高效課堂課改范文精選

【摘要】從初中英語閱讀課存在的問題入手，提出在初中英語閱讀教學(xué)中開展“六步”教學(xué)法的意義。以外研版初中《英語》八年級（下）Module8Unit2閱讀課教學(xué)為例，闡述如何運(yùn)用“六步”教學(xué)法進(jìn)行閱讀教學(xué)。提出在初中英語教學(xué)中閱讀能力是學(xué)生必備的能力之一。“六步”教學(xué)法能激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)其閱讀能力的提升。

【關(guān)鍵詞】初中英語；高效課堂；閱讀教學(xué)；“六步”教學(xué)法

閱讀教學(xué)是初中英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。然而，目前英語閱讀教學(xué)存在很多問題，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，學(xué)生上課的積極性較弱，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低下；第二，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不善于運(yùn)用有效的閱讀技巧，在中考閱讀理解題目上得分率較低；第三，初中英語教學(xué)模式單一，教師注重傳授語言知識，忽視對閱讀策略的指導(dǎo)和訓(xùn)練的現(xiàn)象普遍存在。為了適應(yīng)新課改的發(fā)展，落實(shí)新課改理念，筆者所在學(xué)校通過摸索、學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，在全校開展了“六步”教學(xué)法高效課堂模式。高效課堂，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果相當(dāng)高的課堂。它要求教師在有限的課堂時(shí)間內(nèi)最大程度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的欲望，以期收到最佳的教學(xué)效果。筆者所在學(xué)校的高效課堂模式是以“生本”教育理念為指導(dǎo)的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作探究學(xué)習(xí)。對此，筆者積極投入這次高效課堂改革活動中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合英語學(xué)科課型的特點(diǎn)，形成了適合自己教學(xué)的“六步”教學(xué)法。“六步”教學(xué)法流程見圖1。那么，如何在閱讀課堂上體現(xiàn)“六步”教學(xué)法，創(chuàng)建英語閱讀高效課堂？下面，筆者以外研版初中《英語》八年級（下）Module8Unit2閱讀課教學(xué)為例進(jìn)行闡述。

一、預(yù)習(xí)交流——高效自主學(xué)習(xí)的先決條件

預(yù)習(xí)交流是指學(xué)生在上新課前根據(jù)教師精心設(shè)計(jì)好的有針對性的前置作業(yè)自主學(xué)習(xí)，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后在自己的學(xué)習(xí)小組里分享前置作業(yè)中不懂的問題，并合作解決。需要注意的是，前置作業(yè)應(yīng)按照“低入—多做—深思—高出”的原則設(shè)計(jì)，盡量激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，并給后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。筆者鼓勵(lì)學(xué)生先學(xué)，強(qiáng)調(diào)小組里每一個(gè)學(xué)生都參與。作業(yè)形式是開放的，題型是多樣的。如，自學(xué)新單詞歸類詞性、搜集與課文相關(guān)的資料、收集新詞匯常用搭配或其他詞性的用法或用新詞匯造句、制作與話題相關(guān)的海報(bào)等。本模塊的話題是“休閑”，本堂課的教學(xué)內(nèi)容是介紹張家界旅游的經(jīng)歷。筆者本著“人人可做”的原則，設(shè)計(jì)了這樣的前置作業(yè)：各小組評選出“我們心目中的名勝古跡”，通過網(wǎng)絡(luò)或書籍等搜集相關(guān)資料，分工合作制作PPT，并把景點(diǎn)的地理位置、面積/高度、特色和自己的感想用文字描述出來。通過前置作業(yè)，每個(gè)學(xué)生都自主參與學(xué)習(xí)，人人有事做，并發(fā)揮自己的長處。有的學(xué)生精通制作PPT，有的學(xué)生擅長表達(dá)、寫作，有的學(xué)生善于搜集資料。每個(gè)學(xué)生選擇自己擅長的內(nèi)容執(zhí)行任務(wù)，最后合作完成整個(gè)任務(wù)。實(shí)踐證明，學(xué)生進(jìn)行了充分的交流與合作后，學(xué)習(xí)熱情高漲了，思維開闊了，在合作學(xué)習(xí)中能“以強(qiáng)帶弱，以優(yōu)帶差”，共同進(jìn)步。

二、明確教學(xué)目標(biāo)———高效自主學(xué)習(xí)的前提條件

同志們：

歷時(shí)兩周四天的課堂教學(xué)展示活動已告結(jié)束。其作用與效果，將會在大家今后的教學(xué)中顯現(xiàn)。但，不容置疑的是這次活動對直接參與者是一次很好的促進(jìn)，也是對他們在素質(zhì)教育和新課程改革這種大教育背景的教育教學(xué)理念、教學(xué)基本功、教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格的一次檢驗(yàn)和展示，對大家而言是一次很好的學(xué)習(xí)、借鑒、總結(jié)、提高的機(jī)會。

