初級財務會計范文精選

摘要：基于初級會計職稱考試視角下，開展財務會計教學研究，需以初級會計實務考試標準為基礎前提，在財務會計課程教學過程中密切融合考試內容，不斷改變財務會計課程教學方法，在輔助學生獲得初級會計職稱證書的同時，提升就業優勢，促使教學課程效率有效提升。

關鍵詞：初級會計；職稱考試；教學研究

全國常務委員會自2017年11月4日頒布公文，將會計從業資格證書正式取消。因此，初級會計職稱資格考試成為會計從業人員的專業入門級考試，通過會計初級資格考試就成了我國各大企業以及各個會計師事務所招聘會計人才的必要條件之一。縱觀我國初級會計職稱資格2018-2019年的教材，從內容上發生了很大變革，以會計初級考試為基礎內容，刪減了初級會計實務中的應付債券等相關內容。對于各大高校的高職高專學生而言，普遍將外出實習期定為大三，但在面試實習單位過程中，增加他們面試競爭籌碼的關鍵因素就是持有會計專業技術資格證書，因此，高校學生只有通過大二下學期的初級資格考試才能在應聘時占據優勢。基于這一情況，學習財務會計課程，對于學生掌握實際會計技能和日后面試應試來說，都至關重要。

一、財務會計課程概述

高校會計類的專業核心課程是《財務會計》，資產、負債、編制財務會計報表、所有者的損益與權益等是《財務會計》的主要包含內容。其主要教學目的是培養學生的會計專業理論知識以及方法的掌握，促使學生登記賬簿、填寫制作記賬憑證、處理期末財務時做到正確、熟練精準，在以賬簿資料為基礎資料進行編制會計報表時做到精煉細致。因此，提高學生的會計理念以及實際操作能力至關重要，促使學生在日后的專業課程學習上，打下穩固的根基。

二、財務會計課程改革教學原因的意義

摘要:成本會計作為會計專業的必修課之一,是一門理論性強、方法體系復雜且與實際聯系極為密切的課程,然而當前成本會計教學存在著課程體系不完善、理論學習脫離實際等不足。這就要求我們應采取措施進行改革。培養出滿足實際需要的具有較高適應能力和管理能力的會計人才。

關鍵詞:成本會計管理控制教學改革

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1004-4914(2008)08-137-02

當今市場經濟環境下,企業要生存,就必須強化成本會計職能,采取各種有效措施降低產品和服務的成本,以優質的產品和服務。在競爭中立于不敗之地,因而現代企業管理必須更加充分重視成本會計。教育界作為理論研究和發展的基地,又是會計實務人員的培訓中心,應當充分重視成本會計課程的教育,積極培養學生的成本會計意識,為企業培養出適合時展的會計人才。然而當前成本會計教學存在著課程體系不完善、理論學習脫離實際等不足,成本會計教學已經走到了迫切需要變革的“邊界”,為此筆者提出了教學改革的幾點設想。

一、我國當前成本會計教學的不足之處

1教育界對成本會計忽視。在我國會計教育體系中,《成本會計》作為一門會計專業主干課程,其內容介于《財務會計》與《管理會計》之間。然而在教育界,相對于對財務會計領域的重視程度而言,一直存在對成本會計的忽視,認為成本會計附屬于財務會計,沒有充分認識成本會計的重要的、獨立的地位。因此,成本會計在教育體系中的比重相對比較輕,學術界對成本會計的理論研究投入的力量也較少,學者們很少深入實踐去調查、訪問和總結成本會計的實踐經驗。然而實際上,與財務會計相比,成本會計更加關注企業內部運營和管理,充分發揮成本會計的作用可以提高企業經濟效益。

摘要:本文指出了我國高校會計教育中目前存在的主要問題，著重探討了應對措施:盡快開設《金融企業財務會計》課程，統一教材，知識傳授與能力培養并重，考試形式多樣化，建立會計技能等級考試制度等。

一、我國目前高校會計教育存在的主要問題

(一)課程設置不合理，與社會需求不相適應在企業財務會計領域除了工商企業會計，還有金融企業財務會計。例如商業銀行、保險公司、租賃公司以及證券公司財務會計。然而，已有的課程結構中(除中國人民銀行原所屬高校通常開設銀行會計外)大都沒有設計金融企業財務會計方面的課程，少數院校即使開設了該課程，其課時也是很少的，這與近幾年來會計專業畢業生到金融企業就業比例不斷上升的趨勢不相適應。

