畢業總結致辭范文精選

摘要： 《你好，之華》是日本著名導演巖井俊二執導的首部中國電影，該片不僅延續了其一貫的詩意唯美風格，而且將日式美學元素因地制宜地融入到中國語境中。通過對這部作品的分析，我們能進一步總結出巖井俊二的電影藝術風格：他的電影往往以多樣化的青春為主題，汲取了日本傳統的美學思想，用意蘊深遠的情感表達、清新細膩的畫面影像、浪漫舒緩的鋼琴配樂來闡釋其對于個體生命和成長本質的理解與期待。

關鍵詞：巖井俊二《你好，之華》電影語言藝術風格

巖井俊二是在日本新電影運動中閃亮登場的新銳導演，在涉足電影界之前，巖井俊二從事的是電視行業，這段經歷對其電影創作有著重要的影響。他的電影往往聚焦于特定的個體，主張對自我內心世界的追尋和拷問。一以貫之的青春主題，生活化與碎片化的敘事手法，浪漫唯美、舒緩沉郁的影像風格，共同構筑了一個只屬于巖井俊二的映畫世界，為其電影刻上了極具個人特質和美學理念的“巖式”烙印，讓觀眾在獲得美好視聽享受的同時也沉浸在他所描繪的故事里流連、逐夢。

一、豐富多樣的青春書寫

1.冷峻與溫柔

作為日本青春片的代言人，巖井俊二有著很深的青春情結。而兼具作家和導演等多重身份的他，熱衷于用充滿質感的筆觸與鏡頭去展現他記憶里的少年人，青春成為其電影創作永恒的母題。“日本電影的唯美與殘酷往往相伴而生，這種矛盾體現在單個文本的風格對比中，也體現在導演的個人創作中。”巖井俊二對于青春的書寫恰好體現了日本電影這種矛盾的美學特質：唯美與殘酷并存。從他所拍攝的豐富多樣的青春題材電影中可以看出，他不僅僅拘泥于描述青春燦爛美好的一面，而且也執著于去展示少男少女們成長中的孤寂寥落、無奈掙扎。他以一種開放的視野，多角度地去還原青春的全貌，讓青春的圖景在冷峻的殘酷和心碎的溫柔中反復展演。在《你好，之華》中，男主人公尹川以回信的方式追憶著逝去的青春時光：他與之華相識的前因后果，他與之南的意外邂逅，滿懷少年的心事趴在床頭給之南寫信，偌大的禮堂里兩人演練畢業致辭時的溫暖甜蜜。這些回憶是美好與親切的，如同青春的往事，永遠鑲嵌在記憶深處，不經意間流淌出的零星溫柔會融化現實的堅冰。巖井俊二在電影中偏愛用這種由記憶所觸發的溫情去引起觀眾的共鳴，而同時又習慣于以冷峻的姿態去體現生活殘酷的一面。比如在片中與回憶相照應的現實，總是以一種尖銳的穿透力適時打破對過去的追憶與幻想。電影以成年之南的葬禮開始，而在影片后半部分，通過之華和尹川的交談，我們可以大致拼湊出之南在中學畢業以后的人生和死亡的真相：她最終沒有與尹川走到一起，而是嫁給了一個社會青年，婚后因為丈夫無休止的家暴患上了抑郁癥，屢屢自殺，最終結束了自己短暫的一生。之南在少女時期美麗聰慧，是學校的風云人物，收獲了無數掌聲和艷羨的目光，成年后的她卻走向了人生的背面。片中反復出現了少女之南朗讀畢業致辭的情景，她明朗的聲音里飽含著對未來生活的向往與憧憬，可誰知迎接她的不是鋪滿鮮花的光明坦途而是遍布荊棘的慘淡旅程。巖井俊二用這種現實與回憶的強烈對比，給觀眾造成了巨大的心理落差，表現了青春散場后的落寞和無奈。

【摘要】本文通過對海南五所院校學生實用文寫作需求狀況問卷調查結果進行分析,為我省各高職院校了解學生實用文寫作的能力及對實用文寫作的認識和需求,以及如何開設實用文寫作課程或編寫相關的教材提供參考性依據。

【關鍵詞】實用文高職學生需求調查報告

實用文是人們工作、生活中最常用的一種寫作文體,小到一張借條,大到生意場上企業與企業之間所簽訂的合同,都要用到實用文。我省高職院校學生對于實用文的把握、運用及需求狀況如何?為此,我們在海南有關高職院校開展了抽樣調查。

1調查目的

了解我省高職院校學生實用文寫作的能力及對實用文寫作的認識和需求,以便為我省各高職院校如何開設實用文寫作課程或編寫相關的教材提供參考的依據。

2調查方式

求職自薦信

“長篇累牘”≠吸引力

“博士生一張紙，碩士生幾頁紙，本科生一疊紙，中專生一摞紙”……這是用人單位在多次招聘中總結的所謂“規律”。

的確，在各種招聘會現場你不難發現，畢業生遞上來的簡歷一個比一個厚，有的動輒就是長篇累牘的“心路歷程”，有的干脆就是一本書：前言、致辭、目錄、學校歷史、學院介紹、專業說明、能力評價、成績列表、證書證明、人生信條、整頁的聯系方式、英文簡歷……

