程序設(shè)計論文范文精選

一、增強創(chuàng)新實踐能力的程序設(shè)計類專業(yè)教學(xué)改革的意義

1.提高學(xué)生職業(yè)競爭力的重要途徑。通過創(chuàng)新實踐教學(xué)綜合改革，使學(xué)生有更好的條件學(xué)習(xí)和實踐，全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，從而具備比較過硬的專業(yè)創(chuàng)新實踐能力，在社會人才需要中具備較強的職業(yè)競爭力，適應(yīng)飛速發(fā)展的社會。

2.有利于學(xué)生提前進入企業(yè)崗位角色，校企對接有效縮小學(xué)校與社會的距離。本著先進性和實用性優(yōu)化程序設(shè)計類專業(yè)課程體系，采用“2+1”模式，即將程序設(shè)計類專業(yè)核心課程設(shè)置在前兩年完成，學(xué)生在第五學(xué)期主要進行企業(yè)頂崗實習(xí)的同時，完成輔助課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，第六學(xué)期進行校外畢業(yè)實習(xí)，部分學(xué)生在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計，使學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)崗位需要，并通過學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人員的共同指導(dǎo)，更快地提升專業(yè)技能。

3.有助于營造職業(yè)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。程序設(shè)計類課程體系中職業(yè)核心課程選擇典型工作任務(wù)，按照基于工作過程進行課程改革，將企業(yè)真實項目引入教學(xué)中，教學(xué)方式采用“教、學(xué)、做、評”一體化，創(chuàng)新實踐工作室使學(xué)生在業(yè)余時間進行實踐項目訓(xùn)練，在教師的指導(dǎo)下對企業(yè)進行技術(shù)支持，完成企業(yè)項目。

二、增強創(chuàng)新實踐能力的程序設(shè)計類專業(yè)教學(xué)改革實踐

通過分析目前國內(nèi)程序設(shè)計類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力現(xiàn)狀存在的問題、企業(yè)用人需求與學(xué)校教育存在的問題，總結(jié)學(xué)習(xí)其他高職高專院校增強創(chuàng)新實踐能力的程序設(shè)計類專業(yè)教學(xué)先進經(jīng)驗和工作方法，探索實踐增強創(chuàng)新實踐能力的程序設(shè)計類專業(yè)教學(xué)綜合改革。

關(guān)鍵詞：計算機專業(yè)程序設(shè)計語言教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法中國論文學(xué)術(shù)論文

摘要：程序設(shè)計語言是計算機專業(yè)開設(shè)的核心課程，高職計算機的程序語言教學(xué)，要從培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型和技能型計算機人才的教學(xué)目標出發(fā)，分析程序設(shè)計語言教學(xué)中存在的問題，并探討了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進，提出了解決問題的對策。

高職計算機專業(yè)的培養(yǎng)目標，是使學(xué)生掌握計算機軟件、硬件的基本理論、基本方法和基本技能，能夠從事計算機軟硬件維護、一般應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計及相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用技術(shù)工作。程序設(shè)計語言課程是高職計算機專業(yè)的核心課程，對其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改進，已經(jīng)成為高職院校普遍關(guān)注和重點研究的課題。

一、程序設(shè)計語言教學(xué)中存在的問題

l、教學(xué)課時少

與普通高校本科計算機專業(yè)相比，一方面，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，導(dǎo)致他們接受較慢，學(xué)習(xí)困難；另一方面，目前我國高職院校的學(xué)制一般是3年，計算機專業(yè)的程序設(shè)計語言的課時較少，這就導(dǎo)致了實際教學(xué)中存在理論課時和實踐課時不夠的情況。因此，教師只能傳授最基礎(chǔ)的程序設(shè)計知識，不能提高學(xué)生應(yīng)用程序設(shè)計語言解決實際問題的能力。

1.目的

(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力.

(2)對學(xué)生的知識面,掌握知識的深度,運用理論結(jié)合實際去處理問題的能力,實驗?zāi)芰?外語水平,計算機運用水平,書面及口頭表達能力進行考核.

2.要求

(1)要求一定要有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并要求技術(shù)含量較高.

(2)設(shè)計或論文應(yīng)該在教學(xué)計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成.

