獨立思考的重要性范文精選

目前在我國的小學(xué)教育中，教師雖注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，但更加關(guān)注學(xué)生的成績與課堂紀(jì)律，對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力大多只是走個形式，這會降低學(xué)生的主體地位，使學(xué)生缺乏獨立思考的能力，并對教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率造成影響。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一個邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，需要學(xué)生具備一定的獨立思考能力，因此，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力是教學(xué)過程中的一項重要任務(wù)。

一、以學(xué)生為主體

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師經(jīng)常會忽略以學(xué)生為主體的重要性，學(xué)生只能被動地進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式會導(dǎo)致學(xué)生的思維受到限制，對學(xué)生獨立思考能力的提升與發(fā)展帶來了嚴(yán)重的不利影響。教師在進行數(shù)學(xué)知識的教學(xué)時，可以把問題設(shè)置為課堂的主線，使學(xué)生圍繞教師提出的問題來進行自主學(xué)習(xí)與獨立思考，這種教學(xué)方式可以使學(xué)生成為課堂的主體，對培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力有著積極的影響。例如，教師在進行“數(shù)學(xué)廣角——搭配”的教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生初步思考，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的問題，并且教師可以結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗來進行提問，引導(dǎo)學(xué)生來進行思考。比如，在小明的衣柜中，分別有2件長袖，4件短袖，還有3條短褲與1條長褲，長袖與短袖都屬于上衣，長褲與短褲都屬于下衣，那么一件上衣搭配一件下衣，小明有幾種穿法呢？這樣可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗來解決問題，以此來培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。教師在進行教學(xué)時，也要注重問題的趣味性，使學(xué)生可以積極地投入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。

二、營造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍可以調(diào)動起學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并且對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力有著積極的作用。小學(xué)的學(xué)生正處于活潑好動的年紀(jì)，無法集中精力來進行學(xué)習(xí)，因此，教師需要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍來吸引學(xué)生的注意力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍不但可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備逐漸進入了課堂，教師的教學(xué)方式也發(fā)生了改變。教師在進行教學(xué)時，可以通過多媒體設(shè)備來進行輔助教學(xué)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在進行“圖形的運動”的教學(xué)時，可以通過多媒體設(shè)備來對圖形的運動進行展示，這種直觀的方式更容易加深學(xué)生對知識的印象，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更深的理解。除此之外，采用多媒體的教學(xué)方式可以進一步吸引學(xué)生的注意力，并且可以調(diào)動課堂的氣氛。教師還可以通過分組的方式來讓學(xué)生對所學(xué)的知識進行交流與討論，還可以鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法以及展示小組的討論結(jié)果。這樣的教學(xué)方式不但可以使課堂的學(xué)習(xí)效率提高，還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

三、通過小組合作來引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

【摘要】本文首先闡述獨立思考能力的概念，確立研究基點；然后簡述養(yǎng)成獨立思考能力的重要性，展示研究價值；接著概述小學(xué)生獨立思考能力的養(yǎng)成現(xiàn)狀：教學(xué)氛圍沉悶學(xué)生不在狀態(tài)、教學(xué)過程枯燥學(xué)生不感興趣；隨后詳細(xì)論述小學(xué)生養(yǎng)成獨立思考能力的有效策略：借助游戲教學(xué)優(yōu)化認(rèn)知氛圍、借助趣味教學(xué)啟動主體思維、借助實物教學(xué)夯實信息基礎(chǔ)、借助課堂搶答激發(fā)表現(xiàn)意識、借助電化教學(xué)固化獨立思維；最后略述獨立思考能力養(yǎng)成的再認(rèn)識．

【關(guān)鍵詞】獨立思考能力；數(shù)學(xué)教育；小學(xué)生；養(yǎng)成

隨著新課程改革的日益深化，廣大教師群體紛紛探尋素質(zhì)教育在數(shù)學(xué)課堂的科學(xué)實現(xiàn)策略，以此促進小學(xué)生獨立思考能力的早日養(yǎng)成和科學(xué)發(fā)展，切實提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)．然而，在數(shù)學(xué)教育中，小學(xué)生獨立思考能力的科學(xué)養(yǎng)成卻遭遇著一定的尷尬局面，難以令人滿意．因此，教師深入研究小學(xué)生獨立思考能力的養(yǎng)成教育具有非常積極的現(xiàn)實意義．

