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          成也師德敗也師德!

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          我的師德體會

          搞教育不能搞跟風走,形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學生的成長和發展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。課堂上,先與學生進行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調動興趣,然后引導學生自讀、自悟,如果說我受同學歡迎,其實并沒有什么法寶,也許就是我從不訓斥學生,總是能發現學生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,絕大多數責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學生之間出現的各種問題。

          教師的為人師表對學生的智能具有促進作用。一個為人師表的老師也會勤奮鉆研,不斷改進教學方法,端正教學思想,而徹底放棄茍且情緒,能夠對學生智慧能力的發展給與有利的啟發和指導,促進學生有效的學習,學生也佩服知識淵博、治學嚴謹的教師,而容易接受這些教師的教誨,在這一過程中,他們的智慧才能得到良好的發展。孔子說。其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。教師沒有高尚的品德,是不可能教出具有良好道德的學生的。所以董仲舒說:“是故善為師者,既美其德,又慎起行。”我開始教學化學題時,我解題的格式不是很規范,因為我覺得格式教學不再是重點,不需要那樣仔細,沒想到有一次幾個好學生解題時竟然也開始模仿,我這才意識到自己的錯誤,他們的模仿性很強,他們是在學我,如果不糾正的話,以后解題會越來越不規范,他們在求知呀,都是我這個老師做得不好,沒有起到表率作用,對他們來說,必須要規范地解題,于是我除了堅持認真教學講解外,在解題時,為學生做好示范,學生看到的不僅是老師規范工整的格式,還能從中體悟出老師一絲不茍的工作態度和認真的精神。讓學生規范地運用格式解答題目是必要的,而讓學生從中養成做事認真的好品質更重要。

          茫茫人海中,我可以是渺小的,但在事業面前,我卻不能渺小。因為育人的事業是陽光下最崇高的事業,她需要我一腔忠誠,無私奉獻,德高為師,身正為范。茫茫人海中,我可以是平凡的,可在孩子們心中,我卻不能平凡;在孩子們眼里,我卻不能平凡。因為今天的學生是祖國明日春園里的綠苗,她需要我辛勤耕耘,精心培育,技高藝精,博學多才。

          作為一名教師我要學的還很多,但是教學工作讓人成長,我漸漸明白了一個道理……成也師德,敗也師德。在未來的日子里我將繼續用心去感受,感受一名教師的平凡與偉大。