財會論文范文精選

一、財會信息管理及其存在的問題

財會信息是指在企業(yè)財務(wù)管理活動中，對各種財務(wù)活動數(shù)據(jù)進行的分析，進而實現(xiàn)對企業(yè)現(xiàn)有財務(wù)狀況的評估。與其他信息相比，財務(wù)信息具有私有性、層次性、時間性與不明顯性等特征。財務(wù)信息的私有性體現(xiàn)在，盡管財務(wù)信息在使用過程中各種信息資源都被共享，但由于各個部門財會信息產(chǎn)生的環(huán)境不同，且僅對自己部門的財務(wù)狀況進行反映，因此從這個層面上來看，財會信息是一種私有的信息，具有一定的隱蔽性，所以有關(guān)部門對其進行管理時應(yīng)具有一定的私有性質(zhì)保護。財會信息的層次性表現(xiàn)在，生產(chǎn)與經(jīng)營中各種信息管理部門層次具有差異，生產(chǎn)者與直接經(jīng)營者掌握的財會信息是不同的，即存在分級的情況，導(dǎo)致不公平的產(chǎn)生。時間性是由于財會信息的產(chǎn)生、整理與統(tǒng)計需要消耗一定的時間，因此財會信息存在一定的滯后性，針對財會信息的這一特征，為保證財會信息的時效性，就需要對現(xiàn)有信息進行及時的整合與加工。而財會信息的不明顯性則是由于財會信息管理缺乏企業(yè)管理部門的重視所導(dǎo)致的，在缺乏制度、人員與資金支持的情況下，財會信息的作用與效果很難體現(xiàn)。目前，財會信息管理中，還存在著一定的問題亟待解決，突出表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，信息失真。財會信息遭到惡意獲取與修改，導(dǎo)致財會信息的管理受到影響。

第二，財會信息監(jiān)管力度不夠。多數(shù)企業(yè)在財會信息管理中并未根據(jù)自身情況制定有效的監(jiān)管措施，因而無法保證企業(yè)資金流動的有序性，導(dǎo)致經(jīng)濟損失的產(chǎn)生。

第三，資金使用效率低下。現(xiàn)階段我國部分企業(yè)對財會信息管理的重視力度不夠，缺乏資金的投入，因此財會信息管理活動往往無法達到應(yīng)用的要求，管理效果也不理想。

第四，財會人員素質(zhì)不高。部分企業(yè)的財會人員專業(yè)素質(zhì)與思想素質(zhì)并不達標(biāo)，由于缺乏專業(yè)技能，無法按照誠實守信原則開展財會工作，因此財會信息的客觀性與真實性很難準(zhǔn)確反映。

一、中職財會實踐教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

（一）中職財會實踐教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的必要性

由于中職學(xué)生基礎(chǔ)較差，個人學(xué)習(xí)能力不足，學(xué)習(xí)主動性較差，在學(xué)習(xí)中存在很多困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的低效率現(xiàn)象。小組學(xué)習(xí)有效的發(fā)揮了團體成員的集體智慧，動員了小組成員的積極性，彌補了個人學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的缺陷。尤其是在財會專業(yè)的實踐操作中，小組配合，分工合作，完成相應(yīng)的操作步驟，是最有效率的方式。并且，在合作學(xué)習(xí)的過程中，情感交流是很重要的一部分，對于完善個人職業(yè)道德修養(yǎng)、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力有重要作用。

（二）中職財會實踐中合作學(xué)習(xí)的問題

在實際的教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)在使用過程中出現(xiàn)了很多問題：首先，很多學(xué)生不夠重視小組合作學(xué)習(xí)，把小組合作學(xué)習(xí)中的自由討論時間看成是放松閑聊的時間，討論一些與課程知識無關(guān)的內(nèi)容，看似熱烈的討論實際上沒有解決任何問題。其次，由于個人學(xué)習(xí)能力的差異，存在小組成員之間的盲目攀比和個人權(quán)威現(xiàn)象，有的基礎(chǔ)好的同學(xué)不尊重基礎(chǔ)差的同學(xué)的自由發(fā)言權(quán)利，對自己個人的能力過分自信，在一時的爭強好勝心理中排斥抗拒其他成員的意見，看不到其他成員在小組中扮演的重要角色。而基礎(chǔ)差的同學(xué)由于得不到重視，久而久之就無所事事，不參與小組活動。第三，有的小組對小組成員的得失看得太重，在小組競賽的失利后相互指責(zé)，導(dǎo)致小組內(nèi)人際關(guān)系緊張，矛盾重重，學(xué)習(xí)效率低下，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。這些問題都對小組學(xué)習(xí)的進一步改善提出了更高的要求。

