輔導教學范文精選

摘要：藝術是生命活動的再現，是人類最為珍貴的精神財富，音樂是一種極具主體性的浪漫型藝術，是人類心靈的聲音，在音樂中人們的靈魂得以被展現，可以說，音樂就是人類的靈魂外現。鋼琴是表達音樂藝術的樂器，鋼琴的音域范圍幾乎囊括整個樂音體系中所有的樂音，鋼琴教學不僅僅是教授鋼琴彈奏技巧的必修課，而且也能夠促進音樂藝術的繼承和弘揚，能夠鍛煉學習者的藝術素養，培養學習者的藝術氣質。鋼琴教學的確起著重要的作用，鋼琴教學的輔導分析至關重要。

關鍵詞：音樂；藝術；鋼琴教學；輔導

隨著中國社會不斷的發展與進步，中國人民的生活水平不斷提高，人們的生活方式也得到了一定的改善，隨著教育的普及化與高層次化，人們的文化素養得到提升，中國學校全面推行素質化教育，強調學生的德、智、體、美、勞全面發展，家長對于孩子的藝術培養也越來越重視，鋼琴教學開始走進越來越多的家庭。鋼琴教學的輔導包括老師、家長、學生三個方面，其中教師是主導，家長是關鍵，學生是主體，在鋼琴教學這個大環節之中教師、家長與學生各自擔任著各自的角色，既彼此獨立又相互依存，鋼琴教學只有在老師、家長、學生三個方面的共同努力之下才會取得有效的成果，事半功倍。因此，對于鋼琴教學輔導的分析就主要從老師、家長、學生三個方面進行分析。

一、鋼琴教學輔導的主導——教師

鋼琴教師在鋼琴教學輔導活動中發揮著主導的作用，鋼琴教師的指導對于學生的鋼琴學習至關重要，鋼琴老師的教學水平、教學方法和教學風格都深深地影響著學生鋼琴學習的效果。為了更好地發揮教師在鋼琴教學輔導中的主導作用，老師在鋼琴教學輔導的活動中可以從以下幾個方面著手：

（一）教學內容

1考生在素描考試中出現的問題

學生缺乏理解對象。事物都具有各自的特殊性。因此，要對事物深刻理解。物體的起伏凹凸、明暗虛實，都是在光線作用下的外部表現，學生無法透過現象理解事物的本質。要想把事物畫得惟妙惟肖，必須深刻了解事物，研究其內在結構。有的學生面對模特兒，沒有積極主動地分析研究對象，研究事物外部表象的內在成因，而是單純地畫出事物，很難深刻地、真實地表現對象，很大地影響了素描畫的表現效果。

2高考美術輔導中的素描教學方法

(1)培養高考生嚴謹的求學態度。在現代高考的素描教學中，教師都會要求學生要循序漸進，從最基本的畫面著手，只需要有一定的美術功底，不要求學生追求多樣性。常見的素描繪畫以黑白畫為主，它的表現形式有三種:一是素描。二是采用明暗法來進行物象表現。三是使用線面法來進行物象表現。在高考美術教學中，要端正學生的學習態度，讓學生明白素描是繪畫藝術的基礎，理解和掌握繪畫手法的重要性，集中精力學習。

(2)增強高考學生的應試能力。根據我國的教育體制，我國高中學生的最終學習效果都是以高考試卷的表現來體現的，增強學生的應試能力是非常必要的。在試卷中，要強調試卷整體的簡練、強烈、飽滿。因此，教師要在教學過程中要考慮到教學目標與能力要求，幫助和指導學生備考。

(3)要求高考學生掌握素描的方法和技能。教師要針對高考美術的要求，有目的、有方向的展開系統性的教學訓練，使學生能夠練就用筆法來表現事物的技巧。

1成人高等教育中教學督導的職能

（1）監督

在教學過程中，督導人員要對成人學生的學習過程進行監督，即使用各種方式（如隨堂聽課、隨機抽查等），對教學管理、教學組織、教學實施、教學保障等進行監督，以減少成人高等教育教學過程中的隨意性。

（2）檢查

檢查教師的授課計劃、教案講稿，以及課堂教學組織、教學方法、教學設備使用等情況。通過定期與不定期檢查，了解情況，發現在實際教學過程中存在的問題。

（3）評估教學督導人員要能夠對成人高等教育的教學質量、教學水平進行科學的評估，能夠發現教學中存在的問題、總結出有益的教學經驗等等，為成人高等教育改革提供重要的參考。

摘要：隨著我國改革步伐的不斷加快，我國的就業形勢也隨之面臨新的問題，一些高校畢業生一躍成為行業精英，而有的則與自身的就業軌道漸行漸遠。為了提升高校畢業生的就業率，我國各大院校須從多方面拓寬廣大畢業生的就業途徑，為其正式步入社會打下堅實的基礎。輔導員作為廣大畢業生在校接觸時間最長的教職員工，其自身所具備的就業指導教學能力對其就業起到了決定性的作用。本文針對高校輔導員創新創業教育與就業指導教學能力的提升進行論述。

關鍵詞：高校輔導員；創新創業教育；就業指導教學能力

高校為社會輸送了諸多的棟梁之材，是我國各行各業主要的人才培養機構。而畢業生能否順利就業，實現自己的自我價值，成為我國各高校最為關心的話題之一。作為廣大高校畢業生人生道路的主要“導師”，高校輔導員在廣大畢業生的職業生涯規劃中扮演著重要的“角色”，尤其是近年來，市場競爭日益激烈，使得廣大的畢業生就業問題受到嚴重的威脅。為了促進廣大畢業生就業能力的提升，高校輔導員必須立足當前的就業形勢，促進自身創新創業教育與就業指導教學能力的同步提升，從而為更多的畢業生提供多元化的就業機會。

一、我國高校輔導員的創新創業教育與就業指導教學能力的現狀

立足于當前的就業形勢，高校輔導員的創新創業教育與就業指導教學能力受到了種種因素的制約，在畢業生的職業生涯規劃中，夾雜著諸多的主觀意識，并沒有結合學生自身的優勢與不足，從而導致了廣大的高校輔導員所具備的創新創業教育與就業指導教學能力因為缺乏相關理論的支撐而稍遜一籌。一些資歷尚淺、經驗不足的高校輔導員因為迫切開展學生的就業指導工作，所以在日常的行政工作中無法兼顧創新創業教育與就業指導教學能力，所以常常會顧此失彼。同時，一些高校輔導員考慮到自身的前途，會選擇在任職期間進修，這對于高校輔導員隊伍的穩定性造成一定的負面影響。基于此，能夠為廣大畢業生就業問題規劃的少之又少。

二、高校輔導員的創新創業教育與就業指導教學能力存在的優勢與不足

（緒論第一章）

緒論

一、應用寫作的涵義及實用型文章的特征

人們通常把實用型文章的寫作稱為應用寫作，而實用型文章是同欣賞型文章相對而言的，是指為解決實際問題而撰寫的各類文章，是在社會生活中有著特定的用途的文章。實用型文章一般被通稱為應用文。

從總體上說，實用型文章在內容和形式方面體現出兩大特征：一是從內容方面來看，實用型文章是為解決某個具體問題或處理某項具體工作而撰寫的應用文，其內容同現實生活密切相關，是現實生活內容的反映；二是從形式方面來看，實用型文章大都有著固定的體式，帶有一定的程式化特點。

具體地說，主旨、材料、結構、語言是一切文章的構成要素，實用型文章的特征就分別體現在這四個方面。