班會總結發言范文精選

一、在班級管理研究中進行一系列班級文化建設實踐活動

（一）通過多元主體活動構建學生的精神

家園我們確立班級口號、班歌、班級誓言。以“我為我班，驕傲自豪”作為班級口號，其中一個重要目的就是要增強學生的信心。學生自主選擇富有時代氣息和他們喜聞樂見、青春勵志的歌曲《奮斗》《相信自己》《陽光總在風雨后》等，每周一歌，輪換歌唱激勵。班級誓言在分組征集的基礎上，經過語文功底好的學生加工完成：我們是莘莘學子，我們是班級一員；我們意氣風發，我們激情飛揚；我們滿懷理想，我們決不放棄；我們一定努力，度過美好中學時代！我們一定勤奮，奠定人生幸福之基！

（二）發揚民主精神

班會放手讓學生策劃，由班干部主持，學生民主商議班內事務，班主任只是作為其中的一名參與者，對班會做總結發言，點評優缺點。

（三）加強組織管理，完善制度建設

當前我校正在開展學習實踐科學發展觀活動，科學發展的核心內容就是以人為本。以學生為本，就是要注重學生的全面發展與長遠發展。堅持一切為了學生，為了學生的一切，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。加強學生的思想政治教育和道德品質教育，保護學生身心健康；加強安全、心理健康等方面的教育，營造良好的學生發展育人環境；加強傳統文化教育，進一步提高學生的文明素養，促進學生全面發展。

宿舍是同學們生活、休息的場所，每天有三分之一的時間是在宿舍里度過的，宿舍環境的優劣，關系到同學們的身心健康和學習進步，關系到每一個家庭、每一個學生的未來；“整潔雅致的宿舍環境，健康文明的生活方式，團結和諧的人際關系”，是我們每個同學所向往的，是同學們專心學習的重要前提，是家長和學校共同期待的，是學校開展各項工作的基礎。

一、當前我校學生宿舍現狀：

作為一所寄宿制學校，我校學生宿舍管理的重要性不言而喻，當前我校宿舍狀況總體良好，但班級之間參差不齊，有很多班級的宿舍管理逐漸走上了良性循環的軌道，工作越來越順手，負擔越來越小，但個別班級宿舍還存在一些不文明、不和諧的現象，如亂扔現象嚴重，衛生狀況不佳；晚上宿舍比較吵鬧，大部分同學不能按時就寢；同學之間有時不能和睦相處，鬧矛盾搞幫派，甚至發展到打架斗毆等等，這些問題如不盡快加以解決，必將危害同學們的身心健康，影響同學們的學習，影響到學校整個教育教學大局。

就同一個班級來看，由于班主任日常事務較多，有時無法顧及宿舍，宿舍衛生、紀律狀況可能就會走下坡路，因而出現宿舍狀況時好時壞的問題。就以上現象來看，我校宿舍管理還是沒有擺脫班主任或管理員在發號施令、學生處于被動狀態的局面，同一寢室的學生群體未能形成共同的價值觀，個體行為不能納入集體規范中，宿舍凝聚力有待進一步增強。

二、我校學生宿舍管理的對策：

一、從《寡人之于國也》看君主的仁政思想

我在講孟子《寡人之于國也》這一課時，給學生串完知識點，把孟子仁政思想與中國現在的政策聯系起來進行講解。孟子說：“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣……王無罪歲，斯天下之民至焉。”這一段與前文“王道之始”呼應，深刻闡述了王道之成的道理。在孟子看來理想的治國策略必須有幾個不可或缺的要素：第一要有眾多的人口，要積極努力“使民加多”；第二要恢復發展生產繁榮經濟，減免賦稅，恤民保民，使人民富裕起來，豐衣足食，安居樂業；第三當權者要以“不忍之心，行不忍之政”，以“仁義”治天下，以“禮”去規范人的行為；第四發展文化普及教育，形成尊老愛幼、和睦相處的優良社會作風。總之即以“以民為本”來治理天下。講完孟子的主張后，我又聯系了中國的國情給學生進行強調：以“民本”、“人本”思想為核心的“仁政”理論的提出，不僅是中華民族思想史上的重大收獲，也是中華民族整個發展歷程中極為重要的事件。數千年來它一直對中國社會的發展發揮著巨大的正面影響，直到今天，仍然具有十分重要的借鑒價值和有效的現實指導意義。有了以上的講解，學生充分理解了孟子的仁政思想。