(二)教材不統一，名稱五花八門，內容滯后目前高校所使用的會計教材，均由各校自由選購，版本各不相同，內容深淺、寬窄不一，尤其是內容陳舊，部分院校采用“先進先出法”，庫存舊教材用完了才購進新教材;同時，教材的名稱混亂，如《基礎會計》、《會計學原理》、《現代會計學原理》、《會計基礎概論》、《會計核算原理》、《初級會計核算》等等，其實內容差不多;同樣一門課程如《工業企業會計》，各院校選用的教材名稱、版本亦各不相同，有的選用((工業會計》，有的選用《企業會計學》、《企業財務會計》、《股份制企業會計》、《公司會計》、《會計實務》、《會計》••…，讓人眼花繚亂，很不規范;在教材修改方面常常是采取“打補丁”的辦法，缺乏科學系統的思路和方式。

(三)注重知識傳授，忽視能力培養現代會計專業人才的培養應注重素質教育。所謂素質，簡言之，是指知識和能力的綜合。雖然知識的傳授是能力培養的基礎，但是知識傳授不可代替能力培養。誠然，能力的培養可以通過多種途徑和方式來實現，然而現行財務會計學課程教材對知識傳授比較偏重，而對能力的培養則顯得關注不足。例如，教材以大量的篇幅介紹會計確認、計量、記錄和報表編制的知識，但卻很少闡釋會計政策選擇、會計職業判斷和會計政策選擇的應用與分析，而這恰恰是能力培養的一個重要方面。(四)考試形式單一，考試成績缺乏可比性目前，高校會計課程考試的形式通常是:期末由任課老師命題、閱卷評分，并結合平時學習成績得出總評分，沒有類似中學階段的全市或全區“調考”，學生的會計專業各門功課的學習成績記錄只有任課老師給出的分數，由于所在院校不同、任課老師不同，必然存在試卷難易程度不同、教學水平和治學嚴謹程度不同，因此，不能僅憑此分數橫向比較不同院校畢業生的專業水平及實際能力，但又沒有其他考察依據，這必然會給用人單位在選聘會計專業人才時帶來不便。

二、改革措施

摘要：民辦中小學校設立的組織形式多樣，相關的財務會計核算的制度或準則也比較多，如何選擇與之相適應的會計制度或準則，并規范地進行財務會計核算，許多民辦中小學校財務會計人員有所困惑。基于此，本文從民辦中小學校會計制度或準則選擇、預算編制及執行、收費管理方面，詳細的論述了民辦中小學校財務會計核算，希望對民辦中小學校財務會計人員有所幫助。

關鍵詞：民辦中小學校；財務會計核算；經貿實踐

隨著社會經濟的不斷發展，我國的教育事業也在蓬勃發展。中小學生人數也在逐年增長，除政府公辦的中小學校以外，社會力量舉辦的民辦中小學校數量也越來越多了，由于民辦中小學校舉辦者是非政府部門，中小學教育又是國家的重大民生事項，受政府及公眾監督，國家對中小學校制定的政策也比較多。這種情況下，為民辦中小學校財務會計核算工作帶來了非常大的挑戰，在實際工作時，常常會出現各種各樣的問題。因此，需要從多方面進行考慮，科學合理地進行財務核算、管理，才能使民辦中小學校更好的發展。