英語專業的小張拿出的就是這種“重量級”簡歷，洋洋灑灑63頁，“我以為只有夠‘長’才能引起用人單位的注意”。小張說，抱有他這種心態的畢業生還大有人在。

據了解，如此花團錦簇但拖泥帶水的自我介紹是技術單位或部門的人事主管最不能容忍的，他們的思維方式都是很務實的，“那些又厚又長但不知所云的簡歷我們基本都不怎么看的。”

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新學期開學已經五周了。對于你們來說，這個學期是最關鍵的一個學期，因為你們面臨著的是小學畢業和升學考試。同學們，國家賦予你們的使命是艱巨而光榮的。因此，你們一定要認清形勢，找準位置，蓄集力量，迎頭向前。

聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現階段的教育方針指出，教育的目標是培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這告訴我們在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展，使他們主要在思想道德、能力、身體、心理等幾個方面形成一系列優良的素質。這些主要方面的素質基本上都包含在學會做人、學會做事和學會學習三個大的方面。基于以上認識，我們認為在你們良好習慣的培養上，應該集中在三個大的方面，即：做人、做事和學習。具體做法是：

1、真誠待人要做到待人有禮貌（禮貌用語、基本禮儀和禮節等）、孝敬父母（理解、尊重、關心）、師長、與自己和伙伴或同學真誠相待。

2、誠實守信：做到說話算數、不說謊話、對別人交代的事情不敷衍了事、自己做錯了事情主動承認，借了別人的東西及時歸還。

3、認真負責：自己能做的事情自己做、敢于承擔責任、學習認真（聽講、作業等）。

各位領導，各位同事：

大家好！

我是陳永紅。在這里我首先向各位領導為我們創造了致辭公平競爭的機會。我竟聘的崗位是河管理段段長。參與這次竟聘，我愿在求真務實中認識自己，在積極進取中不斷追求，在奮力拼搏中實現價值，在平等競爭中完善自己；參與這次竟聘，我本者一顆誠摯的心，積極響應人事制度改革的號召，希望在可能的情況下邁向新的人生舞臺，更好的為社會服務，為堤防事業獻心出力。本人大專文化程度（本科在讀）助理工程師稱號。96年畢業分配到分洪閘工作，一直從事水利工程管理。2003年調入仙漢總段仙桃分段任工程員；2004年調入仙漢總段毛咀分段任副段長至今。在這些年的堤防工作生涯里，我始終以敬業進取，求是奉獻的工作精神，以飽滿的工作熱情，以高度的責任感和使命感，認真學習，努力工作，積極為領導當好參謀，服務領導，做好工作，力爭做一個優秀的堤防衛士。經過這些年的鍛煉，使自己各方面的素質都得以提高，也取得了一定的成績。并于96年，97年，2004年被評為先進工作者。98年被漢江局評為局優秀團員。在任副段長期間，我擺正位置，當好配角，扎扎實實投身于堤防管理，積極參與精神文明建設，大力發展水利經濟，兩年來毛咀段的各方面發展都蒸蒸日上，年度評比中已擠身于分局先進前列。

如果我有幸竟聘上崗，我的工作思路是：以個人服從集體、感情服從原則、主觀服從客觀；嚴要求嚴管理、高標準、高效率、以身作則、不怕苦、不怕累。決不搞個人英雄主義；尊重科學、尊重事實，用誠心、忠心和愛心去為人處事，做到忠于職守、樂于奉獻、求真務實、愛崗敬業、熱愛集體、關心同時、與時俱進，用創新的思路去搞好管理，發展經濟。

我的工作目標是：構建和諧的河管理段。具體做法如下：①從規范工程管理著手，強化工程管理。我會帶動大家，干群一體，擰成一股繩，發揮各自的主觀能動性，規化管理，確保河堤身無雜草，堤面無坑洼，林帶無空白地段，無亂砍亂伐現象，轄區無亂挖亂建的違章行為，力爭工程管理再上一個新臺階。②從增收節支上下功夫，大力發展綜合經營，我將會抓住洪道去險加固建設的有利時機，盤活存量利用有利資源改善河管理段的經濟環境。③從樹文明新風上做文章，狠抓精神文明建設，鼓勵大家勤思考、勤學習、勤動手、搞好機關建設，綠化庭院，美化環境。力爭將河管理段建成花園式管理段。

如果我竟聘不上，我將服從領導安排，認真總結經驗，找出自己的不足，學習別人的閃光點，揚長避短，以同樣熱情的工作態度投入到今后的工作中去。我衷心希望大家支持我，投我神圣的一票。