電商畢業總結范文精選

畢業論文是高等完成學業的最后一個環節，它是學員畢業的標志性作業，目的在于專業的成果，培養綜合運用所學知識解決實際的能力,也是衡量電大工商管理本科畢業生是否達到全日制普通高校相同專業相同層次的學力水平的重要依據之一。但是，許多學員由于缺乏平時訓練，往往對畢業論文的獨立寫作感到壓力很大，心中無數，難以下筆，因此，對學本員就如何撰寫畢業論文進行必要的指導，具有重要意義。

一、畢業論文及其寫作要求

(一)什么是畢業論文

畢業論文從文體而言，它是對教學領域的現實問題或理論問題進行科學探索的具有一定價值的論說文.從側重點不同,分為學術論文和理論論文。工商管理本科的畢業論文一般為理論論文.理論論文是以議論為主要表達方式來探討、論述理論問題,表述理論研究的成果,或理論對現實問題進行、說明、提出對策辦法,并提升到理論高度的一種著述文體.由于畢業論文的寫作，具有總結理論學習成果，培養學生的獨立分析問題和解決問題能力的性質，就不能簡單地重復已有的結論,而是從已知求未知,必須具有一點新的思想深度和自己的觀點、主張。

(二)撰寫畢業論文的目的

大學生撰寫畢業論文的目的，主要有兩個方面；一是對學生的知識相能力進行一次全面的考核。二是對學生進行科學研究基本功的訓練，培養學生綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業學術論文打下良好的基礎。

登記注冊科半年工作總結

2006年上半年，登記注冊科在分局的正確領導和大力支持下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真開展“兩年建設”活動，以營造寬松的投資環境，促進平川經濟健康有序發展為重點，充分發揮職能作用，較好的完成了工作目標責任，現簡單總結如下：

一、認真開展“兩年建設”活動，狠抓政治業務學習，提高工作人員思想素質和業務水平。

2006年是市局確定的“制度落實年”和“能力建設年”，登記注冊科在分局的統一安排和部署下，狠抓了“兩年建設”活動的具體落實。一是按照分局安排，認真開展“干部讀書月”活動。通過妥善解決工學矛盾，認真抄寫學習筆記40000余字、撰寫心得體會文章6篇、個人整改材料2份，按照規定的內容、時間，圓滿完成了“干部讀書月”活動；二是堅持按時參加分局機關每周二上午組織的政治學習，深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及主席關于社會主義榮辱觀的重要論述，學局、省、市局領導在工商系統各種工作會議上的講話精神以及兩個《條例》、《工商行政管理人員廉潔守則》等黨風廉政法規和規定，進一步提高自身政治修養；三是認真研讀了新修訂的《公司法》、《公司登記管理條例》、《公司注冊資本登記管理條例》、《企業年度檢驗辦法》等登記注冊法律法規規章，并認真作好學習筆記，力圖在較短時間內盡快吃透新《公司法》及配套法規規章的內容，提高自身登記業務水平。四是狠抓各種規章制度的落實，特別是對首問責任制、限時辦結制對等涉及登記注冊窗口部門的規章制度，要求全科人員時刻銘記，嚴格遵守，半年來全科人員較好的遵守了各項分局規章制度，以實際行動響應了“制度落實年”活動。通過強化“兩年建設”活動，我們夯實了自身的思想政治基礎，提高了業務工作能力，為全面完成分局交付的各項工作任務奠定了堅實的基礎。

二、牢固樹立和認真落實科學發展觀，積極促進各類市場主體健康快速發展。

（一）牢固樹立發展意識，努力促進全區非公有制經濟快速發展。

1當前電子商務專業實踐教學的現狀

電子商務領域對人才的要求越來越高，所需要人才更多的是復合型人才。這要求高校所培養的電子商務專業人才不僅要具備一定的技術能力，而且還需要具備較強的商務能力和綜合管理能力。因此在電子商務人才培養過程中，不僅要求學生系統掌握電子商務基礎理論與實務知識，還要學生能將信息技術、網絡技術以及相關學科知識與經營管理有機地結合。為了全面了解應用型本科院校電子商務專業實踐教學的現狀，在總結相關學者研究的基礎上，通過對電子科技大學中山學院及其他兄弟院校電子商務專業的實踐教學現狀的深入了解，結合該校電子商務專業畢業生及用人單位的反饋意見，總結出電子商務專業實踐教學目前存在以下幾個方面的問題。

1.1實踐教學對崗位所需能力的培養不足。目前，很多實踐實驗教學課，授課老師的授課方式類似于理論課程的教學，老師講授的時間比較多，而且很多授課教師自身由于沒有實踐的經歷，很難根據當前電子商務崗位所需具備的能力來設計實驗內容，因而學生缺乏電子商務技能的訓練問題比較突出。

1.2理論與實踐脫節，實踐教學課程比例偏少。大部分理論課程老師都沒有電子商務方面的實踐經歷，因而在理論課程的講授中，往往是比較注重對知識點的講授，更多扮演傳授知識的角色，沒有考慮到所講授的能夠幫助學生在實際崗位工作中提升哪方面的能力，同時在實踐教學中，實踐課老師也沒有在實踐環節要求學生需要把哪些相關的理論知識結合起來，這樣使得理論和實踐相脫離，實踐教學的效果也就比較差。近年來，雖然大多數本科院校都定位為應用型本科院校，在人才培養方案中，雖然增加了一些實踐課程，但實踐課程的比例總體來說還是比較低。

