高效課堂工程范文精選

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

啟迪學(xué)生思維，為打造高效課堂奠定基礎(chǔ)多媒體以其獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)走進(jìn)小學(xué)課堂，它的運(yùn)用與普及有效促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，對(duì)各種教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成起到了積極的推動(dòng)作用。尤其是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，利用多媒體進(jìn)行圖片或視頻展示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境，這種形象直觀、生動(dòng)趣味的教學(xué)資源，有效激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟迪了學(xué)生的積極思維，為打造語(yǔ)文高效課堂奠定了基礎(chǔ)。比如，在進(jìn)行《云房子》的教學(xué)過(guò)程中，教師利用多媒體為學(xué)生播放雨過(guò)天晴的視頻，學(xué)生看著朵朵白云，認(rèn)真地思索著、想象著。有的學(xué)生說(shuō)，白云像大樓房，還有的學(xué)生說(shuō)像大冬瓜、大禮堂、花兒等。教師抓住時(shí)機(jī)，利用多媒體出示描寫云房子的成語(yǔ)：各種各樣、千奇百怪、千姿百態(tài)、形態(tài)各異等，提高學(xué)生的理解和感悟能力，為學(xué)生更好地運(yùn)用打下基礎(chǔ)。朵朵白云為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的情境，啟迪了學(xué)生的思維，學(xué)生很容易理解這些成語(yǔ)的意思，收到很好的學(xué)習(xí)效果。

二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)作用

豐富學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)遍布生活中的每個(gè)角落。尤其是在學(xué)校里，隨著國(guó)家“三通兩平臺(tái)”工程的逐步實(shí)現(xiàn)，光纖、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、各種上網(wǎng)終端、教育資源等均得到了普及與應(yīng)用，特別是農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，極大地促進(jìn)了我校的語(yǔ)文高效課堂建設(shè)。我們語(yǔ)文教師應(yīng)群策群力，認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，探尋網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新模式，逐步打造高效、求實(shí)的語(yǔ)文課堂，在豐富學(xué)生知識(shí)視野的同時(shí)，有效落實(shí)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。比如，在進(jìn)行《大自然的語(yǔ)言》的教學(xué)過(guò)程中，雖然課本上為學(xué)生展示了很多關(guān)于大自然的語(yǔ)言，為了讓學(xué)生獲得更多的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上了解更多的關(guān)于大自然的語(yǔ)言信息。很多學(xué)生在課上交流時(shí)，說(shuō)出了系統(tǒng)的、完整的知識(shí)。比如，不僅說(shuō)出了植物葉子的顏色變化、脫落是大自然的語(yǔ)言，還能從植物生長(zhǎng)、新陳代謝的角度進(jìn)行解釋；有的學(xué)生通過(guò)年輪知道了樹(shù)的年齡，但很多細(xì)心的學(xué)生從網(wǎng)上了解到不同的植物年輪的特點(diǎn)，不同季節(jié)年輪的特點(diǎn)等信息。這樣教學(xué)，有效提高了學(xué)生在課堂上的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)了高效教學(xué)。

三、利用課本劇打造生動(dòng)趣味課堂

綜合培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，達(dá)成高效課堂的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)有法，但教無(wú)定法。在新課程理念的指導(dǎo)下，我們小學(xué)語(yǔ)文教師必須靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，對(duì)每節(jié)課都進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，使每節(jié)課都給學(xué)生以新鮮感，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)。新課程理念的核心體現(xiàn)是落實(shí)學(xué)生的主體地位，通過(guò)創(chuàng)編課本劇進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)就是很好的教學(xué)方法。教師為學(xué)生搭建表演平臺(tái)，將課本上的知識(shí)搬到生活中來(lái)，通過(guò)形象生動(dòng)的表演展示文章的本意，感悟作者的思想情感，有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，全面達(dá)成高效課堂教學(xué)目標(biāo)。比如，在進(jìn)行《賣火柴的小女孩》的教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生體驗(yàn)賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)，揭露社會(huì)本質(zhì)，教師利用課本劇的形式進(jìn)行了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。課本劇從漆黑的夜幕下開(kāi)始了，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩映入人們的眼簾，在一個(gè)寒冷的冬天的夜晚，就是這個(gè)可憐的小女孩在大街上賣火柴。第二天清晨，人們看到的是嘴角帶著笑容的小女孩的尸體。課本劇表演得很真實(shí)、形象、動(dòng)人，學(xué)生深深感悟到安徒生利用詩(shī)意描繪的凄慘的悲劇。通過(guò)表演的形式，學(xué)生體會(huì)到小女孩“嘴角帶著笑容”是她對(duì)美好未來(lái)的追求與渴望，可惜結(jié)果是小女孩死去，又揭示了美好和希望在微笑中幻滅。通過(guò)這一形式的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義社會(huì)的本質(zhì)，極大提高了課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)了高效教學(xué)。總之，小學(xué)語(yǔ)文高效課堂建設(shè)不是一朝一夕的事情，我們語(yǔ)文教師必須在新課程理念的指引下，在多種教學(xué)媒體的輔助下，不斷探索高效課堂新模式，突出體現(xiàn)語(yǔ)文高效課堂特征，使語(yǔ)文課堂教學(xué)充滿魅力，具有生命活力，讓學(xué)生成為語(yǔ)文課堂的主人，成為獲取知識(shí)的實(shí)踐者和探索者，使語(yǔ)文課堂真正成為智慧課堂，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

