測繪專業(yè)范文精選

摘要：本文針對新疆等少數(shù)民族地區(qū)測繪工程專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生基礎(chǔ)差異大、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技術(shù)有限、師資隊(duì)伍薄弱等問題，進(jìn)行分析探討。結(jié)合院校自身特點(diǎn)，以新工科及“一帶一路”經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)為背景，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)教育為核心，從課程體系優(yōu)化、實(shí)踐能力培養(yǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面，完善人才培養(yǎng)模式。以新疆大學(xué)測繪工程專業(yè)為例，探討新工科背景下少數(shù)民族地區(qū)的教學(xué)改革思路，可為同類地區(qū)教學(xué)改革提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新工科；民族地區(qū)；測繪專業(yè)；教學(xué)

一、引言

“新工科”最早是由教育部在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（卓越計劃）的基礎(chǔ)上在2017年提出的相關(guān)概念[1]，其建設(shè)思路主要依托于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，基于新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)的時代背景，將著力點(diǎn)放在學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上。這其中主要包括學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等。旨在適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展下對人才的要求，從而進(jìn)一步提高國家的軟實(shí)力和國際競爭力[2]。次年，由教育部牽頭，工業(yè)和信息化部以及中國工程院等單位協(xié)同的方式，聯(lián)合發(fā)布了關(guān)于進(jìn)一步加快建設(shè)發(fā)展新工科，實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)的新方案[3]。在新工科背景下已有眾多專家學(xué)者結(jié)合自身所在的院校情況進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革研究，取得了一定的成果。如：呂偉才等[4]對測繪工程專業(yè)新工科建設(shè)中存在的問題進(jìn)行討論分析，以創(chuàng)新人才為出發(fā)點(diǎn)，將新工科與專業(yè)認(rèn)證要求相結(jié)合，提出合理的測繪專業(yè)改革方案。王強(qiáng)等[5]對當(dāng)前測繪專業(yè)教育教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行討論，提出測繪專業(yè)新工科建設(shè)改革方案。魯金金[2]結(jié)合自身所在院校辦學(xué)特點(diǎn)，從深度融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的角度，進(jìn)行測繪工程專業(yè)新工科建設(shè)教學(xué)模式的改革探索，力圖提高學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。趙安周等[1]以河北工程大學(xué)測繪工程專業(yè)為例，從人才定位、課程體系改革、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量評價等方面進(jìn)行改革實(shí)踐，構(gòu)建四位一體育人新模式。高周正等[6]以中國地質(zhì)大學(xué)（北京）測繪專業(yè)工程專業(yè)為例，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生掌握測繪新知識為目標(biāo)，提出新工科背景下的測繪工程專業(yè)教學(xué)改革方案。綜上，在新工科背景下的各種教學(xué)改革探索，為我國工程教育改革提供了新的思路與改革途徑。但總體來說，仍處于探索階段，這些經(jīng)驗(yàn)對新疆等少數(shù)民族地區(qū)并不完全適用，我們?nèi)孕枰剿饕惶追系貐^(qū)學(xué)情的教育教學(xué)模式。鑒于此，本文以新疆大學(xué)測繪工程專業(yè)為例，探討新工科背景下少數(shù)民族地區(qū)的教學(xué)改革思路，可為同類地區(qū)教學(xué)改革提供借鑒。

二、民族地區(qū)測繪教學(xué)現(xiàn)狀與問題

新疆大學(xué)地處西部少數(shù)民族地區(qū)，肩負(fù)著培養(yǎng)少數(shù)民族人才的重任。測繪工程系本科生中少數(shù)民族約占總?cè)藬?shù)的1/3，不同于內(nèi)地高校，學(xué)生組成復(fù)雜，因而在教學(xué)過程中也存在著各種問題。一是學(xué)生基礎(chǔ)差異大，無法兼顧所有學(xué)生。二是教學(xué)過程中存在“重知識，輕能力”的問題以及“重理論，輕實(shí)踐”的問題。三是教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技術(shù)有限，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力不足。

