發展觀的真實落實。就我們的工作而言，還存在許多問題和不足，如教學管理能力和素養，教師整體隊伍素質亟待加強等，還存在著不少影響和制約科學發展的突出問題，貫徹落實科學發展觀的自覺性還不夠；思想作風和能力與科學發展觀的要求還不適應，保障科學發展的體制機制還不夠健全等等。只有通過開展學習實踐科學發展觀活動，積極查找我們工作和思想作風中存在的突出問題，總結經驗，分析不足，按照科學發展觀的要求，切實轉變思想觀念，把握發展機遇，創新發展思路，才能不斷提高我們工作的層次和質量，推進我校教育教學質量的穩步提高。

在以下三個方面達成共識：

1．發展是第一要務，要進一步增強推進學校科學發展的緊迫感、責任感和使命感。

科學發展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是統領我國經濟社會發展全局的重要指導方針。開展深入學習實踐科學發展觀活動，是用馬克思主義中國化最新成果武裝黨員的重大舉措，是推動科學發展的必然要求。我們要堅持社會主義辦學方向，用科學發展觀統領學校各項工作，認真分析學校當前面臨的形勢和任務，進一步研究“建設一所什么樣的學校”和“怎樣建設這樣的學校”這樣兩個根本性問題，增強緊迫感、使命感和責任感，著眼從新的戰略高度，思考和設計實現發展目標的路徑和舉措，使學校在日趨激烈的競爭中，牢牢站穩腳跟并取得新的發展。

2．提高辦學質量，要切實把提高核心競爭力作為加強內涵建設的主旋律。

提高辦學質量是學校發展建設的首要任務。一所學校的質量、水平和聲譽不僅關系到學校的發展，在某種意義上還會影響學校的生存。在這種形勢下，學校必須把堅持科學發展、提高核心競爭力作為加強內涵建設的主旋律，作為下一步發展的戰略任務，要緊緊圍繞提高核心競爭力這個主題，大力實施和推進學科、隊伍、管理、制度與文化等各個方面的建設工作，加快實現學校的發展建設目標。

3．堅持以人為本，要把促進師生員工的全面發展作為根本任務。

學校要在辦學過程中始終堅持以人為本，把促進師生員工的全面發展、提升師生員工的素質作為辦學的出發點和落腳點。堅持育人為本，德育為先，用中國特色社會主義理論體系武裝師生頭腦；把思想政治教育滲透到人才培養的全過程，增強黨建和思想政治工作的針對性和實效性。不斷提高管理能力和服務水平，完善管理制度，優化學校發展環境。堅持“人力資源是第一資源”的理念，把培養、使用和凝聚人才作為實現學校科學發展最關鍵的戰略任務，最大程度地調動和激勵廣大師生員工的積極性、主動性和創造性，強化主人翁意識。重視學校主體精神的培育，繼承、創新學校文化。引導教師重點在更新人才觀、質量觀、教育觀上下功夫，樹立正確的教育理念，深化教學改革，推進素質教育，為現代化建設培養大批優秀人才而不懈努力。

二、我校工作中存的問題及主要原因

主要問題：

（一）談話、調查中發現的問題

1.教師的師德修養和敬業精神亟待提高。由于年齡和生活現狀的影響，有一部分教師往往將教師當成是一項職業，而非事業。因此缺乏進取心和奉獻精神，缺乏激情，表現在工作滿足現狀，出現問題往往是他人或者學生的原因，不能去反思自己的問題。往往比較重視外表形象，而忽視人格力量的塑造。

2、教師適應小班化高效課堂的應用能力有待提高，特別是組織管理能力、課堂教法等方面仍存在許多不足。許多教師的教學方法仍是沿用舊有的方法，缺少對現行教材和教育對象的研究，教學方法陳舊、單一，缺乏新意，板書、教學語言表達等教學基本功和駕馭教學的能力有待進一步提高。表現在指定看課情況下，小班化教學的理念和方法能夠進行有意識的貫徹，獨立備課的時候就不由自主的回到了舊有的模式中。

3、教師自我更新知識的意識不強。一小部分人往往迷信當初的做法，并對過去的做法取得成績念念不忘，忽視了現在全區發生的巨大變化，忽視了全區教師大步前進的現狀，教師缺乏一種自我更新知識的意識和主動性，導致了教育觀念和知識結構相對老化。而且由于歷史、人文等因素的影響和制約，我校目前的教師隊伍中，有小部分教師還不能適應小班化高效課堂研究對教師提出的越來越高的新的要求。

（二）群眾反映的主要問題

經過全體調研人員的認真梳理和綜合分析，形成如下的共識：

1、教學質量問題，老師們已經認識到教學質量的重要性，期望教學質量的提高。（67.4%）。尤其對學困生工作的重視程度有所提高，但是對目前存在的部分教師教學能力不強、敬業精神欠缺的狀況表示憂慮。