一、獨立思考能力的概念簡介

在數(shù)學(xué)課堂上，獨立思考能力是指小學(xué)生借助觀察研究對象對認(rèn)知信息主動進行獲取，并積極展開思維對獲取的信息進行分類、分析、整合、判斷等處理活動，最后能夠從獲取的信息中得出具有個性化的思維結(jié)果和認(rèn)知結(jié)果．獨立思考能力是小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的個人素養(yǎng)，也是優(yōu)秀人才的必備素養(yǎng)和個人能力．

二、養(yǎng)成獨立思考能力的重要性

摘要：英語寫作能力是我國外語教學(xué)強調(diào)的一個核心技能。所以，我們必須對初中英語寫作教學(xué)進行探討和研究，通過對初中英語教育的探討和研究，提高英語教學(xué)水平，提高學(xué)生的寫作能力。寫作是一個人感情表達的好助手，我們可以通過寫作更好地去生活，去感受生活的美，去感受生活的真諦。初中英語寫作作為英語教學(xué)的基礎(chǔ)階段，為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。我們必須要加強重視，推進對初中英語寫作教學(xué)改革，為以后的長遠(yuǎn)發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)，這是當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：初中；英語；寫作；策略

0引言

我們必須要意識到寫作對于英語教學(xué)的重要性，不可否認(rèn)的是，英語是當(dāng)今世界的第一大語言，同時也使世界通用語言，學(xué)好英語對于學(xué)生的未來發(fā)展是非常重要的。教育部把英語列為三大主科之一，顯然也是對英語足夠重視的。我們要想讓學(xué)生學(xué)好英語，提高學(xué)生的英語寫作水平，就必須要對初中英語的寫作教學(xué)進行研究和探討，做出能有效改變初中英語現(xiàn)狀的有效的措施和辦法，從而促進初中英語教學(xué)的快速發(fā)展，這對于我國教育事業(yè)的發(fā)展也是非常重要的，我們必須要加大投入，改進這一方面，促進我國教育事業(yè)的全面發(fā)展。

1當(dāng)前初中英語寫作教學(xué)存在的問題

1．1沒有意識到寫作的重要性：

一、開展教學(xué)方法適應(yīng)性研究的重要性

從思維上來說，物理對于學(xué)生而言會有些抽象．整個物理學(xué)習(xí)的過程建立在通過探索發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律性，研究得出結(jié)論，然后建立起一個理想化的概念，這個概念包含著描述一個復(fù)雜事物的方法，然后通過合理的簡化，達到以準(zhǔn)確簡短的語言概括整個過程．這是整個學(xué)習(xí)研究過程中對事物的發(fā)生規(guī)律進行思維加工定律化的過程．因此要讓學(xué)生有效的掌握其中的規(guī)律，對物理學(xué)產(chǎn)生興趣，我們的教學(xué)工作必須從更新教學(xué)觀念做起，改變傳統(tǒng)教育方式中過于強調(diào)學(xué)習(xí)成績的結(jié)果，讓學(xué)生死記硬背，機械式練習(xí)的狀況．轉(zhuǎn)而引導(dǎo)學(xué)生主動參與到探索研究物理學(xué)的過程中來，讓他們熱衷于探索，勤于思考，樂于動手，在整個學(xué)習(xí)的過程中，既能培養(yǎng)起他們創(chuàng)新性的思維，又能提升他們分析問題解決問題的綜合能力，這對于物理教學(xué)的方法是個難度不低的適應(yīng)性研究的課題．

