差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃范文精選

每一所學(xué)校里，相對(duì)而言，在一定時(shí)期，都有個(gè)別或一些不同程度的在思想和文化科學(xué)素質(zhì)方面較差的學(xué)生，我們一般稱這些學(xué)生為雙差生。把這樣的學(xué)生教育成才，既是家長(zhǎng)的迫切心愿，也是社會(huì)賦予我們的重大責(zé)任。

“雙差”生不愛學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋、無(wú)視校紀(jì)，經(jīng)常遲到、曠課、打架，甚至有的品行不端、敲詐勒索。對(duì)這種學(xué)生教育效果差，有的甚至與老師對(duì)著干，老師傷透腦筋。對(duì)此，有的教師缺乏耐心，或者對(duì)這類學(xué)生教育簡(jiǎn)單粗暴，惡語(yǔ)挖苦，動(dòng)輒請(qǐng)家長(zhǎng)、上交學(xué)校，甚至體罰或變相體罰學(xué)生，造成師生關(guān)系緊張；或者想盡千方百計(jì)，把這部分學(xué)生逼出本班，推出本校，強(qiáng)令其轉(zhuǎn)學(xué)。這一做法直接導(dǎo)致一部分學(xué)生中途輟學(xué)，流浪社會(huì)，成為小混混，并經(jīng)常回頭對(duì)在校中小學(xué)生進(jìn)行敲詐、勒索，成為新的不安定因素。

造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，有家庭的、社會(huì)的、學(xué)校的、以及學(xué)生自己的。在主觀因素方面，也就是學(xué)生自身的關(guān)系。雙差生中絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女受到優(yōu)待，在家里是“小公主”，“小皇帝”，從小滋長(zhǎng)過(guò)分的物質(zhì)享受的欲望，無(wú)形之中受腐朽享受思想的侵蝕。另外，學(xué)生年輕幼稚，面對(duì)社會(huì)上的各種誘惑，他們道德觀念模糊，法紀(jì)觀念淡薄，缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和辨別是非的能力，因而就容易學(xué)壞。還有有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中被教師看不起，常遭到訓(xùn)斥，于是情緒沮喪、態(tài)度消極、學(xué)習(xí)效果較差。

在客觀因素方面，首推社會(huì)環(huán)境的影響。社會(huì)邪氣的蔓延，污染了學(xué)生純潔的心靈。當(dāng)今，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，隨著人們生活水平的提高，每天有各種各樣的信息刺激著正在成長(zhǎng)的學(xué)生，而他們是學(xué)生，鑒別能力差，約束能力低，有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致上課沒(méi)精神，作業(yè)不按時(shí)完成，漸漸地，他們的成績(jī)下降了。因而，他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，教師如果沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并教育好，學(xué)生就破罐子破摔，變得越來(lái)越不理想。還有，現(xiàn)在的社會(huì)有一切“向錢看”的錯(cuò)誤傾向，認(rèn)為有了錢就能解決一切事情，從而觸發(fā)學(xué)生“讀書無(wú)用”的思想。學(xué)生就會(huì)厭學(xué)習(xí)，圖玩樂(lè)，混日子。此外，一些學(xué)生跟社會(huì)上的不良青年在一起玩，也能促使他們變壞。我們常常說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”。

其次是家庭影響。一些同學(xué)，其家庭條件比較優(yōu)越，在父母過(guò)分“關(guān)心”下，對(duì)學(xué)習(xí)毫不關(guān)心，貪玩心重，一心只想躲在父母的“護(hù)翼”下，享受“歡樂(lè)”，對(duì)于這些學(xué)生，固然要對(duì)其直接教育，但主要從父母入手，讓他們了解子女的情況，使他們改變對(duì)子女的教育方式。只有這樣，從老師，學(xué)生，家長(zhǎng)多方面入手，才能端正學(xué)生的態(tài)度。有些學(xué)生，家庭比較特殊，比如家庭不和睦，父母離異，這使他們幼小的心靈受到了創(chuàng)傷，失去了父母的關(guān)愛，覺(jué)得這世間人情全無(wú)，整日郁郁寡歡，背著沉重的包袱，無(wú)心學(xué)習(xí)。對(duì)于這些學(xué)生，老師應(yīng)盡量關(guān)心他們，愛護(hù)他們，和他們父母交談，用真誠(chéng)的愛去感化他們。有了親情，他們將會(huì)學(xué)習(xí)得更好。還有，有的父母思想素質(zhì)較差，教育方法不當(dāng)，粗魯蠻橫，動(dòng)不動(dòng)破口大罵，或是打孩子，自己還賭博酗酒，完全沒(méi)有在孩子的心目中樹立起做父母的形象。我們常常說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師”。所以，久而久之，父母的所作所為就會(huì)給孩子造成不良影響。