2、學生的習慣問題。在這個問卷中，76.83%的教師認為師生的習慣需要養成。學生的文明禮貌習慣、師生的衛生習慣、教師的工作習慣、學生的課間紀律是反映比較強烈的問題。如學生缺乏應有的文明禮貌、升旗、校內、班科任課堂等方面學生的文明禮貌缺乏，學校對這方面落實的不夠；校園及校內的衛生保持工作、清掃工作以及課間的組織紀律都提出了建議。

3.小班化研究過程中的問題。部分教師認為現有的研究過于注重形式，缺乏內涵實質的落實，同時，教師在這方面缺乏理論的支撐，急切需要學校在理論素養的培訓和具體工作操作環節上能進行具體指導，讓老師的工作更有目標性、規范性、階段性。

4、安全問題。學校保安、衛生人員的管理需要進一步提升，需要進一步加大服務意識。存在脫崗現象，巡視和檢查的工作有所缺乏。此外動遷帶來的環境問題和安全問題（路燈、下班晚走后的安全性）。

5、工作的整合問題。工作的條目性太多，個別部門只是布置工作，缺乏更進一步的指導和跟蹤，個別工作只有交代沒有指導；個別工作屬于低效或無效的工作，希望學校各部門要增加工作的前瞻性和整合性，要突出重點，不能眉毛胡子一把抓，同時領導能貼近工作實際，做好指導和幫助。

6、個別黨員、干部在率先垂范方面體現的不夠好，沒有起到先鋒模范作用。

問題形成的原因分析

一是服務意識仍需加強。無論是領導、黨員還是教師，都要樹立服務意識，樹立“一人為大家，大家為一人”的思想，盡職盡責地開展工作。面對學校當前的領導人員少、工作繁雜的局面，沒有科學的理順工作的思路，個別工作的工作順序和工作重點缺乏全局意識，缺乏工作布置的提前量。

二是人員素養需要提高。從領導層面講，在本專業的教學工作中距離全方位引領以及指導能力上有所欠缺。從教師層面講，敬業精神和工作的能力還有很大的提高空間，教師工作的方法和策略有所欠缺，一方面由于長期以來形成的工作習慣，另一方面是因為前進的步伐跟不上我區發展的步伐。

三是規章制度及要求滯后學校實際。規章制度部分內容已經不能滿足現有的形勢需要，需要更新重新制定，并不斷完善、修訂。同時需要制定一系列合理的、科學的規章制度和評價標準。同時，對制度的執行力度不足，沒有做到自始至終的貫徹到底，直至養成習慣。在工作中，有很多的計劃或活動設計的很好，但是缺乏應有的落實和具體化，沒有讓工作的重點更突出，特色更鮮明。

四是組織建設方面的因素。部分黨員黨員意識淡化、先鋒模范作用不明顯。盡管工作工作很忙碌，但是仍然需要加大學習的力度，使自己一言一行都能領先于普通教師。因此，這就需要我們必須常懷學習之心，恪盡黨員之責，加強學習，讓領導滿意、讓群眾信服。

五是心理方面的因素。現在工作壓力大，教學任務繁重，教師處于兩點一線的工作模式中，心理負荷比極高，需要學校能夠采取多種形式，緩解教師壓力，使其能夠以更加飽滿的精神狀態工作。

三、明確方向、理清思路，全面提高學校的教育教學質量

學習實踐科學發展觀活動開展以來，領導班子高度重視，深入教師、家長中間進行廣泛調查研究，征求各個層面的意見建議，明確了今后的努力方向。通過對存在問題的剖析，結合學習實踐科學發展觀，明確了工作目標和思路，并提出了如下措施。

（一）優化管理科學發展

首先是加強黨員干部隊伍建設，樹立端正的工作態度和養成嚴謹的工作作風。盡管目前遇到的困難比較大，但是要求黨員干部切實做到個人以身作則、率先垂范。要形成黨性強、作風正、有本事、口碑好的黨員群體，在各方面能擔當表率。作為領導干部，要在工作中牢固樹立大局意識，切實做到統籌兼顧。那種只顧局部利益不顧全局利益、只顧眼前利益不顧長遠利益、只顧個人利益不顧整體利益的觀念和做法，都與科學發展觀的要求格格不入。要緊緊貼近我區我校的工作重點，注重工作的協調與配合，精心設計工作思路，做到立足當前，突出重點、協調各方，提高能力，推動學校各項工作的圓滿完成。要計劃在前、細化在前、科學在前，學會統籌安排各項工作，避免走彎路。同時努力提高個人素養，提高個人業務水平和領導水平，講究工作方法，使領導說的話群眾愛聽、領導做的事群眾支持。要始終保持一種干事創業的激情，以強烈的事業心和責任感投入到工作中，用自己的行動贏得群眾的好口碑。在工作中要做到以下幾方面：

