法學專業范文精選

一、作畢業論文選題的一般考慮

更重要的是選擇具體的題目。

選題，就是選擇什么樣的專題確定為自己學習、研究的具體方向。法律的問題內容極其繁雜，就是確定一個大的方向，里邊的內容也是十分復雜的。比如說，我們選擇物權法作為研究的方向，作一個20多萬字的專著，不可能寫《物權法論》。如果20萬字寫成一部《物權法論》，那就是普及的教材，而不是法學專著。湖南大學的屈茂輝教授是我們學校的博士研究生，在入學之前，他寄給我一本《用益物權》，大概有40萬字。這種著作，分量與內容是一致的。同樣，如果選擇侵權行為法作為研究方向，也只能選擇一個具體的題目，比如特殊侵權行為啦，歸責原則啦，構成要件啦，賠償范圍啦，等等。我欣賞王衛國教授的《第三次勃興—過錯責任原則》，就是專門研究過錯責任原則的專著，一個歸責原則寫了20多萬字。題目好，寫的再好，就是一個出色的作品。民法總論的題目很多，可以做很多選擇。我原來想過的有民事主體、民事責任、訴訟時效，等等。但是如果選擇是《意思自治原則》，這就是一個很好的題目。如果把這個題目做好了，不僅是成功的作品，而且對民商法的進步也是有推動作用的。本科生的選題就為寬泛，可以選擇的問題很多，涉及到全部的法律問題，因此應當很好地斟酌，確定自己畢業論文的選題。碩士研究生和博士研究生本來就是有研究方向的，選題相對較為容易一些。

那么，法學院的學生做畢業論文進行選題，要注意幾個問題呢？

第一，選題要小。

正如剛才說的那樣，選題一定要小。只有選題小，才能夠在有限的論文字數的范圍內，做最大程度的展開，增加文章的容量和論述深度，使自己的研究成果有價值。例如，如果用20多萬字的篇幅，整整寫了一部侵權行為法，那就是本科的教材，而不是法學專著，各個問題都點到了，但是沒有什么深度，沒有學術上的價值。所以，寫作畢業論文在選題上，更是這樣。一篇論文，字數是有限的。本科生的畢業論文10000字左右，碩士研究生的畢業論文30000字左右，博士研究生的畢業論文100000左右，篇幅都不大，容量并不多，如果沒有很好的設計，很難寫出有深度的東西。按照一般的寫作規則，學術論文通常要說清楚一個問題，大約要8000字，要把一個問題說得很透，大約要10000字以上。當然，也有幾萬字的論文，那樣的論文，要內容很多，質量又要好（長文章可以看一看我寫的《中國合同責任研究》和《動物人格權之否定》這兩篇文章，前者發表在《河南省政法干部管理學院學報》上，后者發表在《法學研究》2004年第5期上），否則，編輯會給你那么多的版面嗎？現在一般作者寫的文章，10000萬字的文章就很難發表了。多數給你5000字左右的版面就不錯了。要在5000字的篇幅中，寫清楚一個問題，要有多好的文字功力，是可以想象的。為什么現在有人寫文章沒有人愿意看呢？就是又瘦又小，干干巴巴的，沒有嚼頭，看了頭就知道尾。這樣的文章，就是沒有人愿意看。同樣，畢業論文的題目也要選得小，在有限的文字中，盡力地展開，擴展它的深度和廣度，文章才能夠做好。

一、我國法學專業職業教育體系構建的背景

1、司法考試在一定程度上拉近了法學教育與法律職業的距離我國法學專業教育已有近三十年時間，期間為社會輸送了大量的多層次的法律人才。同時也經歷了從無計劃地瘋狂擴張到畢業生數量遠超市場需求的過程。法學本科畢業生嚴峻的就業形勢早在十多年前就已經顯現。我國法學教育體系成型比較早，有著自身的教育理念和教育模式。我國重理論、輕實踐；重考試，輕能力；重分數、輕素質的填鴨式的法學教育模式，使得法學專業畢業生質量遠遠達不到市場對應用型法律職業人才的要求，法學教育與法律職業也嚴重脫節。為了改變現狀，我國在2002年正式啟動了統一司法考試制度。它的實施使得高校開始重視法學本科教育階段中職業能力培養的重要性；它的實施也促使法學本科教育由通識教育向職業教育轉化。因此，統一司法考試制度在很大程度上拉近了法學教育與法律職業的距離。