二、從《師說》看尊師重道

我國自古就有尊師重道的優良傳統，古人曾用“天、地、君、親、師”來表達對老師的尊重。“天”和“地”都是虛的，教師排在國君和父母之后，實際上名列第三位，可見其重要性。“”期間老師卻被看成“臭老九”，當然現在老師地位有了很大的提高。今天有《師說》這一課，更好地教育學生尊敬師長，感恩老師。那韓愈是如何闡述道理的呢？首先，韓愈對老師的作用有自己獨特的認識，他突破了一般人對教師作用的認識局限，從“授業”擴大到“傳道解惑”，明確提出“師者，所以傳道授業解惑也”的全新界定。在他看來，既能做經師，又能做人師的才是真正的老師。其次，韓愈提出的擇師標準體現了一種樸素的民主平等意識。他提出“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”這種全新的師道觀，這種觀點開拓了為師者的廣闊領域。再次，韓愈提出了“教學相長”的新型的師生觀。他認為“圣人無常師”，即有學問的圣人沒有固定的老師，甚至可以師不如自己的人，這種觀點閃耀著樸素的辯證唯物論的思想光輝。講完這篇課文，我們班趁熱打鐵開了一次“尊重教師重在行動”班會。學生踴躍發言深有感觸。最后我總結發言：

1.尊重教師的勞動。教師的辛勤勞動體現在教學上，學生虛心學習，認真聽好老師的每堂課，取得良好的學習成績，這是對老師最大的尊重。

2.尊重教師的人格。古人曰：“一日為師，終身為父。”可見教師在人們心中的地位。作為學生應從心里敬重老師，尊重老師的人格。學生和老師談話時，應主動請老師坐，若老師不坐，學生應該和老師一起站著說話。同老師談話，要集中精神，姿勢端正，雙目凝視老師，有不同看法時，可及時向老師請教、探討。要虛心接受老師批評，不可當場頂撞老師。事實證明，我的這一節課是成功的——自從上完這一節課后，我們班尊師重教的風氣越來越好，受到了其他任課教師的好評。

當前我校正在開展學習實踐科學發展觀活動，科學發展的核心內容就是以人為本。以學生為本，就是要注重學生的全面發展與長遠發展。堅持一切為了學生，為了學生的一切，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。加強學生的思想政治教育和道德品質教育，保護學生身心健康；加強安全、心理健康等方面的教育，營造良好的學生發展育人環境；加強傳統文化教育，進一步提高學生的文明素養，促進學生全面發展。

宿舍是同學們生活、休息的場所，每天有三分之一的時間是在宿舍里度過的，宿舍環境的優劣，關系到同學們的身心健康和學習進步，關系到每一個家庭、每一個學生的未來；“整潔雅致的宿舍環境，健康文明的生活方式，團結和諧的人際關系”，是我們每個同學所向往的，是同學們專心學習的重要前提，是家長和學校共同期待的，是學校開展各項工作的基礎。

一、當前我校學生宿舍現狀：

作為一所寄宿制學校，我校學生宿舍管理的重要性不言而喻，當前我校宿舍狀況總體良好，但班級之間參差不齊，有很多班級的宿舍管理逐漸走上了良性循環的軌道，工作越來越順手，負擔越來越小，但個別班級宿舍還存在一些不文明、不和諧的現象，如亂扔現象嚴重，衛生狀況不佳；晚上宿舍比較吵鬧，大部分同學不能按時就寢；同學之間有時不能和睦相處，鬧矛盾搞幫派，甚至發展到打架斗毆等等，這些問題如不盡快加以解決，必將危害同學們的身心健康，影響同學們的學習，影響到學校整個教育教學大局。