一、高職院校信息工程多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1快節(jié)奏的教學(xué)忽略了師生的互動(dòng)

在高等教育教學(xué)中，教師上課的節(jié)奏普遍較快，一般情況下，教師在一堂課內(nèi)能講述幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，這在高職院校表現(xiàn)得最為明顯，尤其在多媒體教學(xué)課堂上。在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，大多數(shù)教師都利用播放多媒體課件講述的方式教學(xué)，在講課的過(guò)程中，不斷切換課件頁(yè)面加快講課的速度。然而，對(duì)于信息工程類課程，要記憶消化的內(nèi)容很多，而快節(jié)奏的頁(yè)面轉(zhuǎn)化和口述，讓學(xué)生根本無(wú)法跟上教師的思路，這樣使得課堂效率大大降低。其次，部分教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，由于一味追求速度，不重視與學(xué)生的互動(dòng)交流，學(xué)生無(wú)法真正參與到課堂教學(xué)內(nèi)容中，只是憑借“聽(tīng)”、“看”或記筆記等方式聽(tīng)課。這樣的課堂更加顯得乏味枯燥，無(wú)法提高學(xué)生的興趣，影響課堂效率。

1.2教師利用多媒體教學(xué)的能力不足

高職院校中，教師對(duì)信息工程多媒體教學(xué)的能力不足，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:首先是部分教師在使用多媒體教學(xué)的方法上存在誤差，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分重視課件上的理論知識(shí)，而不聯(lián)系實(shí)際。在對(duì)信息工程教學(xué)中，缺乏計(jì)算機(jī)實(shí)際操作的環(huán)節(jié)；其次，部分教師的課件質(zhì)量不高。在制作課堂教學(xué)課件時(shí)，課件內(nèi)容出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不清晰、思路混雜以及排版缺乏新意等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生視覺(jué)以及思路的混亂，難以達(dá)到高效聽(tīng)課的目的。

1.3多媒體教室硬件設(shè)備容易出故障

摘要：高效課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有利保證，同時(shí)也是評(píng)估課堂教學(xué)成功與否的重要依據(jù)。如何才能做到課堂教學(xué)的高效性是新課程改革的一個(gè)重要教學(xué)問(wèn)題，并且亟需解決。

關(guān)鍵詞：高效課堂；思想品德；新課程改革

新課程改革的基本理念是重視教材的整體性，重視學(xué)生主體性，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，兼顧知識(shí)技能傳授與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)；以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本。筆者根據(jù)自身三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新課改的思考與實(shí)踐，淺談一些自己的想法。