1.3校內實踐教學資源缺乏。目前，我國本科院校電子商務專業大多設立在經濟管理學院，而很多本科院校歷來對經濟管理類專業實踐教學不重視，實踐教學資源的投入不足。主要表現在沒有建立比較好的實驗實訓室，實驗室的設備陳舊，實驗實訓軟件較少，甚至有不少軟件已經落后于現有的應用。

1.4校外實踐基地空有其名，學生去校外進行實踐的機會缺乏。為了配合應用型人才的培養，很多院校與企業簽訂了電子商務專業校外實踐基地，希望解決學生的實踐問題，但從目前的實際情況來看，很多學校的電子商務專業校外實踐基地只是停留在協議上，由于經費、管理等種種原因，大部分學生沒有去實際公司實踐，根本不了解電子商務的實際應用情況。

一、任務驅動教學法的實施

所謂任務驅動教學模式是教師將教學內容設計成一個或多個具體的任務，讓學生通過完成一個個具體的任務，掌握教學內容，達到教學目標，是一種以學生主動學習、教師加以引導的教學方法。既然是著眼于應用型人才培養，那么任務的設計就要突出實踐，強化應用，注意將學生基礎理論培養和應用能力培養相結合，使應用性環節滲透到理論、實驗甚至畢業設計等各個環節。

1.分組專題匯報促理論學習積極性

目前無線通信系統種類繁多，在有限的學時里不可能面面俱到。因此結合我校實訓條件，選擇以TD-SCDMA通信系統為主線進行無線通信系統講述，并側重于無線環境分析、系統組成和結構、組網技術等工程實際問題的分析。在此基礎上，將GSM、CDMA2000、WCDMA、WLAN、LTE等其它制式的系統構成和幀結構等內容作為專題任務在開課之初下達。在接下來的一兩個月時間內，學生自由組隊（建議每組5~6人），各組就選定的任務課題多方搜集資料進行學習，整理出一份專題研究報告；并推薦1~2位同學作為專題主講，其余同學輔助回答問題；而專題報告的分數由其余各組組長共同給出，作為課程最終成績的一部分。如此一來，既擴大了學生的視野，同時又充分調動了學生自主學習的積極性，提高了團隊協作和溝通能力。

2.系統級現網設備訓扎實的動手能力

實驗教學是應用型人才培養不可缺少的關鍵環節。傳統的實驗箱和軟件仿真都只能針對部分知識點予以強化，跟實際系統級的設備特別是企業實際的用人需求相距甚遠。因此我校加大了對通信專業實驗室的建設力度，打破傳統的程式化的實驗模式，與中興等國內知名通信公司合作，建設了固網和無線通信系統實驗室，在建設上要求與職業技能標準和社會培訓需求接軌，就硬件配置來說，在廣東高校中處于領先地位。基于此平臺，可以模擬運營商開局的完整過程，按實際的工作流程開展各子系統任務訓練。每一個子任務的完成都必須經過資料的自主學習、設備走線及板卡初始化、數據配置、故障排查等多個步驟。學生在完成所有的子任務后，可以最終實現該系統的無障礙通話和上網業務。這種接近于真實工程訓練的過程中，極大調動了學生的學習積極性，使他們能夠深刻理解移動通信系統的組成結構，并不斷將理論知識融入實際操作中，以理論知識來指導操作，達到培養工程素質的教學目標。

摘要：隨著我國經濟的不斷發展，電子商務人才的短缺已成為制約電子商務快速發展的一個瓶頸，會計基礎是中職電子商務專業學生的專業必修課。筆者從中職電子商務專業會計基礎課程人才培養上存在的問題入手，通過深入分析，找到主要問題所在，并提出通過明確人才培養目標、加強教材建設、強化實踐教學等措施來促進人才培養。

關鍵詞：電子商務;人才培養

當前是網絡知識經濟時代，電子商務行業發展迅猛，電子商務人才的短缺已成為制約電子商務快速發展的一個瓶頸。網絡發展的新環境，也對電子商務專業人才提出了更高的要求，要求電商從業人員不僅具備扎實的商務知識，還要具有基礎會計核算、分析會計信息、利用會計信息的能力。因此，作為培養電子商務人才主力軍的中職學校應該加強電子商務專業的基礎會計教學，根據行業和企業的要求不斷提高會計教學水平，充實教學內容，促進電子商務專業人才的全面發展。筆者總結近幾年講授中職電子商務專業會計基礎人才培養的經驗，就人才培養中存在的問題及解決對策提出一點自己的看法，以提高電子商務專業人才素質。

1中職電子商務專業會計基礎課程人才培養上存在的問題

1.1人才培養目標不明確

筆者在多年的教學實踐中發現，不少電商專業會計基礎課程的授課教師不能正確區分會計專業和電子商務專業的人才培養目標，總是將電子商務專業學生看作會計專業學生進行教學，花費大量的時間和精力要求學生會做賬，給學生造成較大的學習壓力、使學生對本課程學習產生抵觸情緒。而該專業的學生對于學習會計基礎的必要性沒有一個全面科學的認識，覺得學習這門課程無用，畢業以后也不會從事會計工作，因此缺乏學習積極性。