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的積極性

初中物理在重視思維訓(xùn)練的同時，也是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科．初中物理教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)倪\用事件，以及生活中的實際例子來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過所學(xué)到的知識來進行研究推算，可以有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)探索興趣，以及在思考動手的過程中提高他們的整體能力．情境的設(shè)定與教學(xué)效果密切相關(guān)，其本質(zhì)在于形象與特定意義相結(jié)合．只有讓學(xué)生覺得好玩，有趣，也好奇，才能吸引學(xué)生的注意力，既能滿足他們的心里好奇感，又能滿足他們的視覺追求，在一起實驗，運算結(jié)果的過程中，激活他們的思維，強化他們的記憶，喚起他們的思考．初中學(xué)生的學(xué)習(xí)意志以及學(xué)習(xí)意識相對來說還比較薄弱，自控意識不強，在學(xué)習(xí)上還是需要老師多加引導(dǎo)．在課堂上引入新奇，有趣實驗的同時，要更加注重知識背景的鋪墊以及學(xué)習(xí)氛圍的掌控．物理學(xué)的研究過程中，無論是概念的建立還是規(guī)律的概括，都是思維加工的過程，在思維加工的過程中根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)他們身上的特點進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鞏固他們對重要知識點掌握．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，要根據(jù)學(xué)生主體不同的差異性特點，既有針對性又不失靈活性．只有這樣才能在既不打擊學(xué)生對于物理學(xué)探究的積極性的同時，提高穩(wěn)固他們的學(xué)習(xí)效率，促進他們思維的成型．

三、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新性

初中的物理教學(xué)中，除了要重視學(xué)生對知識技能的學(xué)習(xí)和掌握外，還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，競爭意識，協(xié)作態(tài)度以及責(zé)任心等全面的綜合因素．只有調(diào)動起主體的情感因素，才能發(fā)能充分發(fā)揮出態(tài)度的積極作用．教師教學(xué)的過程中以及教學(xué)的方法上要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和獨立思考相結(jié)合．學(xué)習(xí)上的創(chuàng)造性往往來源于學(xué)生思考的獨立性與創(chuàng)新性的結(jié)合．通過學(xué)習(xí)，獨立思考來進行研究論證，才是創(chuàng)新性的良好體現(xiàn)．教學(xué)的過程中，學(xué)生知識技能掌握的牢固的情況下，教師不妨多引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，提出問題，并及時加以引導(dǎo)．學(xué)生能夠自行設(shè)想，再進行求證，獨立思考，并解決問題的過程其實就是學(xué)生的發(fā)散性思維和集中性思維的統(tǒng)一辯證和高度協(xié)調(diào)的密切結(jié)合，也是學(xué)生創(chuàng)新性思維養(yǎng)成習(xí)慣的開始．作為教師要提倡學(xué)生具備這種創(chuàng)造性思維的想法，鼓勵其獨立思考并盡量用自己學(xué)到的知識來解決遇到的問題．

在新課程改革中出現(xiàn)了很多有效的教學(xué)新方法，其中，學(xué)案教學(xué)是近兩年來在很多學(xué)校比較受廣大師生歡迎的一種教學(xué)方式。學(xué)案教學(xué)使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，提高了課堂的教學(xué)效率，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。為借助學(xué)案更好地對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，我們提出以下幾個方面的建議供大家在教學(xué)中參考。

一、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)案上書寫答案的過程也是練習(xí)書寫的好時機。自我校實行學(xué)案教學(xué)后，以前有作業(yè)的學(xué)科如語文、數(shù)學(xué)、英語等都不再使用作業(yè)本，而要求學(xué)生寫的練習(xí)都設(shè)計在一張學(xué)案上。可以說學(xué)生寫的作業(yè)量相對以前來說減少了許多，同時，學(xué)生書寫的訓(xùn)練機會也減少了。但我們還是要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。這就要求教師在批閱學(xué)案的時候不僅要糾正學(xué)生的答案，還要嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫。只有教師在平時練習(xí)中強調(diào)書寫的重要性，學(xué)生才能夠在平常學(xué)習(xí)中對書寫問題加以重視，也只有這樣才能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

二、巧妙設(shè)計，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

新課改要求教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，尤其是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識要進一步加強。很多時候，教師設(shè)計的活動不是所有學(xué)生都能參加進去的。對于一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說，有些活動他們根本沒有能力和小組的其他同學(xué)進行交流，他們只能聽，不能、也不知道該怎樣加入到小組的活動中去。所以，時間一長，就有一些學(xué)生在小組活動時只能當(dāng)“旁觀者”。對于他們來說，小組的活動根本學(xué)不到任何知識。所以教師在設(shè)計學(xué)案時一定要考慮全體學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計各層次學(xué)生都可以參加的活動，調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識，讓學(xué)生有效地進行合作學(xué)習(xí)，在合作探究的過程中相互學(xué)習(xí)，共同提高。

三、科學(xué)點撥，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