編者按：本文主要從控制測量學(xué)是工程測量技術(shù)專業(yè)的骨干課程之一，控制測量是測量員從事測量行業(yè)工作的重要測量項(xiàng)目；通過實(shí)習(xí)，可以培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決問題的能力以及實(shí)際動手操作能力，并可以培養(yǎng)嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的工作作風(fēng)、吃苦耐勞的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，為今后從事實(shí)際測繪工作打下良好的基礎(chǔ)；本次實(shí)習(xí)要鞏固和掌握以下技能；在此次測量實(shí)習(xí)過程中我得出了幾個經(jīng)驗(yàn)；進(jìn)行講述。其中包括：在學(xué)習(xí)理論之后進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)踐操作是很必要的，這樣我們才能讓理論知識在實(shí)際中得到廣泛，熟練的應(yīng)用，提高我們的實(shí)際動手能力，并進(jìn)一步鞏固理論知識，已達(dá)到相關(guān)要求、四等導(dǎo)線測量時我們注意的問題、二等水準(zhǔn)測量是本次實(shí)習(xí)中陌生和富有挑戰(zhàn)的一個項(xiàng)目、測量的前期工作不能太草率、測量講究熟中生巧、凡事都要力求事實(shí)求是等，具體材料詳見：

前言：控制測量學(xué)是工程測量技術(shù)專業(yè)的骨干課程之一，控制測量是測量員從事測量行業(yè)工作的重要測量項(xiàng)目。在學(xué)習(xí)理論之后進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)踐操作是很必要的，這樣我們才能讓理論知識在實(shí)際中得到廣泛，熟練的應(yīng)用，提高我們的實(shí)際動手能力，并進(jìn)一步鞏固理論知識，已達(dá)到相關(guān)要求。

通過實(shí)習(xí)，可以培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決問題的能力以及實(shí)際動手操作能力，并可以培養(yǎng)嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的工作作風(fēng)、吃苦耐勞的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，為今后從事實(shí)際測繪工作打下良好的基礎(chǔ)。

本次實(shí)習(xí)要鞏固和掌握以下技能：平面控制網(wǎng)的布設(shè)、精度水平角觀測、精度電磁波測距、平面控制測量處理、二等水準(zhǔn)測量野外作業(yè)、二等水準(zhǔn)測量內(nèi)業(yè)平差計算。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：1.四等導(dǎo)線2.二等水準(zhǔn)

四等導(dǎo)線測量：

第一章總則

第一條為加強(qiáng)測繪統(tǒng)計工作管理，保障統(tǒng)計資料的準(zhǔn)確性和及時性，發(fā)揮統(tǒng)計工作在測繪管理中的重要作用，根據(jù)《中華人民共和國統(tǒng)計法》、《中華人民共和國統(tǒng)計法實(shí)施細(xì)則》以及《部門統(tǒng)計調(diào)查項(xiàng)目管理暫行辦法》，制定本規(guī)定。

第二條測繪統(tǒng)計工作的基本任務(wù)是：開展測繪統(tǒng)計調(diào)查、進(jìn)行測繪統(tǒng)計分析，提供測繪統(tǒng)計資料和統(tǒng)計咨詢意見，實(shí)施統(tǒng)計監(jiān)督。

第三條測繪統(tǒng)計內(nèi)容包括：測繪生產(chǎn)統(tǒng)計、測繪資料庫存及提供情況統(tǒng)計、館藏測繪科技檔案情況統(tǒng)計、公開版地圖和圖書出版情況統(tǒng)計、測繪科技研究統(tǒng)計、測繪技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計、人員和勞動工資統(tǒng)計、專業(yè)人才管理統(tǒng)計、財務(wù)統(tǒng)計、基本建設(shè)及設(shè)備統(tǒng)計、房地產(chǎn)及住宅統(tǒng)計、固定資產(chǎn)統(tǒng)計、測量標(biāo)志保護(hù)統(tǒng)計、測繪產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)情況統(tǒng)計、測繪行業(yè)領(lǐng)證單位情況及任務(wù)登記和匯交情況統(tǒng)計、國際交流與合作統(tǒng)計、職工教育培訓(xùn)統(tǒng)計等。