二、中職財會實踐教學(xué)中如何提高合作學(xué)習(xí)能力

論文關(guān)鍵詞:國有企業(yè)民營企業(yè)產(chǎn)權(quán)信息失真

論文摘要:本文運用比較研究的方法，在分析了國有企業(yè)和民營企業(yè)產(chǎn)權(quán)組織特征的基礎(chǔ)上，探討了這兩種企業(yè)會計信息失真的成因及治理對策.信息提供者的利益驅(qū)動和真實會計信息需求者的缺失是國有企業(yè)會計信息失真的根本動因，而民營企業(yè)會計信息失真的主要原因是信息供需主體的經(jīng)濟利益沖突以及低廉的會計作假成本.治理國有企業(yè)會計信息失真問題主要應(yīng)從解決產(chǎn)權(quán)制度缺陷入手，而加強審計監(jiān)督、加大會計作假成本以及建立會計人員的準(zhǔn)入退出制度是治理民企會計信息失真問題的主要對策。

一、問題的提出

會計信息失真是世界各國普遍存在的問題，而且在同一國家的不同組織，只要有會計信息產(chǎn)生也就程度不同地存在失真問題。會計信息失真問題可以說是一個頑疾，如果不努力根治，它對世界經(jīng)濟發(fā)展都將起阻礙作用。我們國家有關(guān)企業(yè)會計信息失真及如何治理的問題，學(xué)術(shù)界一直十分關(guān)注，特別是近年來，無論是經(jīng)濟學(xué)界還是管理學(xué)界都已經(jīng)將其當(dāng)作研究的重點，并且取得了部分研究成果。縱觀我們國家對這個問題的研究，主要還是針對所有組織會計信息失真問題的一些共性進行的。但是，我們國家需要提供會計信息的組織千差萬別，既有營利性組織，又有非營利性組織，營利性組織和非營利性組織中又有不同的類別，那么，是不是所有的組織會計信息失真的根源都一樣，而且治理對策都可以通用呢?本文試圖通過對我國國有企業(yè)和民營企業(yè)兩種典型的營利性組織會計信息失真問題的比較研究，以揭示在不同的所有制結(jié)構(gòu)下，由于產(chǎn)權(quán)組織模式存在差異，企業(yè)利益關(guān)系人的分布狀況、目標(biāo)取向和對企業(yè)會計信息的相關(guān)度都將不同，因此，會計信息失真的成因和表現(xiàn)形式也將存在重大差異，進而對不同組織會計信息失真問題的治理對策也應(yīng)個性化。

二、兩種企業(yè)的產(chǎn)權(quán)組織特征

產(chǎn)權(quán)理論認為，所謂產(chǎn)權(quán)，它是以財產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)所形成的權(quán)利集合體，這個權(quán)利集合體由一組權(quán)利構(gòu)成，包括產(chǎn)權(quán)主體對財產(chǎn)所享有的所有、占有、使用、處置和收益等權(quán)利，對企業(yè)來說，其實質(zhì)就是企業(yè)的所有權(quán)和經(jīng)營管理權(quán)。國有企業(yè)和民營企業(yè)具有不同的產(chǎn)權(quán)組織特征。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)財會模式是在農(nóng)村集體組織經(jīng)濟利益獨立的基礎(chǔ)上，本著資產(chǎn)所有權(quán)不變、使用權(quán)不變、管理收益權(quán)不變的原則，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府招聘財會人員并撥付一定的經(jīng)費，成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)財會中心，對所管轄的村級財會業(yè)務(wù)核算的一種模式。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)財會模式在目前農(nóng)村財會改革嘗試中，已顯示出切合實際、容易理解、便于操作的優(yōu)勢，具有較強的可行性。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財會模式的條件探討

我國“十一五”規(guī)劃中的首要任務(wù)是切實關(guān)心“三農(nóng)”問題，全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村。隨著黨的農(nóng)村政策落實，村民對農(nóng)村政策的擁護，對政府的信任，為推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)財會提供了優(yōu)越的環(huán)境條件；現(xiàn)在農(nóng)業(yè)稅費減免，“農(nóng)民種地不交糧，小孩上學(xué)不掏錢”，農(nóng)村會計針對一家一戶的核算大大縮減。農(nóng)村財會內(nèi)容的減少，核算方法的簡化，為推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)財會提供了業(yè)務(wù)條件；我國針對農(nóng)村經(jīng)濟的一系列法律法規(guī)和會計制度的出臺，要求盡快規(guī)范農(nóng)村會計核算，為推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)財會提供了可行條件；實行“村官”委派，已經(jīng)有了新農(nóng)村建設(shè)的專職“領(lǐng)航員”，為推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)財會提供了管理條件；農(nóng)村財會行為的直接對象是農(nóng)村集體經(jīng)濟的“血液”——資金，在農(nóng)村矛盾中財務(wù)矛盾占相當(dāng)大的比例，解決這些矛盾耗費著鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的許多精力，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)同志越來越清楚地認識到，推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)財會，農(nóng)村財會工作規(guī)范了，農(nóng)村財務(wù)真正公開了，農(nóng)村矛盾減少了，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府才可以集中精力謀求農(nóng)村的發(fā)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)財會的認識提高，為推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)財會提供了較好的組織領(lǐng)導(dǎo)保證。