關(guān)鍵詞:HTTPSERVERWINSOCK

原文

本文是一個HTTP服務(wù)器設(shè)計與實現(xiàn)的論文，該程序能實現(xiàn)HTTP服務(wù)器的基本服務(wù)功能——接受連接、分析請求、和發(fā)送數(shù)據(jù)等。其中用到的一些技術(shù)有多線程、線程同步（臨界區(qū)和事件對象）、重疊I/O模型。文中還介紹了HTTP協(xié)議和原理中的一些知識點，以及HTTP的請求方式，并就程序設(shè)計實現(xiàn)的技術(shù)要點進行了闡述。

Thisisapaper,aboutHTTPserverprogramdesignandrealize,theprogramcanservicethebasisfunctionasaccept,parserequestandsendinfomations.Inthisprogramusedsometechniques,suchasMultiThread,OverlappedI/OModel,andThreadSynchronization.InthispaperyoucanseesomeintroductionsabouttheprotocolandtheoryofHTTP.

目錄

1．概述

摘要：目前高職高專院校計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)中存在知識體系不完整、實踐能力不扎實、教學(xué)脫離實際等問題，故要在明確專業(yè)教學(xué)方向、明確學(xué)科人才培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，制定出合理的培養(yǎng)方案，完善現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)；上好專業(yè)基礎(chǔ)課，打好理論基礎(chǔ)；強化綜合實踐課教學(xué)；因材施教、分類培養(yǎng)，實施“崗課賽證”一體化模式。注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，提高解決問題的能力，貼近工作實際的訓(xùn)練內(nèi)容，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：計算機軟件類；人才培養(yǎng)；核心能力；能力培養(yǎng)

根據(jù)國家統(tǒng)計局9年統(tǒng)計數(shù)據(jù)，當年我國信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件開發(fā)等行業(yè)就業(yè)人員5萬人，其中，%左右從事計算機軟件相關(guān)行業(yè)，如軟件系統(tǒng)銷售、軟件系統(tǒng)使用培訓(xùn)，甚至軟件公司的內(nèi)部服務(wù)，其工作實質(zhì)上并非軟件開發(fā)；15%左右從事軟件系統(tǒng)的后期測試、代碼維護等工作；只有不到5%從事專業(yè)的軟件開發(fā)①。軟件技術(shù)專業(yè)核心能力就是軟件開發(fā)，也就是說，軟件技術(shù)專業(yè)的首要培養(yǎng)目標就軟件工程師。軟件工程師具有獨立的軟件設(shè)計開發(fā)能力，能夠獨立完成一款軟件或其中某個功能模塊的設(shè)計開發(fā)工作[1]()。軟件開發(fā)工程師需要具備以下核心能力：軟件項目管理能力、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計能力、軟件測試能力、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)開發(fā)能力、實際項目開發(fā)能力等。軟件開發(fā)工程師是我國目前急缺的一類人才，但目前這類人才培養(yǎng)存在短板。本文擬從一線教師的視角，談一談如何提升我國計算機軟件類人才核心能力培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

一、我國計算機軟件人才培養(yǎng)存在的缺陷

大多數(shù)普通高等學(xué)校的人才培養(yǎng)中，計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)與社會的發(fā)展是不相適應(yīng)的。一方面，社會急需大量的計算機人才，另一方面，高校計算機專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生，并不能適應(yīng)崗位的需求，不能適應(yīng)社會的發(fā)展。調(diào)查表明，當前企業(yè)中既有通用的軟件、工具，也有根據(jù)自身特殊的專業(yè)需求和技術(shù)要求定制的操作平臺。而大多數(shù)高校的計算機專業(yè)，其培養(yǎng)目標比較寬泛，針對性不強，只是提出了“培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才”之類的目標，實際進行課程設(shè)置時，卻沒有根據(jù)具體的市場需求進行細化培養(yǎng)方向和目標。這樣就使人才培養(yǎng)與市場需求相脫節(jié)，不能實現(xiàn)有效的對接。這也是造成學(xué)生就業(yè)難，就業(yè)后適應(yīng)不了工作需要的主要問題之一。

（一）課程結(jié)構(gòu)不完整