再次是教師教法的影響。一些教師存在“四厭心理”，厭基礎(chǔ)差，厭調(diào)皮，厭頂牛，厭不聽話。在教學(xué)過(guò)程中不講方法，不講效率，不照顧雙差生的思維能力，沒(méi)有做到因材施教。雙差生上課聽不懂，作業(yè)不會(huì)做，又沒(méi)有去請(qǐng)教老師或同學(xué)，這樣就會(huì)陷入抄襲的惡性循環(huán)之中。

一、感化要注意方法。只有在人情人理的教育中，使學(xué)生體驗(yàn)到什么是好，什么是壞，什么是高尚，什么是低賤，才能使其拋棄惡習(xí)。

(一)、以行導(dǎo)之。

在感化“差生”的工作中，班主任的實(shí)際行為是無(wú)聲的教育。在一些情況下，老師千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教，不如自己的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的影響更好。這就是常說(shuō)的“身教勝于言教”。因此，凡要要求學(xué)生做到的，班主任自己首先做到。如果班主任對(duì)學(xué)生提出某些要求而自己卻做不到，這樣的要求便不會(huì)產(chǎn)生什么好的效果，還有可能產(chǎn)生負(fù)面的影響。

例如：你叫學(xué)生不能隨地亂掉垃圾，那你一定要有幾次拾起地上紙屑放回垃圾桶的行為。你要學(xué)生不要遲到，你應(yīng)該在教室門口等學(xué)生進(jìn)來(lái)。

作為班主任，應(yīng)十分重視以“行”導(dǎo)之，以自己的高度組織紀(jì)律觀念去感染“差生”，使他們的心靈產(chǎn)生震動(dòng)，在這種情況取得顯著成效之后，還必須進(jìn)一步深化教育，使“差生”最終能夠形成強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念。

(二)、注意情感交流。

為實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，有計(jì)劃，有步驟地作好本年度地學(xué)期的工作，特制定本計(jì)劃。

一、基本情況

高二（7）班是個(gè)物理班，共55人，其中男生47人，女生8人。總體來(lái)說(shuō)，本班有如下特點(diǎn)：1、思維活躍，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，成績(jī)較好。2、班風(fēng)純正，團(tuán)結(jié)、活潑、和諧、務(wù)實(shí)的班集體基本形成。3、有輕度的兩極分化情況。4、隨緊張的備考而引發(fā)的各種心理疾病常有表現(xiàn)，如煩躁、憂郁、失眠等。

二、幾項(xiàng)重要任務(wù)

1、高考動(dòng)員，激發(fā)同學(xué)們?yōu)槔硐搿⑶巴径床臒崆椋黝}是“爭(zhēng)分搶秒，全力一赴，無(wú)悔高三”。

2、高考報(bào)名。注意提醒學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選報(bào)x科

本人*，男（女），*歲，*年*月滿載著“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部、中共黨員”等榮譽(yù)于*音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)，懷著一顆終生獻(xiàn)身教育事業(yè)的赤誠(chéng)的心，來(lái)到*市*小學(xué)，開始了教育生涯。*年*月，經(jīng)*市*區(qū)小學(xué)教師初級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為小學(xué)一級(jí)教師，到今年年底任期滿5年，因各方面條件均符合申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師的要求，特此提出申請(qǐng)，現(xiàn)述職如下：