推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)財會模式，順應(yīng)農(nóng)村集體經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，基本條件已經(jīng)具備。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財會模式的作用分析

一、運用現(xiàn)代教育技術(shù)增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大都是中考升學(xué)的受挫者，許多學(xué)生不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、缺乏恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，而且是帶著太多的失落和無奈走進中職學(xué)校的。學(xué)習(xí)情感投入少、學(xué)習(xí)興趣低幾乎成為中職學(xué)生的共性特征。特別是中職財會專業(yè)課程在內(nèi)容和形式上都有很強的理論性和概念性，無法形成較強的吸引力，直接導(dǎo)致教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都難以進入一個理想的狀態(tài)，嚴(yán)重影響了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，中職財會專業(yè)教學(xué)的首要任務(wù)就是要運用現(xiàn)代教育技術(shù)使財會專業(yè)知識呈現(xiàn)出動感和靈性，符合學(xué)生認知水平，增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點和主動性，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機。

二、運用現(xiàn)代教育技術(shù)打破教學(xué)時空限制，豐富學(xué)生的感性認識

教育心理學(xué)理論告訴我們：在人的理解和記憶方面，直觀的、動態(tài)的方式比抽象的、靜止的方式有著明顯的優(yōu)勢。對于正處于由形象思維向抽象思維過渡重要時期的中職生而言，其財會專業(yè)學(xué)習(xí)必須通過理解、感知、操作、思維等心理活動形成認知結(jié)構(gòu)，這就使得借助直觀形象成為發(fā)展抽象思維的便捷之路。由于中職財會專業(yè)課程的許多教學(xué)內(nèi)容直觀不足抽象有余，用傳統(tǒng)的教學(xué)手段進行教學(xué)，學(xué)生的感性材料淺薄，學(xué)習(xí)起來難免覺得枯燥、不易理解。現(xiàn)代教育技術(shù)打破教學(xué)時空限制，使文字、聲音、圖片、動畫等直觀媒體信息交互傳輸、動靜結(jié)合、虛實相生、聲形并茂，讓學(xué)生能眼見其形、耳聞其聲，促使學(xué)生的認知以豐富的感性認識為基礎(chǔ)，自然地進行深度思考。購買原材料涉及的會計業(yè)務(wù)周期較長，學(xué)生往往由于前后知識關(guān)聯(lián)能力的限制，不能形成完整的知識結(jié)構(gòu)。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體手段，我們準(zhǔn)備好模擬的購銷合同、增值稅發(fā)票、運費發(fā)票、支票、材料入庫單等憑證和資料，在電腦上完成相關(guān)的會計業(yè)務(wù)操作。讓學(xué)生通過整個會計業(yè)務(wù)周期的觀察和教師的分錄講解，獲得豐富的感性認識。在此基礎(chǔ)上深入思考和分析，明確合同能不能做原始憑證、如何看增值稅發(fā)票和看待進項稅、運費在怎樣的情況下可按一定比例計增值稅、倉管怎樣編制材料入庫單、如何選擇支付方式等相關(guān)問題。

三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)引領(lǐng)學(xué)生的開放式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

我們生活在一個知識大爆炸的時代，中職學(xué)校各專業(yè)教學(xué)的重點不再是學(xué)生獲取知識的多少，而應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生自主地獲取知識。受教學(xué)課時和教學(xué)條件的限制，中職財會專業(yè)課堂還無法構(gòu)建一個完全開放的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，在一定程度上影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)生構(gòu)建了廣闊的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方便迅捷性和開放的學(xué)習(xí)空間，主動去搜集并分析自己感興趣的信息和資料。也可以就某項專題性學(xué)習(xí)活動開展網(wǎng)絡(luò)資源下的人機互動、人際互動等多元信息交流，并通過信息的同時交互、異時交互形成正確的判定，進而培養(yǎng)起學(xué)生以信息獲取、處理和交流表達為標(biāo)志的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)“企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理”時，我們引領(lǐng)學(xué)生進入中華會計網(wǎng)校的教學(xué)素材庫，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱篩選業(yè)務(wù)預(yù)算管理、資本預(yù)算管理、現(xiàn)金流入流出預(yù)算管理、現(xiàn)金凈流量預(yù)算管理等資料，在對相關(guān)知識自主深化理解的基礎(chǔ)上展開小組合作探究，完成對知識的全面掌握和相關(guān)能力的初步形成。