班級管理計劃范文精選

一、工作要點

（一）思想政治教育

1、當前和今后一個時期，著力抓好學生政治理論學習，繼續深入開展貫徹落實十七大精神的主題教育活動。

2、在廣大學生中開展社會主義核心價值觀的教育。通過在學生中開展思想、信念教育，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和科學的成才觀。

3、以愛國主義教育為重點，在學生中深入開展弘揚民族精神和時代精神的教育，進一步增強學生的民族自豪感，增強凝聚力。

4、以八榮八恥、《公民基本道德綱要》為核心內容，在學生中開展基本道德規范教育和文明養成教育。通過教育，使之內化為學生的信念，外化為學生的行為。

1計劃階段（P）

1.1分析班級管理現狀

對中職班級管理工作現狀及班級滿意度進行調查，分析影響班級學習、紀律、衛生及活動管理的主要因素，找出問題癥結。

1.2分析影響

班級管理實效的主要原因根據我校具體情況，分析當前影響班級管理實效的主要原因有：（1）學習管理的“厭”；（2）紀律管理的“亂”；（3）衛生管理的“懶”；（4）活動管理的“賴”

1.3制定措施

［摘要］新的教育體制下，班級管理在學校管理工作中的地位日益凸顯。班級管理質量主要取決于班主任的管理模式和治學理念，這就要求班主任不僅要具備較高的教學水平，還要有一定的管理能力，在學習過程中理解學生、引導學生，留給學生充足的發展空間，以促進學生發展為導向，研究新形式下的班級管理模式。

［關鍵詞］班級管理;學生發展;集體精神

一、當前班級管理模式存在的問題

第一，教學壓力大，難以兼顧班級管理。當前我國中小學中，受課程改革和師資隊伍的影響，教師教學壓力普遍較大，班主任除了要進行好教學任務之外，還要做好管理工作，工作壓力更是進一步加大。第二，班主任津貼少，管理形式化。國家各級教育主管部門都非常重視班主任隊伍建設和班級管理，而且希望通過提高班主任津貼等措施留下一批優秀的班主任人才，但成效一直不理想，全員育人更容易成為空話。

二、新常態下班級管理職能

1.班級管理的組織職能

摘要：小學班級是學校教育的重要形式，班主任是小學班級管理的關鍵，是班級管理的組織者、教育者和管理者，是學校教育的主要助手和支柱。小學班級管理是學校基礎教育的中流砥柱，對學生的發展有極其深遠的影響。隨著社會的發展和教育任務的繁重，小學班級教育存在許多問題，有些區域小學班級管理方法落后，教育觀念有偏差。本文旨在通過分析小學班級存在問題的原因，找出改進小學班級教育工作的對策和方法。

關鍵詞：小學班級班級管理管理問題對策

小學教育是中華民族振興的希望，是推進我國跨越式發展的未來力量，是中國偉大復興夢的追逐者，小學班級管理直接關系到小學生的教育和我國偉大復興中國夢的實踐。當前在經濟社會的各種誘惑和不法分子的刻意宣傳下，一些小學教育管理者價值認知模糊，在傳統的社會本位和個人本位的矛盾中迷失自我。因此，加強小學班級管理具有重大現實意義。

一、當前小學班級管理中存在的問題

（一）小學班級管理方法陳舊

當前我國的小學管理方式主要以經驗型為主，通過出勤率、活動參與度，學生違紀情況、學生考試成績等量化班級管理工作成效。這種經驗型的小學班級管理方法主要基于管理者對學生的指導和強制性，久而久之，學生對班級管理者形成反感情緒，并且這種情緒愈演愈烈。此外，班主任仍被認為是小學班級管理的實施者和監督者，具有較大的權威，是一種唯一命令式的管理模式。這種陳舊的管理模式不利于小學生的個性發展，在一定程度上阻礙學生創新意識和創造能力的培養，從而阻礙學生的全面發展。

［摘要］新的教育體制下，班級管理在學校管理工作中的地位日益凸顯。班級管理質量主要取決于班主任的管理模式和治學理念，這就要求班主任不僅要具備較高的教學水平，還要有一定的管理能力，在學習過程中理解學生、引導學生，留給學生充足的發展空間，以促進學生發展為導向，研究新形式下的班級管理模式。

［關鍵詞］班級管理;學生發展;集體精神

一、當前班級管理模式存在的問題

第一，教學壓力大，難以兼顧班級管理。當前我國中小學中，受課程改革和師資隊伍的影響，教師教學壓力普遍較大，班主任除了要進行好教學任務之外，還要做好管理工作，工作壓力更是進一步加大。第二，班主任津貼少，管理形式化。國家各級教育主管部門都非常重視班主任隊伍建設和班級管理，而且希望通過提高班主任津貼等措施留下一批優秀的班主任人才，但成效一直不理想，全員育人更容易成為空話。

二、新常態下班級管理職能

1.班級管理的組織職能