思想政治方面

我熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，努力實(shí)踐總書記“三個(gè)代表”重要思想，積極向黨組織靠攏，并于*年*月光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。我真心熱愛教師工作，將之視為生命的一部分，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針和政策，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書育人。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)，處事謙虛謹(jǐn)慎，能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，受到大家肯定。

經(jīng)過(guò)近十年的努力，因事業(yè)心強(qiáng)，師德較高尚，業(yè)務(wù)比較精良，教書育人成績(jī)顯著，*年被*鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，被中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)*市委員會(huì)和*市教育局評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；*年執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)連除應(yīng)用題》在*市小學(xué)數(shù)學(xué)中青年優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲三等獎(jiǎng)；20*年執(zhí)教的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課獲*鎮(zhèn)中青年優(yōu)質(zhì)課比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；20*年制作的《圓的面積》電腦課件被鎮(zhèn)教育組選送上*市參加課件比賽；2009年參加全國(guó)小學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心、河南省教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》聯(lián)合舉辦的學(xué)習(xí)科學(xué)研究論文比賽中，《激趣授法巧練因材施教－－淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)》一文獲“優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)”。近幾年來(lái)?yè)?dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)等科的教學(xué)工作，在鎮(zhèn)組織的六年級(jí)升中水平測(cè)評(píng)中均取得優(yōu)異的成績(jī)：*年有三位同學(xué)進(jìn)入鎮(zhèn)的前十五名，其中溫*同學(xué)總分名列第二；20*年全班平均分名列第四，有兩位同學(xué)進(jìn)入前十五名，其中*同學(xué)總分列鎮(zhèn)第三名；20*年全班平均分名列第二名，一位同學(xué)進(jìn)入前十五名；2009年*同學(xué)以總分185分的高分名列第二名。

任職以來(lái)，我熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的改革開放政策，熱愛教育事業(yè)，為人師表，自覺(jué)遵紀(jì)守法，黨性強(qiáng)，作風(fēng)正，不論何時(shí)何地都以教育教學(xué)工作為重，嚴(yán)以律己，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人的得失，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切。處處以身作則，團(tuán)結(jié)同事，積極做好教書育人工作，為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才而勤奮工作。積極提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力，于93年7月參加“漢語(yǔ)言文學(xué)”專科段的自學(xué)考試，95年6月大專畢業(yè)。97年7月至現(xiàn)在參加“漢語(yǔ)言文學(xué)”專業(yè)本科段的自學(xué)考試，到現(xiàn)在為止，已通過(guò)大半的課程。小學(xué)教育是一項(xiàng)奠基工程。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的課程改革目標(biāo)之一就是：基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”和同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。基于這個(gè)指導(dǎo)思想，我對(duì)學(xué)生的教育總是著眼于他們的將來(lái)，瞻顧于他們的現(xiàn)在，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才。

*年8月至*年7月我在*市*小學(xué)任教，長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校中、高部的語(yǔ)數(shù)等科的教學(xué)工作，擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，兼任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部輔導(dǎo)員。在課堂教學(xué)上，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持用流利的普通話進(jìn)行教學(xué)。在課前做到“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)生。在課堂教學(xué)中，做到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。課后認(rèn)真批發(fā)作業(yè)。在歷年的小學(xué)畢業(yè)班水平調(diào)研測(cè)評(píng)中均取得較好的成績(jī)。*年有三位同學(xué)進(jìn)入鎮(zhèn)的前十五名，其中溫*同學(xué)總分名列第二名。加強(qiáng)雙差生的轉(zhuǎn)化工作，抓住雙差生的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們啟發(fā)引導(dǎo)，用愛心去感染他們。勤于家訪，做到每學(xué)期每個(gè)學(xué)生都家訪一次以上，優(yōu)等生和差生更是加強(qiáng)家訪，把學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