第四條本規(guī)定適用于國家測繪局直屬單位和省級測繪主管部門及其所屬單位，以及國家測繪局機(jī)關(guān)各司（室）的統(tǒng)計管理工作。

第二章統(tǒng)計機(jī)構(gòu)和統(tǒng)計人員

1理論教學(xué)中存在的問題

1）教學(xué)內(nèi)容增加，學(xué)時大幅壓縮

測繪新理論、新技術(shù)、新方法日新月異，以3S技術(shù)、三維激光掃描技術(shù)、INSAR等為代表的現(xiàn)代測繪技術(shù)知識大量補(bǔ)充到《土木工程測量》課程中來。近年，幾乎全國所有高校都對原有的專業(yè)計劃進(jìn)行了重新調(diào)整，調(diào)整的主要特點(diǎn)是增加課程數(shù)、壓縮單個課程學(xué)時數(shù)。非測繪專業(yè)的《土木工程測量》課程學(xué)時數(shù)壓縮尤其嚴(yán)重。筆者所在學(xué)校大約為32～40學(xué)時（包括理論和實(shí)驗(yàn)學(xué)時）。目前來說，僅能夠保證基本教學(xué)內(nèi)容，難以真正擴(kuò)展與深入講述專業(yè)測量內(nèi)容。

2）教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后

目前，由于各種條件的限制，仍是以水準(zhǔn)儀測高差、經(jīng)緯儀測角度、鋼尺量距、經(jīng)緯儀配合量角器測繪地形圖為授課重點(diǎn)，對數(shù)字化數(shù)據(jù)采集、全站儀放樣、GPS定位測量等內(nèi)容則是淺嘗輒止。教學(xué)內(nèi)容滯后5～10a。

3）教學(xué)效果不佳

房地產(chǎn)測繪是一種使用專業(yè)的測繪工具、儀器等通過相應(yīng)的技術(shù)活手段對一定范圍內(nèi)的土地及土地上的土地下的房屋面積及其所有權(quán)、數(shù)量、質(zhì)量以及位置和利用情況等的專業(yè)測量，房地產(chǎn)測繪是法律要求的強(qiáng)制性測繪工作，其在房地產(chǎn)市場具有相當(dāng)強(qiáng)的政策要求。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，房地產(chǎn)測繪技術(shù)的不斷提高，要求房地產(chǎn)測繪從業(yè)人員要熟練掌握相關(guān)的測繪技術(shù)提高測繪質(zhì)量。

1房地產(chǎn)測繪技術(shù)簡介

房地產(chǎn)測繪是一項(xiàng)政府強(qiáng)制要求的使用專業(yè)的儀器、設(shè)備等為房地產(chǎn)管理部門或是房地產(chǎn)權(quán)利人進(jìn)行房產(chǎn)面積、數(shù)量以及所處位置等項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)的測繪工作，其測繪工作的主要內(nèi)容包括有：房地產(chǎn)的調(diào)查、房地產(chǎn)各項(xiàng)要素的測量以及房屋面積的測算、房地產(chǎn)變更測量以及平面控制等。房地產(chǎn)測繪是測繪工作中的一個重要分支，其測繪工作與其普通的地形測量或是工程測量原理基本相同，但是在一些地方還是與其他的測繪在要求、測繪方式等方面存在著較大的區(qū)別。房地產(chǎn)測繪在測繪手段以及測繪方式上需要根據(jù)具體的土地、房屋相關(guān)用地的信息和資料，在遵守國家相關(guān)法律規(guī)定的要求下進(jìn)行房地產(chǎn)測繪工作，并依法提供詳實(shí)的測繪數(shù)據(jù)。

2保證房地產(chǎn)測繪質(zhì)量的要點(diǎn)

房地產(chǎn)測繪是國家政策規(guī)定的測繪工作，在進(jìn)行房地產(chǎn)測繪工作時一定要遵守國家的相關(guān)法律法規(guī)，在房地產(chǎn)測繪中，無論是控制測量、房屋要素測量還是房屋面積測算等工作都需要引起足夠的重視，確保房地產(chǎn)測繪數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。為避免房地產(chǎn)測繪中出現(xiàn)問題將對房地產(chǎn)測繪中存在的要點(diǎn)進(jìn)行闡述。

2.1房地產(chǎn)測繪中需要遵守相關(guān)測量規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)