課堂教學(xué)是實(shí)施新課改的主陣地，從20*年9月我省第一個(gè)課改實(shí)驗(yàn)在成都啟動，到全國普遍推廣兩年，共歷時(shí)四年有余。再過三、四年時(shí)間所有學(xué)生將全部使用新教材。在這一過程中，我們對課改有多深的認(rèn)識和理解，我們教師的角色和教學(xué)的手段得到多大的轉(zhuǎn)換，我們的評價(jià)取向是否變化，我們對學(xué)生的發(fā)展是如何關(guān)注的等等一系列與課改相聯(lián)系的問題將會得到反映。下面我們就從課改的視角談?wù)剬@十九堂課的看法。

一、呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)

1、注重引入的藝術(shù)

一個(gè)好的導(dǎo)入，就是一堂課良好的開端。或有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心和探求欲，或有利于新舊知識的銜接和為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊，或有利于吸引學(xué)生的注意力，或有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。從這十九堂課來看，可以說人人都非常重視這個(gè)環(huán)節(jié)，尤為突出的是李秀芳老師的故事引入，既顯得簡潔明快，又聯(lián)系了生活實(shí)際把所學(xué)知識融入其中，化抽象為具體，激發(fā)了學(xué)生探求新知的欲望。當(dāng)然，導(dǎo)入的方法很多，要視其教學(xué)內(nèi)容而定，我們可以從大家的課堂和教育教學(xué)刊物及影像資料中去學(xué)習(xí)，不斷提高這種藝術(shù)。

一、以反思促發(fā)展。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

隨著二期課改的逐步深入，教師越來越需要隨時(shí)更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實(shí)際教學(xué)過程中，我們往往容易忽略對自己教學(xué)行為的反思，拿老眼光和經(jīng)驗(yàn)來對待一切問題，恰好犯了經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義的錯(cuò)誤。就象斯賓塞•約翰遜在他的《誰動了我的奶酪》中所說的：“預(yù)見變化，隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備，追蹤變化，經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì)”，只有這樣，我們才能“盡快適應(yīng)變化，越早放棄舊的奶酪，你就會越早享用到新的奶酪，改變，隨著奶酪的變化而變化，享受變化，嘗試冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味”。

因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，教師應(yīng)該善于反思，善于開展批評與自我批評。對于一個(gè)參加工作不久的新教師，我們更應(yīng)該隨時(shí)更新自己的觀念，對于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。

二、努力做一個(gè)智慧的實(shí)踐者。

有人說“實(shí)踐者是最指揮的”。的確，任何真理只有在實(shí)踐中才能得以檢驗(yàn)。所以，我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個(gè)智慧的實(shí)踐者卻是一門藝術(shù)。沒有日積月累的實(shí)踐，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術(shù)”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的教師，我們更需要在不斷的實(shí)踐中提升自己，豐富自己。對次，我對自己提出了三個(gè)方面的要求：首先，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好自然常態(tài)下的每堂課。記得有人曾經(jīng)說過“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而我認(rèn)為在二期課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學(xué)生成長的樂園。要上好每一堂課，教師就得有對教材的深入鉆研，有對教案的精心設(shè)計(jì)，有對學(xué)生的全面了解，有對課堂的靈活掌控，把每一個(gè)40分鐘都當(dāng)作提升自己的機(jī)會；其次，虛心學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)修養(yǎng)。當(dāng)蘋果砸到頭上時(shí)，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，但他說是因?yàn)樗驹诹司奕说募绨蛏?。在我們的教育教學(xué)領(lǐng)域，已經(jīng)有無數(shù)前輩做了大量有益的探索和實(shí)踐，并影響著一代又一代教育者。今天的我們，又何嘗不要借助“巨人的肩膀”成長呢？當(dāng)然，除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，以便縮短自己的成熟期；第三，要善于抓住每一次機(jī)會展示自己。展示并不等于出風(fēng)頭。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準(zhǔn)備的過程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過程，你的課堂的理解，對教學(xué)的認(rèn)識也會隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來也學(xué)不會的。

地理作為中學(xué)階段一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，在幫助學(xué)生認(rèn)識客觀世界、形成科學(xué)的世界觀和人生觀上，起著至關(guān)重要的作用。地理課堂是學(xué)生在校獲取地理知識的關(guān)鍵場所。如何教才能讓學(xué)生學(xué)得輕松高效，是我們地理教學(xué)者必須不斷思考的問題。上好地理課，教學(xué)策略最為重要。教學(xué)策略主要包括三個(gè)方面：教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)思路。教學(xué)手段可分為傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段。傳統(tǒng)教學(xué)手段就是利用傳統(tǒng)教具來教學(xué)；現(xiàn)代教學(xué)手段主要利用的是計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)。兩種教學(xué)手段各有優(yōu)點(diǎn)。常見的教學(xué)方法有講授、問題探究、練習(xí)等；教學(xué)思路是如何安排教學(xué)環(huán)節(jié)，怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)等，這是上好地理課的關(guān)鍵?！吨袊募撅L(fēng)氣候》是八年級上冊第二章中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生不容易掌握。下面以此為例，簡單談?wù)劤踔械乩碚n堂的教學(xué)策略。