我于19**年*月出生于廣東普寧的一個(gè)貧農(nóng)家庭里，是在新時(shí)代下成長(zhǎng)起來(lái)的年輕教師。1990年初中畢業(yè)后，我以優(yōu)異成績(jī)考入著名的中等師范學(xué)校－－普寧師范學(xué)校，在“教師的搖籃”里接受了一流的專業(yè)教育。19**年7月中師畢業(yè)后，被分配到普寧市*****小學(xué)任教，成為一名“人類靈魂的工程師”。2000年8月至現(xiàn)在任普寧市*****小學(xué)教導(dǎo)副主任。1997年4月經(jīng)“普寧市小學(xué)教師初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)”評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，具備小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師任職資格。2001年5月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。歷任中、高部的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科的教學(xué)工作，畢業(yè)班班主任，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，教導(dǎo)副主任等職務(wù)。現(xiàn)申報(bào)小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師資格。經(jīng)過(guò)近十年的努力，因事業(yè)心強(qiáng)，師德較高尚，業(yè)務(wù)比較精良，教書育人成績(jī)顯著，1997年被**鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，被中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)普寧市委員會(huì)和普寧市教育局評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；1999年執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)連除應(yīng)用題》在普寧市小學(xué)數(shù)學(xué)中青年優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲三等獎(jiǎng)；2001年執(zhí)教的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課獲**鎮(zhèn)中青年優(yōu)質(zhì)課比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；2002年制作的《圓的面積》電腦課件被鎮(zhèn)教育組選送上普寧市參加課件比賽；2003年參加全國(guó)小學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心、河南省教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》聯(lián)合舉辦的學(xué)習(xí)科學(xué)研究論文比賽中，《激趣授法巧練因材施教－－淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)》一文獲“優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)”。近幾年來(lái)?yè)?dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)等科的教學(xué)工作，在鎮(zhèn)組織的六年級(jí)升中水平測(cè)評(píng)中均取得優(yōu)異的成績(jī)：2000年有三位同學(xué)進(jìn)入鎮(zhèn)的前十五名，其中溫**同學(xué)總分名列第二；2001年全班平均分名列第四，有兩位同學(xué)進(jìn)入前十五名，其中***同學(xué)總分列鎮(zhèn)第三名；2002年全班平均分名列第二名，一位同學(xué)進(jìn)入前十五名；2003年***同學(xué)以總分185分的高分名列第二名。

任職以來(lái)，我熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的改革開放政策，熱愛教育事業(yè)，為人師表，自覺(jué)遵紀(jì)守法，黨性強(qiáng)，作風(fēng)正，不論何時(shí)何地都以教育教學(xué)工作為重，嚴(yán)以律己，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人的得失，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切。處處以身作則，團(tuán)結(jié)同事，積極做好教書育人工作，為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才而勤奮工作。積極提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力，于93年7月參加“漢語(yǔ)言文學(xué)”專科段的自學(xué)考試，95年6月大專畢業(yè)。97年7月至現(xiàn)在參加“漢語(yǔ)言文學(xué)”專業(yè)本科段的自學(xué)考試，到現(xiàn)在為止，已通過(guò)大半的課程。

小學(xué)教育是一項(xiàng)奠基工程。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的課程改革目標(biāo)之一就是：基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”和同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。基于這個(gè)指導(dǎo)思想，我對(duì)學(xué)生的教育總是著眼于他們的將來(lái)，瞻顧于他們的現(xiàn)在，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才。

1993年8月至2000年7月我在普寧市*****小學(xué)任教，長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校中、高部的語(yǔ)數(shù)等科的教學(xué)工作，擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，兼任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部輔導(dǎo)員。

在課堂教學(xué)上，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持用流利的普通話進(jìn)行教學(xué)。在課前做到“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)生。在課堂教學(xué)中，做到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。課后認(rèn)真批發(fā)作業(yè)。在歷年的小學(xué)畢業(yè)班水平調(diào)研測(cè)評(píng)中均取得較好的成績(jī)。2000年有三位同學(xué)進(jìn)入鎮(zhèn)的前十五名，其中溫**同學(xué)總分名列第二名。

加強(qiáng)雙差生的轉(zhuǎn)化工作，抓住雙差生的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們啟發(fā)引導(dǎo)，用愛心去感染他們。勤于家訪，做到每學(xué)期每個(gè)學(xué)生都家訪一次以上，優(yōu)等生和差生更是加強(qiáng)家訪，把學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。