2、本科教育轉型職業教育指明了法學專業改革的方向目前，我國嚴峻的就業形勢主要體現在大學生過剩和技工嚴重缺乏。教育部副部長魯昕在今年3月底表示，“中國解決就業結構型矛盾的核心是教育改革。教育改革的突破口是現代職業教育體系，培養的人是技術技能型”。國家教育部的改革方向已經明確：國家普通高等院校1200所學校中，將有600多所轉向職業教育，轉型的大學本科院校正好占高校總數的50%。實際上，在英美法系國家法學專業教育的目的主要在于培養實用型、具有獨立操作技能的法律人才,即培養法律職業人才。現在，許多大陸法系國家在法律專業職業教育方面也在進行積極地探索以適應社會的需要。我國在本科教育轉型職業教育的背景下，法學專業教育也要適應新形勢做出相應的調整。由于司法考試制度的實施，使得法學專業比其他專業的職業化道路走得要早一些。但是，這還遠遠不夠，我國法學專業職業體系尚未成型，需要我們在實踐中不斷摸索以尋求符合我國國情的法學專業的職業化道路。

二、我國法學專業職業教育體系的構建措施

我國的法學教育具有多層次性，主要包括法律高職教育、本科教育和研究生（包括碩士研究生和博士研究生）教育等。那么，我國法學職業教育體系也應該具有多層次性。

1、加強法學專業高職教育我國現有的法學專科教育主要包括法律事務、司法助理、民事執行等，以法律事務專業為主。目前法律事務專業的課程設置、教學方法和手段幾乎照辦法學本科的教學模式，并沒有形成不同于本科教育的法學高職教育自身的特點與優勢。在我國本科教育轉型職業教育的新形勢下，應加強法學專業高職教育以適應我國對應用型、技能型法律職業人才的需求。具體措施如下：

摘要：經濟法課程思政是立德樹人的基本要求，其核心是把思想政治工作貫穿到經濟法教育教學的全過程。法學專業經濟法的利益協調是課堂思政的內在必然，體現了個體發展與國家偉大復興的內在統一。法學專業經濟法課程思政的實踐中，要注意多種手段與方法的綜合選用，強化經濟法課程教材的馬工程建設，注重經濟法課程思政元素的深入挖掘，突出學生在經濟法課堂中的主體地位。

關鍵詞：經濟法；利益協調；課堂思政

1經濟法課程思政是立德樹人的基本要求

總書記在全國高校思想政治工作會議上指出“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”，為新時期高等學校教育事業的發展指出了明確的方向，為高校做好思想政治工作提出了新要求、新方法。隨即“課堂思政”在全國高校教師的理論研究與課堂實踐中掀起了一股新熱潮。作為高校一線專業教師，有義務利用好課堂教學這一重要平臺，將思想政治教育融入專業課的教學過程中，激發廣大青年學生自覺地將個人對理想的追求融入國家發展和民族興旺的偉大事業之中。因此，經濟法課程思政要求在經濟法課程教學過程中深入挖掘思政元素，將經濟法知識的傳授與社會主義核心價值觀有效銜接，引導學生將所學專業知識和技能內化為德行與素養，促進學生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，努力培養出德才兼備的高素質法律人才。

2經濟法課程思政是利益協調的內在必然

課堂思政要求教師在知識傳播中強調價值引領，通過價值導向使學生在國家、集體與個人之間達成利益的平衡，把個體發展與整個國家民族的偉大復興統一起來。法學專業經濟法的社會本位價值定位突出體現了利益協調的內在要求，并使得經濟法各主體之間的利益協調成為經濟法課程思政的內在必然。法學教育作為高等教育的重要組成部分，是構建社會主義和諧社會的重要基礎。教育的基本功能在于育人，塑造德才兼備的高素質人才，法學教育概莫如是，其應承載著培養具有大局觀，追求正義、廉潔自律的法律人的任務，而非培養出只會機械性地適應法律的“工匠”。經濟法作為我國法學專業14門核心課程之一，在法學體系中作為一個獨立的法律部門存在，其在發展過程中形成多種經濟法學說理論。時至今日，雖然在經濟法的一些基本理論方面還存在諸多不同的見解與分歧，但可以肯定的一點是，經濟法是通過協調國家整體的經濟運行來實現其基本功能，進而推進經濟與社會的協調發展和良性運行，促進人的全面發展。在利益保護方面，經濟法通過協調各經濟法主體之間的利益以達到綜合保護各類主體利益，尤其是社會公共利益之目的。其中關涉到的各方主體利益，從學者論著中關于經濟法基本原則概括中可見一斑。“兼顧國家、集體、個人三者的物質利益原則”；“保障社會主義經濟組織、個體經營者和涉外經濟組織合法權益的原則”；“統籌兼顧中央、地方、企業、職工權益的原則”；“兼顧各方利益的原則”；“堅持國家整體利益、兼顧各方經濟利益的原則”；“經濟法主體利益協調原則，應當包括各種經濟法主體，根據其在國家協調本國經濟運行過程中的地位和功能不同，可劃分為協調主體與協調受體。”

