電子商務教案范文精選
前言：在撰寫電子商務教案的過程中，我們可以學習和借鑒他人的優秀作品，小編整理了5篇優秀范文，希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
電子商務專業課程
[摘要]本文分析了目前電子商務教學中存在的問題，提出了一種全新的、面向就業的電子商務專業課程教學改革方案。該方案包括角色、模塊兩個構件，角色針對就業崗位，模塊針對教學內容，并對專業教師培訓提出了具體措施。
[關鍵詞]電子商務課程設置角色模塊教學改革
為進一步深化教育教學改革,不斷提高管理水平和教育教學質量。為提高電子商務專業的辦學水平,特提出電子商務專業課程改革方案。
一、電子商務教學主要存在的問題
1.課程設置不盡可理，導致學生就業方向模糊。由于對電子商務概念沒有明確把握，專業課程設置為大拼盤，將現有的有關技術和商務方向的課程簡單的拼合，缺乏有機結合，造成培養目標不明確，在就業市場上失去個性，因而也失去了競爭能力。
2.學生對教師的滿意度較低。據2005年8月，全國高校電子商務專業建設協作者聯系會議的調查報告顯示，從事電子商務教學的教師，平均教齡不到2年，其中大多數都是直接從應屆畢業生走向講臺，大多數教師只懂計算機不懂經濟和管理，缺乏電子商務實戰經歷和經驗，在教學過程中影響了專業知識體系的有效融合。
電子商務企業文化
摘要：電子商務時代的到來改變了企業的生存環境、競爭方式與管理機制，但給企業帶來影響最大的還是它對企業文化的巨大沖擊，網絡經濟改變了企業傳統的價值觀。電子商務模式給傳統企業文化帶來了怎樣的影響，傳統企業文化又將怎樣革新，文章將對以上問題進行論述。
關鍵詞：電子商務;企業文化;價值觀;變革
隨著網絡經濟的發展電子商務時代已經到來，電子商務的興起是一場由于信息技術飛速發展而引發的商業模式的變革，使得企業內部的資源得到全新的整合，傳統企業的生存基礎、運作方式和管理機制均發生了徹底改變，直接使得企業降低了產品生產與交易成本，提高了企業效率。在這種條件下電子商務企業文化隨之產生了，它的出現代表了一種傳統的企業文化受到巨大沖擊后的新的企業價值觀。
一、企業文化概述
一般說來，文化是人類社會歷史(教學案例，試卷，課件，教案)實踐過程中所創造的物質財富與精神財富的總和，是社會的意識形態以及與之相適應的組織機構與制度。而企業文化則是企業在生產經營實踐中，逐步形成的，為全體員工所認同并遵守的、帶有本組織特點的使命、愿景、宗旨、精神、價值觀和經營理念，以及這些理念在生產經營實踐、管理制度、員工行為方式與企業對外形象的體現的總和。企業文化是企業的靈魂，是推動企業發展的不竭動力。它包含著非常豐富的內容，其核心是企業的精神和價值觀。這里的價值觀不是泛指企業管理中的各種文化現象，而是企業或企業中的員工在從事商品生產與經營中所持有的價值觀念。因此，企業文化的發展是圍繞企業價值理念的進步而發展的，對于一個企業來說價值理念主要是圍繞三個方面：一是管理文化，即企業在管理活動中所應具有的價值理念;二是企業的經營文化，即企業在經營活動中所應有的價值理念;三是企業的體制文化，即企業在體制運轉中所應有的價值理念。整合這三個方面就是完整的企業文化的體現。
企業文化作為組織成員同形成的價值觀對企業的影響是深遠的。可以分為以下幾點：企業文化對企業主體以及企業中的每個員工的價值取向及行為取向起導向作用;企業文化對企業員工的觀念和行為具有約束和規范作用。
微課應用下的電子商務論文
1.“微課”的定義
“微課”，就是通常所說的“微課程”，將視頻作為教學最重要的載體，使其能夠將相關的教師在進行教學時，對某一個知識點或者是教學的相關環節進行講解，并且能夠將這一教學過程記錄下來。“微課”的產生，使得高校能夠避免教學資源的重復建設，能夠將其運用到教師的授課過程當中，并且還能夠將網上的教學資源進行合理應用，使相關的課程內容能夠更多的展現形式。
2.電子商務課程
電子商務是近幾年新出現的專業，主要是以電子信息的相關技術為工作手段，對其進行商務上的應用，同時還將管理學、營銷學、現代物流以及計算機技術等進行有效的融合，使其能夠對網絡的建設維修、產品的營銷策劃等進行工作，甚至是與客戶進行工作的交流。但是，由于高校學生在電子商務課程的學習過程中，沒有進行有效的學習，也就導致學生的技術水準較低，因此也就需要提高相關學生的實際操作能力。
3.“微課”在電子商務課程中的使用特征
3.1課程時間短“微課”課程的主要教學內容是視頻，而電子商務課程最重要的就是通過視頻對知識內容進行了解。“微課”的上課時長最長的不會超過10分鐘，這樣就能夠保證電子商務課程的學生能夠保持興趣，不會在課堂上出現注意力不集中的情況。效率往往會比40分鐘的課程高的多。
微課應用電子商務論文
1.“微課”的定義
“微課”，就是通常所說的“微課程”，將視頻作為教學最重要的載體，使其能夠將相關的教師在進行教學時，對某一個知識點或者是教學的相關環節進行講解，并且能夠將這一教學過程記錄下來。“微課”的產生，使得高校能夠避免教學資源的重復建設，能夠將其運用到教師的授課過程當中，并且還能夠將網上的教學資源進行合理應用，使相關的課程內容能夠更多的展現形式。
2.電子商務課程
電子商務是近幾年新出現的專業，主要是以電子信息的相關技術為工作手段，對其進行商務上的應用，同時還將管理學、營銷學、現代物流以及計算機技術等進行有效的融合，使其能夠對網絡的建設維修、產品的營銷策劃等進行工作，甚至是與客戶進行工作的交流。但是，由于高校學生在電子商務課程的學習過程中，沒有進行有效的學習，也就導致學生的技術水準較低，因此也就需要提高相關學生的實際操作能力。
3.“微課”在電子商務課程中的使用特征
3.1課程時間短“微課”課程的主要教學內容是視頻，而電子商務課程最重要的就是通過視頻對知識內容進行了解。“微課”的上課時長最長的不會超過10分鐘，這樣就能夠保證電子商務課程的學生能夠保持興趣，不會在課堂上出現注意力不集中的情況。效率往往會比40分鐘的課程高的多。
