大學體育教學范文精選

摘要：素質教育是當代教育的終極目標，體育教學作為素質教育的重要組成部分之一，有著自己鮮明的特點及教育功能。本文通過對體育教學特點的分析，提出了幾點促進素質教育的建議。

關鍵詞：大學體育教學；素質教育；特點；建議

素質教育的首要目標就是要教會學生做人，而且強調要提高學生的心理素質和社會適應能力。體育作為學校教育的一部分在培養學生思想品質和道德觀念方面具有特殊的功能。體育教學是在體育教師和學生的共同參與下。采取符合體育教學任務的方法，指導、激勵學生積極主動學習體育和衛生保健知識，掌握運動技術、技能和鍛煉方法，增強學生體質，培養良好的思想品德的一個有組織、有計劃的教育過程。體育教學自身所具有的特點使得在其教學過程中推進素質教育有著得天獨厚的優勢。

一、大學體育教學的特點及其在素質教育中所起的作用

體育教學與一般課程的教學有共同點，也有不同點。其共同點表現在兩者都是教與學的雙邊活動，都是教師有目的、有計劃、有步驟地指導學生自覺積極地學習，掌握一定的知識技能，發展學生的認識能力二、在大學體育教育中滲透素質教育的幾點建議

(一)培養學生的終身體育觀念

【摘要】在素質教育背景下，對大學體育教學模式的創新，旨在尋找一些與我國大學體育教學相吻合的促進學生身心健康發展的教育方法，從而提高學生的身體素質和心理素質，推動大學體育教學的進步，促進學生身心素質的協調、健康發展。本文主要分析了大學體育傳統教學模式中存在的主要問題，并提出了一些有針對性的解決方法，希望加快大學體育教學模式的創新，進一步提高學生的身心健康水平。

【關鍵詞】大學院校；體育教學；身心健康

隨著社會經濟的快速發展，人們生活水平不斷提高，大學在校學生的健康問題卻越來越嚴重，尤其是在心理健康方面，很容易受到教師和學生的忽視，體育教學中如何提高學生的身心素質也就顯得格外重要。要想促進學生身心素質的健康發展，就必須對傳統的體育教學模式進行改革與創新，樹立“健康第一”的體育教學觀念，進而在增強學生身體素質的同時，進一步改善學生的心理素質，不斷提高大學在校學生的身心健康水平。

1大學體育傳統教學模式下存在的主要問題

1．1對體育教學相對忽視

就目前的大學教育而言，很多的教師和學生都缺乏對于體育教育的正確認識，對于體育課程的教學不夠重視，很多學生中缺乏正確的學習態度以及學習興趣。同時，專業學習、未來就業等方面的壓力，使得很多的大學生在缺少健康體質的同時，內心比較脆弱，抗壓能力不強，社會適應性也較差。

【摘要】拓展訓練作為一門新型體育課程，在當前大學體育教學中，主要以訓練和競爭為主要目的，以增強大學體育教學趣味性、實用性和挑戰性，促進大學生素質全面提高，促進大學生身心健康發展，增強大學生社會適應力。大學體育教學引入拓展訓練是時展要求，更是人才培養所需。本文就大學體育教學引入拓展訓練作用及實踐進行探討分析。

【關鍵詞】大學體育；拓展訓練；體育教學

隨著大學教育教學深入改革，大學教學活動發生不同變化。大學體育作為一門重要課程，在大學生身體素質和心理素質鍛煉、塑造方面具有積極意義。大學體育教學引入拓展訓練，旨在增強大學生身體素質，提高大學生心理素質，引導大學生盡快融入社會。筆者作為一名大學體育教師，認為應高度重視拓展訓練，將拓展訓練引入大學體育教學，實施開放性大學體育教學政策，不斷豐富和完善大學體育教學。