一、會計制度或準則選擇方面

民辦中小學校根據舉辦者的設立目的，是否享有辦學收益，以及《中華人民共和國民辦教育促進法》（以下簡稱：“民辦教育法”）的規定，中小學校的組織形式可以設立為民辦非企業單位、有限責任公司。由于設立目的不同、組織形式不同，會計制度或準則的選擇也會不一樣，只有選擇與中小學校相適用的會計制度或準則，才能更加準確的進行財務核算，并更利于中小學校的發展。民辦中小學校中屬于義務教育階段的小學及初級中學，根據民辦教育法只能設立為非營利性民辦學校，舉辦者不享有辦學收益，這類民辦中小學校的組織不能立為有限責任公司（有限責任公司，是營利性的組織，且舉辦者享有利潤分配權），只能設立為民辦非企業單位的組織形式。民辦非企業單位，是指企業事業單位、社會團體和其他社會力量以及公民個人利用非國有資產舉辦的，從事非營利性社會服務活動的社會組織。由于上述的非營利的小學及初級中學，舉辦者不享有辦學收益，一般會收到政府資助，會計核算適用《中小學校會計制度》。《中小學校會計制度》適用于各級人民政府和接受國家經常性資助的社會力量舉辦的中小學校，同時也不存在利潤分配。民辦中小學校中屬于非義務教育階段的高級中學，根據民辦教育法可以設立為營利性民辦學校，舉辦者可以享有辦學收益，組織形式可以設立為有限責任公司，會計核算應選擇與有限責任公司相適應的《企業會計準則》或《小企業會計準則》。同時民辦中小學校中屬于非義務教育階段的高級中學，也可以設立為非營利性民辦學校，舉辦者不享有辦學收益，設立的組織形式及會計制度或準則的選擇與上述屬于義務教育的階段的小學及初級中學一樣。綜上所述，民辦中小學校中，民辦小學及初級中學，會計核算適用《中小學校會計制度》；營利性質的民辦高級中學，會計核算適用《企業會計準則》或《小企業會計準則》；非營利性質的民辦高級中學，會計核算適用《中小學校會計制度》。

二、預算編制及執行方面

摘要：如何將會計人員從機械性的重復勞動中解放出來，并同時有效的收集并匯總決策所需的財務數據，推動財務會計與管理會計對于信息系統的需求等問題迫在眉睫。本文選擇SAPERP作為應用軟件，圍繞中鹽株化集團公司組織架構及行業特點，構建基于SAP框架管理的會計體系，確保企業獲利能力與成本控制得到有效保障，力求為推動相關領域發展做出有益的理論嘗試。

關鍵詞：SAP系統；財務會計；管理會計；ERP

中鹽株化集團公司是經國務院批準，在原化工部所屬企業的基礎上，于2004年5月組建的國有大型企業。經過數年的發展，該集團公司的資產總額、銷售收入都有了巨大的增長，并在海外實施了多筆并購。與眾多發展中的企業一樣，隨著企業規模的擴大，集團下屬生產企業中的層級越來越多，再加上眾多老國企的信息化程度普遍不高，日常會計記賬業務占用財務人員大量時間，財務核算效率低下，下級企業的運營狀況也很難被及時、準確地傳遞給高層決策者。如何將會計人員從機械性的重復勞動中解放出來，并同時有效的收集并匯總這些決策所需的財務數據，推動了財務會計與管理會計對于信息系統的迫切需求。2013年底，化工集團公司正式啟動了以SAPECC6.0系統為核心的大型信息化項目，其中作為ECC系統核心五大模塊之二的FI（Finance）與CO（Controlling）模塊提供了財務會計與管理會計信息化的一系列解決方案，以滿足財務與后勤的自動集成、費用管理、成本核算、預算管理、財務分析與決策支持等多個方面的需求。SAP全稱為SystemsApplicationsandProductsinDataProcessing，是總部位于德國的沃爾多夫市的全球第三大獨立軟件制造商，于1972年由5位IBM德國分公司的工程師創建。經過40多年的發展，SAP公司已經占據了全世界企業管理軟件市場的最大份額，其軟件產品經過了各種行業的考驗，擁有最為豐富的業務實踐數據庫，尤其在生產制造類型企業中具有其他公司產品無可比擬的優勢。

一、中鹽株化集團公司組織架構與行業特征分析

中鹽株化集團公司（以下均簡稱化工集團）是經國務院批準，于2004年5月組建的國有大型企業，隸屬國務院國資委管理，為中國最大的基礎化學制造企業。化工集團目前主業為化工新材料及特種化學品、基礎化學品、石油加工及煉化產品、農用化學品、橡膠制品、化工裝備6個業務板塊。

（一）公司組織架構化工集團下轄6個二級專業公司，各專業公司依照新材料、基礎化學品、石油煉化、橡膠制品、農用化學品及化工裝備6個業務板塊設計，僅具備管理及原材料戰略采購職能，沒有生產能力。除此之外，還有多個二級直管機構，如信息中心、財務公司、科學院、博物館等等。在每個二級專業公司中下轄多個三級企業，這些企業都為實體法人單位，具備完整的生產制造能力。每一個生產性質的三級企業內部主要劃分為直接生產、輔助生產、管理、銷售、研發五大類組織，并下轄多個部門。