就同一個班級來看，由于班主任日常事務較多，有時無法顧及宿舍，宿舍衛生、紀律狀況可能就會走下坡路，因而出現宿舍狀況時好時壞的問題。就以上現象來看，我校宿舍管理還是沒有擺脫班主任或管理員在發號施令、學生處于被動狀態的局面，同一寢室的學生群體未能形成共同的價值觀，個體行為不能納入集體規范中，宿舍凝聚力有待進一步增強。

二、我校學生宿舍管理的對策：

無論是從學校管理的良性有序的角度考慮，還是從學生個體積極健康人格的培養上來看，作為學校最基層組織——班級——的管理者，班主任的作用都是極其重要的。如何帶好自己的班，如何形成良好的班風、學風，如何讓自己的每個學生成人成才，是每位班主任都必須面對且必須解決好的問題。

在帶班過程中，我主張先“專制”后“民主”的做法。從根本上說，前面的“專制”是為了后面能更好地實行“民主”。這種專制不是目的而是手段。這正如歷代開國明君，用鐵與血的手段砸碎一個黑暗痛苦的舊世界，而建立一個歌舞升平的新世界一樣。沒有前者就不能實現后者。操作辦法因對象而異，茲舉幾例：

個案1：初2003級9班是一個經過挑選的雙語教學實驗班，學生是剛跨入初中的新生，來自市內各個小學，成績和表現相對較好，學生充滿希望憧憬，每個同學都希望有一個嶄新的開始，整個班級充滿著一種積極向上的朝氣。這種班級幾乎用不著特別的專制，直接將一項項對其成長成才有利的規則加以宣傳之后即可宣布執行。如每節課預鈴后馬上做好課前準備，每個同學輪流值日，每天每周座位輪換，教室內外的保潔和每天放學后的小掃等，一項項落實后，這個班很容易上路了。

經過一段時間的相處，學生相互比較熟悉以后，問題就慢慢出現了。

個案2：初2003級9班有些學生活潑好動，思維敏捷，課堂氣氛活躍，但存在一個問題：有些同學討論問題時間過長、收不住，這樣會影響教師的教學進度，也會給班級造成些不良影響。對這種情況，只能采取占在大多數同學的立場，強制改變一少部分同學的行為，在改變之后進行對照公開，讓大部分同學認識到管制的必要性，同時積極耐心地做好這少部分同學的思想工作。在處理違紀現象上，利用威懾力量，小題大作，讓想違紀的學生望而卻步，比如早自習應提前5分鐘到，哪怕遲到1秒鐘都要寫200字以上的書面認識，講清楚遲到的原因，分析遲到對自己、對班級的害處，并主動為班級的環境衛生服務，并保證下不為例，同時在常規評比競賽中扣1～2分（此項作為評選三好學生、優秀干部、優秀學生的依據）。嚴格管理下面貌會有改觀，這改觀使班紀班風朝好的方向轉化，但這種嚴格畢竟只是一種手段，而不是最終目的，因為這么做雖然取得了不錯的效果，但畢竟只能得益于一時，不能保持良久，特別是一些同學會形成逆反心理，使管理難以維持下去，一部分同學受到壓制后會消沉下去失去活力，而這都不是我希望看到的，所以在1周的專制管理后，我開始推行了民主治班。具體措施是：

第一步，實行班干部選舉的民主化。每位同學提名12名班干部名單，具體到班長（1人）、學習委員（1人）、紀檢委員（1人）、衛生委員（2人）、宣傳委員（2人）、文娛委員（1人）、體育委員（一男一女），生活委員（2人），如果自認能夠勝任哪一個職位，也可填自己。當然在選舉之前，必要的宣傳是不可少的，如要對班級對自己負責，要善當伯樂，善選人才等。這樣經過公開唱票計票，選出該職位票數最多的同學來，但不一定能當選，因為，我班規定要有超過2/3的人同意方能當選。選票未達到全班人數2/3的委員，只能再選，從該職位選出得票票數最多2位作為候選人，再次選舉，直到有一位超過2/3，才算過關。如果兩名候選人票數都達不到2/3，則推遲選舉，找一個時間，由兩位候選人準備競選發言，根據發言及平常表現再由同學們重新投票選舉。這樣選出的班干部很受同學們歡迎，管理大家，同學們也心服口服，這是民主治班的第一步。