一、教學(xué)手段

本課內(nèi)容既可以用多媒體教學(xué)，也可以用傳統(tǒng)教學(xué)手段。用多媒體教學(xué)的好處是可以用動畫來演示季風(fēng)的行進(jìn)路線，畫面很形象，學(xué)生能夠輕松接受。傳統(tǒng)教學(xué)手段則對老師的繪圖能力要求較高，在講解時(shí)需要老師先在黑板上掛好中國地圖，然后引導(dǎo)學(xué)生畫出冬夏季風(fēng)的行進(jìn)路線。這樣可以很好地訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和閱圖能力，同樣可以很好地達(dá)到教學(xué)目的。

二、教學(xué)方法

教學(xué)方法多種多樣，選擇什么樣的教學(xué)方法，要視教學(xué)內(nèi)容而定?！吨袊募撅L(fēng)氣候》一課中，學(xué)生既需要掌握概念，又需要體會我國季風(fēng)的特點(diǎn)和規(guī)律。這一課可以采取的方法有：讀書指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法等。不論采用哪些方法，都要遵循以學(xué)生為主，老師主要起引導(dǎo)作用，要讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)，帶著探索問題的動機(jī)去學(xué)。

三、教學(xué)思路

摘要：事實(shí)表明，新課程改革背景下的教育理念已經(jīng)對教師的教學(xué)思想產(chǎn)生了極大的影響，課堂上的教學(xué)策略也在逐漸呈現(xiàn)多元化的趨勢?；诖耍鳛橐幻W(xué)科學(xué)教師，要主動學(xué)習(xí)新鮮事物和新的思想，使學(xué)生能夠擁有新的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步與發(fā)展，達(dá)到提升小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：新課改；教育理念；小學(xué)科學(xué)；科學(xué)教學(xué)

科學(xué)是一門涉獵極廣的學(xué)科，是小學(xué)課程體系中的重要組成部分，也是學(xué)生日后學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，作為一名小學(xué)科學(xué)教師，要充分認(rèn)識到展開科學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動的重要意義，再從新課改的教育理念出發(fā)，本著為學(xué)生發(fā)展著想的教學(xué)思想，設(shè)計(jì)能夠呈現(xiàn)精彩課堂教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)教學(xué)策略，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)能力。以下是筆者依據(jù)自身從事小學(xué)科學(xué)教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對基于新課改教育理念的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略做的一番論述。

一、借助信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的環(huán)境中，信息技術(shù)已經(jīng)在國家對教育事業(yè)的大力支持之下于課堂上被廣泛應(yīng)用。并且經(jīng)實(shí)踐調(diào)查表明，絕大多數(shù)教師都通過自身的努力發(fā)揮出了信息技術(shù)的教育價(jià)值。基于此，作為一名小學(xué)科學(xué)教師，要懂得借助信息技術(shù)展開科學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動，創(chuàng)造一個(gè)充滿趣味性的課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令學(xué)生以主觀能動的態(tài)度參與到課堂當(dāng)中，再以恰當(dāng)?shù)恼Z言對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生高效率理解所學(xué)科學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。比如，在教學(xué)生學(xué)習(xí)《夏季星空》這一課時(shí)，首先，筆者借助信息技術(shù)出示了夏季星空的圖片，向?qū)W生簡單介紹了夏季的代表星座，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，為接下來幫助學(xué)生認(rèn)識一年中星空變化的規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。然后，筆者繼續(xù)借助信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，使學(xué)生以強(qiáng)烈的好奇心了解了北斗七星、星座的位置變化，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索了科學(xué)知識，幫助學(xué)生用圖畫描述出夏季的代表星座，加深了學(xué)生對本節(jié)科學(xué)知識的理解。最后，筆者引導(dǎo)學(xué)生歸納了觀察夏季星座的方法，助力學(xué)生總結(jié)了一年中星空變化的規(guī)律，組織學(xué)生之間互相交流了這堂課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，筆者通過借助信息技術(shù)展開課堂教學(xué)實(shí)踐活動，使課堂充滿生機(jī)，令學(xué)生以濃厚的學(xué)習(xí)興趣全身心地融入到了課堂當(dāng)中，使學(xué)生感受到了星空的神奇之處，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的良好態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)生對本節(jié)所學(xué)科學(xué)知識的理解，順利實(shí)現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

二、注重實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生的積極情感