一是全員參與。開展活動不搞一哄而起，解決問題不搞形式主義。每一個人都要在工作前理清思路，在工作中強化工作措施，用理論來指導實踐。每個黨員干部都要牢記誓言，保持黨性，都要對照科學發展觀的要求，拿出解決問題的一個好的方案、一個好的工作思路來，要達到人人參與的目的。

二是力求實效。所有活動都必須以實效作為考核的唯一標準。凡是沒有實效或者實效不強的工作，停止；凡是計劃不周或者目的性不強的工作，暫停；凡是重復機械的活動，取消。一切工作圍繞學校的核心工作開展，重點要在實效上下功夫。要通過周密的計劃，使工作更加貼近教育教學實際，使各項工作更好地上一個新的臺階，讓老師們真切感受到學校工作給老師帶來的進步和便利，感受到工作的實效、工作的變化、工作的成果。

三是激發學校和個人主動提高的內在動力。要引導全體教師工增強大局意識，增強責任意識；牢固樹立以人為本的觀念，把推進科學發展過程作為為廣大教師謀利益，為學校謀求發展的過程。樹立“一人為大家，大家為一人”的團結合作的工作榜樣，通過真切的交流和溝通，推動學校工作的全面發展。

四是積極創造發展條件，努力解決實際問題。在學校管理制度上，要不斷創新改革發展思路，不斷出臺新的、有效管理的措施，推進學校精細化管理，提升學校管理水平和辦學效益。

五是強化以科學發展觀來指導學校改革發展的意識。要全面深刻地理解科學發展觀的內涵，自覺樹立并落實到學校改革和發展當中去指導實踐。一要更新發展戰略，進一步提高規劃的方向性。首先是認真分析實際情況，明確發展方向。其次是立足現實，合理確定發展目標。再次是圍繞工作核心，不斷優化資源配置。三要規范發展手段，進一步提高規章制度的合理性、科學性、可行性，以規范辦學行為、管理行為、教學行為、服務行為為，切實提升學校各項制度的運行效率。四要進一步豐富發展內涵，進一步提高遠期規劃與近期發展的針對性、可操作性和實效性，努力推進學校各方面工作又好又快發展。

（二）注重隊伍建設，夯實發展基礎。

學校要全面提升辦學規模和層次，在師資隊伍建設方面必須做到整合資源、優化配置、加強管理、提高素質。

1、加強師德建設，塑造師表風范。師德是教師素質之魂，是教師做人從教的基礎。要堅持把師德教育與日常行為考核結合起來，強化職業道德，規范職業行為，增強師德意識，提高師德水平，貫徹“以人為本”的科學理念，堅持“愛”字當頭，要求一切教育教學均貫徹“愛校、愛教、愛生”的“愛”字理念，把這種愛貫穿整個教育教學過程的始終，真正做到關愛學生健康，尊重學生個性發展，保護學生合法權益，實現李局長提出的“讓每一個學生都進步”的要求，并以此作為教師評優、評先、晉級的重要依據。

2、加強崗位練兵，提高育人技能。針對我校的特點，學校通過實施“紅巖杯”、“青藍工程”等戰略，強化老教師、骨干教師的帶頭作用，發揮傳幫帶作用。開展了多種比武活動，通過“紅巖論壇”、“紅巖講壇”為教師的業務提高提供了平臺，讓青年教師迅速成長。同時，學校要積極推進教師的校本研修工作，特別是“個人需求式”研修模式，轉變教育觀念，改善教育方法，提高教學技能和業務素養。

3、堅持落實各項管理制度，特別是要抓好考核評價機制和獎懲激勵措施。要堅持以人為本、公平正義的原則，從解決最直接、最現實的利益入手，逐步推進學校各項管理制度的落實，充分調動全體教職員工的積極性、主動性和創造性。

（三）以學生為本，強化學生管理

1、以愛國主義為中心，深入抓好全體學生的思想教育。學校采取系列措施，加強對學生的愛國主義、集體主義、愛校教育，培育和弘揚民族精神，充分利用通過主題班會、校報、宣傳欄等途徑，開展社區活動等活動，構建健康向上的輿論氛圍及心理環境。

2、以養成教育為重點，努力抓好學生的行為習慣。把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去。養成教育要引導學生從小事做起，從自身做起。節約每一滴水，不亂丟果皮紙屑，不亂丟廢棄電池、塑料袋等，讓學生養成良好的行為習慣。做好“我成長我快樂”習慣養成性教育工作，并做好檢查、評比工作。通過系列教育，讓學生充分認識到養成良好習慣的重要性，并逐步規范自己的言行。

3、實施好家校聯手工作。利用家長會、家教網等形式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力，有效監督的局面。