一、教師為輔，學(xué)生為主

以馬斯洛、羅杰斯為代表的人本主義心理學(xué)家主張把課堂歸還給學(xué)生，使學(xué)生能夠全程參與到課堂教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮。結(jié)合山丹二中學(xué)生的自身情況，一般40分鐘的課堂時(shí)間中，教師授課占用的時(shí)間應(yīng)該在20~25分鐘，主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)習(xí)、分配任務(wù)、疑難點(diǎn)撥和歸納總結(jié)。新課程改革要求教師必須摒棄以往教學(xué)效率低的灌輸式教學(xué)方法，積極主動(dòng)地激發(fā)學(xué)生的求知欲、獨(dú)立思考的能力、解決問(wèn)題的能力，教師不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)與技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。學(xué)生用于自主學(xué)習(xí)的時(shí)間應(yīng)該在20分鐘左右。高效課堂教學(xué)不但倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，理解并熟記新知識(shí)點(diǎn)；更加推崇小組合作探討，每個(gè)人的思維不同，看待問(wèn)題和處理方式不同，我們要充分發(fā)揮1+1＞2的學(xué)習(xí)模式。以往的灌輸式教學(xué)中，教師不可能發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生的問(wèn)題點(diǎn)，也沒(méi)有充足的時(shí)間和精力去幫助所有學(xué)生；但當(dāng)學(xué)生成為課堂的主體時(shí)，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生可以第一時(shí)間找到學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn)，并通過(guò)教師的引導(dǎo)、自己的思考以及小組間的合作談?wù)摚谡n堂上就可以解決疑難點(diǎn)，從而顯著提高教學(xué)的高效性。

二、激發(fā)興趣，因材施教

一、指導(dǎo)思想

按照“全面振興教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育”的工作方針，緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo)，積極構(gòu)建高效課堂，大力培養(yǎng)名優(yōu)教師，突出以教學(xué)工作為中心，確保以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心”的工作思路，進(jìn)一步明確“服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，服務(wù)于教學(xué)”的工作理念，提升教研水平，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，扎實(shí)有效的做好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)使我縣教育教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)新的提升。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）加強(qiáng)教研隊(duì)伍自身建設(shè)，提高指導(dǎo)實(shí)踐能力

教研員要通過(guò)自學(xué)與外出培訓(xùn)，提升自身素質(zhì)與教研水平。組織好全縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。多渠道收集信息，邀請(qǐng)市教科所、橋西區(qū)教育和科學(xué)技術(shù)局教研室、九中、下東營(yíng)等學(xué)校共同開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校搞好中小考備考工作。

（二）大力倡導(dǎo)集體備課，真正實(shí)施高效課堂

一是依托基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)施教育均衡發(fā)展工程

全面實(shí)施18個(gè)中小學(xué)校安工程、30個(gè)農(nóng)村幼兒園和兩個(gè)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)項(xiàng)目；拓寬渠道，積極謀劃新一中、小學(xué)建設(shè)項(xiàng)目；對(duì)基層建設(shè)年涉及的18所學(xué)校（幼兒園）、老區(qū)重點(diǎn)幫扶村涉及的15所小學(xué)（幼兒園）、省農(nóng)村面貌改造提升涉及的5所學(xué)校等進(jìn)行重點(diǎn)投入；對(duì)全縣中小學(xué)（幼兒園）有計(jì)劃的配備實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器、電教設(shè)施、音體美器材、玩具、圖書(shū)等。

二是依托課堂教學(xué)改革，實(shí)施教育質(zhì)量提升工程

以課堂教學(xué)改革為引擎，積極探索有效的教學(xué)模式，小學(xué)開(kāi)放式素質(zhì)教育圍繞“減負(fù)高效、快樂(lè)成長(zhǎng)”，初、高中圍繞“把握規(guī)律、深化提升、塑造品牌”，積極打造“高效課堂、生態(tài)課堂、魅力課堂”，大力推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。強(qiáng)化教育科研，全縣共承擔(dān)省級(jí)以上教研課題25項(xiàng)；獲省級(jí)以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)項(xiàng)42人次；學(xué)生作品獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)到270多人次；青少年活動(dòng)中心在第一屆（中國(guó)）創(chuàng)意大賽上榮獲兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。

三是依托特色學(xué)校創(chuàng)建，實(shí)施教育精品工程

制定并落實(shí)進(jìn)一步深化特色學(xué)校創(chuàng)建工作的實(shí)施意見(jiàn)，樹(shù)立特色為質(zhì)量服務(wù)的思想，使特色教育與校園環(huán)境相結(jié)合，與學(xué)校工作相結(jié)合，深入推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作，縣三中、胡各莊初中、坨里鎮(zhèn)紅軍小學(xué)等學(xué)校的特色辦學(xué)得到省教育督導(dǎo)評(píng)估專家組的高度評(píng)價(jià)；該縣特教學(xué)校積極推動(dòng)特色校園文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)在全市推廣。