摘要：創新能力是法學專業學生適應社會發展，創造性解決法律新問題的綜合能力，也是法學教育專業的主要任務之一。學生的法學創新能力和素質教育作為一項長期而復雜的工程，需要在法學教育中通過優化課程，創新教育內容，完善和豐富教學方法，提高實踐教學等方面進行全面的建設，進而為法學專業學生的學習營造一個創新的新環境，實現學生創新能力和法學素養的協調發展，最終保障法學專業教育目標的實現。

關鍵詞：法學專業創新能力素質教育

法學專業主要的培養目標是培養國家所需要的法律專業人才，隨著改革開放的不斷深入，我國的法學教育發生了巨大的變革，對法律人才的培養要求也越來越高。法學專業學生的創新能力是法學專業學生創新思維能力和智力化能力在內在的綜合體現，法學專業教育只有致力于培養學生的創新能力，增強學生的綜合素養，才能夠培養出未來適應社會發展的法律人才。因此在培養法學專業學生的創新能力時應用系統的對學生進行教育和影響，使得法學專業的學生獲得創新的價值觀念，促使他們能夠提高自身對新問題的法律認識，掌握法律規律，進而創新的解決法律新問題，實現自身價值。

一、法學專業學生法律創新能力培養的必要性

法學專業學生的創新能力是法學專業學生具有能夠適應社會發展，創新的解決社會出現的新的法律問題，能夠自覺、創新的引進法律文化而具有的一種綜合能力。培養法學專業學生的創新能力需要通過系統的教育和實踐教學來完善學生法律問題和實踐相結合的能力，能夠獨立的發展有意義、有價值的法律新知識和新思想，掌握法律規律，進而創造性的提出解決的方案。創新的關鍵在于人才的培養，而人才培養的主要途徑依靠教育。創新教育作為高等院校實現面向未來的必然選擇和主要的發展途徑。為了實現培養創新型人才就必須實施創新教育。法學教育的目標是培養出具有高尚職業道德，知識面廣闊，能力強，且素質高的能夠適應現代社會發展的復合型人才。法學專業實踐性較強，需要學生運用準確熟練的法律知識應對經濟社會的千變萬化，同時也需要通過法律的運用使得法律更加完善和合理化。要想培養創新實踐型的法律人才就必須讓學生在學校的學習中除了掌握扎實的法律理論基礎，學習法律價值觀、法學理論、法條和立法等方面的內容外,還要豐富學生的實踐和實際工作的能力。法學專業的學生走向社會會從事律師、檢察官、法官等工作,在實務操作過程中,不是法律條文的生搬硬套，而是用自己的理智分析案情，有力的說服法官，這些都需要學生具備創新能力。

而現有的法學專業傳統的教學模式重理論和法律條文，輕實踐和創新能力的培養。由于多種原因法學專業的學生在社會上實習往往表現出能力的很大不足，嚴重阻礙了學生未來的發展，不利于培養創新型人才。隨著近年來教學改革的不斷深入，中國的法學教育為各行各業培養出一批批高質量的人才，并在新的歷史時期，不斷的為我國依法治國做出重要的貢獻。社會的發展對法律人才的需求也越來越大，質量要求也越來越高。為了滿足社會多元化和高質量的人才需求，強化法學專業學生的創新實踐能力已經成為法學教育必經之路。法學專業屬于應用型社會科學，目的是為了解決現實中存在的法律問題，其實踐性也決定了法學專業的培養應當注重學生的創新實踐能力。法學專業的學生畢業后需要從事法律事務相關的工作，需要具備系統的法學知識，良好的法律職業素養和扎實的法律技能，進而為立法、司法等部門貢獻自己的力量。因此法學專業學生的培養必須以實踐為基礎，提高學生的基本素養和職業道德，真正讓法學專業的學生全面的適應社會的變化要求。

求職自薦信

您好！

感謝您在百忙之中抽出時間閱讀這封自薦信！

我現在是XXX大學XX級法學專業應屆本科畢業生，懷著一顆真誠的、熱切的、朝氣蓬勃的心向您毛遂自薦！

大學四年，經過老師的精心培養和我的個人努力，我已經完全具備了當代大學生應有的各方面素質和能力。在擁有較廣博的人文社會科學知識面的基礎上，我系統地掌握了法律學科的專業知識，而且通曉一定的理工科知識，精通外語，能熟練操作計算機，在校期間，由于各門功課成績優良，曾多次獲得學院二等獎學金。

銳意進取，永不自滿是我的座右銘。我不滿足于自己主修的經濟法專業，又輔修了二年本科經貿英語專業。第二專業使我獲得了豐富的經管、國貿、英美文化等知識，并使英語的聽、說、讀、寫能力具有了較高的水平。此外，在企業管理、應用寫作、市場營銷方面有所擅長。扎實的學業和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。