1.大學體育教學引入拓展訓練作用

大學體育教學引入拓展訓練可以培養大學生團隊精神、增強大學生心理素質、提高大學生綜合能力，實現大學生自我升華和完善，具體表現為：第一，拓展訓練能培養大學生團隊精神。在大學生拓展訓練體育教學中，以語言或非語言形式開展，讓大學生入情入境，彼此感知對方意圖，在體驗過程中獲得團隊協作感悟，感受團隊之間的幫助和信任，共同分享和分擔；第二，拓展訓練能增強大學生心理素質。在大學生拓展訓練體育教學中，大學生需要在設定的訓練情境下，克服困難、突破自我，積極調整心態，挑戰拓展訓練項目，沉著冷靜面對訓練，迎面困難并解決問題；第三，拓展訓練能提高大學生綜合能力。在大學生拓展訓練體育教學中，整合現有體育教學條件，設計豐富拓展訓練項目，借助情境教學手段，培養大學生訓練適應力，增強大學生身體素質和心理素質，不斷提高大學生綜合能力。

2.大學體育引入拓展訓練實踐分析

【摘要】大學體育課程是大學教學中不可缺少的課程，體育課程的設立能夠有助于提高大學生的身體素質，幫助大學生強身健體，能夠以最佳的狀態學習知識，為將來面對各種人生挑戰打下良好的身體基礎?，F在很多大學的體育教學過于單一，教學內容過于陳舊沒有創新。隨著社會的發展，時代的進步，互聯網已經深入到人們的生活當中，現代教育技術也已經深入到教學的各個角落，傳統的大學體育教學已經很難符合當今大學生的要求，互聯網與體育教學相結合不但可以提高大學生對體育學習的興趣，還可以提高大學體育教學的效率，對大學生的身心健康都有重要的作用，實現了真正的大學體育教學改革。

【關鍵詞】互聯網背景下；大學體育教學；改革

隨著現代社會的不斷發展，互聯網已經成為了現代社會不可缺少的重要組成部分，正在影響著人們生活中的點點滴滴，互聯網也給體育教學帶來了很大的變化。體育是教育重要的組成部分，體育教學是大學必須開設的課程，將互聯網與體育教學有效的整合在一起能夠真正的實現大學體育教學改革。

一、互聯網對大學體育教學的價值

將互聯網與大學體育相結合，可以從互聯網吸取到充足的教學資源，創新教學內容，跟上時代的步伐，大學體育教師可以利用互聯網的互動功能與大學生進行交流互動，幫助大學生鞏固體育知識，溝通課程信息還能增加師生的感情，也方便體育教師對課程的管理。大學生也可以在互聯網上能夠收集到自己所需的信息，能夠發揮出大學生學習的積極、自主性?；ヂ摼W中與大學體育教學相關的信息資源相當豐富，大學體育教師可以用互聯網收集到與體育教學相關的信息，并將信息融入到體育教學當中，大學體育教師可以利用互聯網中的資源，豐富體育教學模式，讓大學體育教學變得更加生動有趣，還可以將熱門的體育話題與體育教學內容相結合，創新體育教學內容，讓體育教學內容與大學生的生活緊密相連，提升大學生的身體素質，提高大學體育的教學質量[1]。

二、互聯網背景下體育教學改革能夠培養大學生的能力

一、美育滲透在健美操課程教學中的地位和作用

（一）美育在健美操教學中有助于陶冶情操，追求動作美、心靈美的最高境界

美是健美操教學追求的首要目標，也是搞好健美操教學的根本。人的行動總是受到一定的情感支配的，人的感情對人生具有重要的意義。美育不同于別的教育，情感的開發就在于它是一種自由的形態，通過“寓教于樂”使人的心靈得于凈化，這是因為美與人的心靈是相通的。

用康德的話說：美是情感知識與道德的橋梁。欣賞和體驗體育實踐中的美,需要感覺、知覺聯想、想象，也需要一定的理解“欣賞者的多種心理活動始終伴隨形象可感的具體的特征,而不只是抽象的思維”。體育美育能啟迪學生由抽象思維指向直覺思維，由認識真理走向發明創造，體育美育中感性和理性的相溶性，正是抽象的理性返回到感性世界的中介，即由智力認識走向智力創造的中介，將智力結構的邏輯思維模式導向自由直觀，從而完善和充實智力結構，使人由素材達到形式,由感覺達到規律，由有限存在達到無限存在。

（二）美育滲透有利于培養新型人才

美育、體育、體育教育的有機結合所產生的社會功能，體現在能全面培養人才，它從塑造美的心靈著手，使個體成為一種立體。因此，這個有機體著眼的是整個人，是人的身心的健全發展，所以它能從更高的角度去體現人的素質和理想。